談學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革與創(chuàng)新

溫 美

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育課教學(xué)成績(jī)的一項(xiàng)重要檢閱，也是強(qiáng)化學(xué)生健身的一項(xiàng)重要手段。多年來，各級(jí)各類學(xué)校都習(xí)慣每年或兩年召開一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，以此來強(qiáng)化體育教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)。但是，許多學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開，存在這樣或那樣的問題，影響了學(xué)生參與的積極性，從而達(dá)不到召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的預(yù)期目的。

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，如何營(yíng)造一個(gè)面向全體，充分滿足全體學(xué)生鍛煉身體、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的運(yùn)動(dòng)氛圍?如何改變以往校運(yùn)會(huì)少數(shù)人賽、多數(shù)人看的狀況，讓更多的人走進(jìn)體育賽場(chǎng)?作為基層學(xué)校，應(yīng)該積極創(chuàng)新，大膽改革，使傳統(tǒng)的校運(yùn)會(huì)煥發(fā)新的生命力。

針對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的各種問題，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出一些改革的措施和方法，進(jìn)一步提高學(xué)校體育課的教學(xué)成效，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、部分學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀

1項(xiàng)目設(shè)置以田徑為主，競(jìng)技性強(qiáng)、參與面少，對(duì)參與者的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能要求較高，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)了“少數(shù)人賽，多數(shù)人看”的局面，它只成為體育尖子生的專利。

2個(gè)人項(xiàng)目多，集體項(xiàng)目少，比賽形式、方法一成不變，出現(xiàn)了“從小無參與，長(zhǎng)大無參與能力”的狀況。

3運(yùn)動(dòng)會(huì)缺少集體性、趣味性的項(xiàng)目，組織方式單純，缺乏學(xué)校特色。

4比賽內(nèi)容與體育的健身性要求脫節(jié)，與《體育健康》課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵相悖。

5評(píng)獎(jiǎng)方式單一，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)只重結(jié)果，不重過程。只看重學(xué)生取得的競(jìng)賽成績(jī)，獎(jiǎng)項(xiàng)少，絕大多數(shù)的參與者與獎(jiǎng)勵(lì)無緣。

二、關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革與創(chuàng)新

以往學(xué)校每年召開校運(yùn)會(huì)有兩個(gè)目的：一是檢驗(yàn)一下學(xué)校體育工作開展的情況以及近年來學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練的成果。二是通過校運(yùn)會(huì)選拔一些體育苗子，為學(xué)校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)補(bǔ)充新鮮血液，為參加上一級(jí)體育比賽作好準(zhǔn)備。顯然，這些目的與新課標(biāo)提出的學(xué)校體育課要“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求”存在較大差距。因此，學(xué)校召開體育運(yùn)動(dòng)會(huì)必須改變傳統(tǒng)的單純以競(jìng)技性體育項(xiàng)目為主的田徑比賽，在保留部分學(xué)生感興趣的項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，在檢驗(yàn)競(jìng)技水平的同時(shí)更加注重學(xué)生廣泛的參與性，使我們的項(xiàng)目更符合學(xué)校的實(shí)際情況和更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，符合新課標(biāo)的思想，讓每個(gè)學(xué)生都能參加比賽，并從中得到鍛煉和提高，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，使運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽更具有生命力。

1修改競(jìng)賽規(guī)則。過去的競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定：“一人可以參加兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)班只能兩人參賽。”按照這樣的規(guī)定，如果一所有數(shù)千在校學(xué)生的學(xué)校，只能有少數(shù)學(xué)生參賽。對(duì)此，學(xué)校首先應(yīng)該對(duì)參賽人數(shù)進(jìn)行修改，規(guī)定一個(gè)人可以參加四個(gè)項(xiàng)目的比賽，但其中兩項(xiàng)必須是集體項(xiàng)目。這樣可保證讓更多人有機(jī)會(huì)參與比賽。其次，將相近的項(xiàng)目刪減，如長(zhǎng)距離跑只設(shè)女子800米，男子1500，短距離只設(shè)100米，將省出來的時(shí)間用于增設(shè)集體項(xiàng)目。如多人跳遠(yuǎn)、往返接力等。再次，修改積分規(guī)定，單項(xiàng)比賽按照慣例記分，集體項(xiàng)目翻倍記分，集體項(xiàng)目不能棄權(quán)。通過這些改變，讓更多的學(xué)生參與校運(yùn)會(huì)，親身體驗(yàn)體育文化，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2新增項(xiàng)目與原項(xiàng)目相結(jié)合。對(duì)現(xiàn)有的競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行篩選，保留觀賞性強(qiáng)、學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，如100米、跳高、接力跑，增加集體項(xiàng)目和趣味性項(xiàng)目。集體項(xiàng)目更能體現(xiàn)出協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)有較好的促進(jìn)作用。如：多人跳遠(yuǎn)，規(guī)定每班男、女各15人參賽，每個(gè)人只能跳一次，每次起跳不受跳板限制，在哪起跳就在哪丈量，最后以男、女總成績(jī)排名次；或者是“陽光伙伴”10人11足跑。規(guī)定每班男、女學(xué)生分別為10人，排成一列，相鄰的兩腿捆綁在一起，聽到信號(hào)后同時(shí)跑向25米外的終點(diǎn)；還可設(shè)跳長(zhǎng)繩比賽、花樣皮筋比賽等等。適當(dāng)引進(jìn)一些趣味性強(qiáng)、比賽強(qiáng)度要求低的項(xiàng)目，這樣可讓學(xué)生充分享受體育帶來的樂趣。如二人“背靠背擠氣球”往返接力、乒乓球托球跑、袋鼠跳、轉(zhuǎn)呼啦圈等。

3改革裁判員的啟用制度。以往召開校運(yùn)會(huì)，基本上都是由青一色的教師來擔(dān)任裁判員。學(xué)生最多在安全保衛(wèi)組擔(dān)任監(jiān)督員，監(jiān)督各班在比賽期間的紀(jì)律、衛(wèi)生和安全問題。我們應(yīng)該改變這個(gè)做法，挑選大量的學(xué)生來擔(dān)任裁判工作。這樣做既可以培養(yǎng)或提高學(xué)生的自我組織管理及裁判能力，又充分體現(xiàn)以人為本的新課標(biāo)精神。具體做法：一是要求每班推薦2-4名學(xué)生擔(dān)任校運(yùn)會(huì)的裁判工作，賽前由體育組組織他們學(xué)習(xí)裁判知識(shí)，并強(qiáng)化其工作責(zé)任心。分配裁判任務(wù)時(shí)，做到既有分工，又有協(xié)作，力求使每位裁判既懂業(yè)務(wù)，又能盡職。比賽時(shí)體育教師主要負(fù)責(zé)臨場(chǎng)指導(dǎo)及裁決有關(guān)爭(zhēng)議，賽后競(jìng)賽組對(duì)學(xué)生裁判的工作態(tài)度和水平作出評(píng)價(jià)，并將其列入校運(yùn)會(huì)精神文明獎(jiǎng)的評(píng)定內(nèi)容。二是對(duì)學(xué)生裁判員進(jìn)行等級(jí)設(shè)置，首先把學(xué)生裁判員分成三個(gè)等級(jí)，每學(xué)期進(jìn)行培訓(xùn)，在通過單項(xiàng)賽的實(shí)踐基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的具體表現(xiàn)授予校裁判員等級(jí)證書，體育組對(duì)他們做好登記在冊(cè)工作，每學(xué)年進(jìn)行定期評(píng)估。

4評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦不僅僅是為了決出比賽的結(jié)果，更是為了學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與過程。因而運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后的評(píng)價(jià)不能僅以運(yùn)動(dòng)成績(jī)的好壞來論英雄，應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中的各種積極現(xiàn)象進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并多設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量讓大多數(shù)參加者得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，可以年級(jí)為評(píng)比組，不僅僅為每個(gè)單項(xiàng)的前八名頒獎(jiǎng)，同時(shí)，還應(yīng)設(shè)置“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”、“精神文明隊(duì)(員)”、“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最佳風(fēng)格獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，使大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，讓成功的光環(huán)不只籠罩在少數(shù)人的頭上，同時(shí)也讓大多數(shù)人享受到成功的喜悅。

三、改革學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的預(yù)期效果

通過上述改革措施，使學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)取得多方面的積極效果：

1激發(fā)學(xué)生參與體育、運(yùn)動(dòng)健身的興趣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。由于賽制的改變，過去的競(jìng)賽“看客”變成了比賽的“主角”，讓更多的學(xué)生走進(jìn)賽場(chǎng)，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。此舉更加增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，促使人人為集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

2提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。由于參賽人數(shù)多，讓更多人為了參賽而更加注重平時(shí)鍛煉。課余時(shí)間參加鍛煉的人多了，這樣有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高；校內(nèi)學(xué)生自覺鍛煉身體的積極性提高了，有利于開創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面。

3學(xué)生的個(gè)體潛能得到發(fā)展。改革后體育比賽方式有助于發(fā)揮學(xué)生個(gè)體潛能，進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性，提高學(xué)生自我動(dòng)手和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

4提高體育教師的業(yè)務(wù)水平。通過改革，讓體育教師了解最前沿的信息，最新的課改動(dòng)態(tài)，一方面教師多動(dòng)腦筋、想方設(shè)法上好每一節(jié)課，另一方面讓學(xué)生喜歡教師上的課，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

5促進(jìn)更多人關(guān)注體育。更多人由原來的競(jìng)賽看客變成了體育比賽的親歷者，角色的轉(zhuǎn)換促使他們更加注重比賽經(jīng)驗(yàn)，充分享受競(jìng)賽成果，深刻體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，從而更加關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)，自覺投身體育鍛煉。

6促進(jìn)校園文化建設(shè)。校園競(jìng)賽加強(qiáng)了學(xué)生之間、班級(jí)之間、年級(jí)之間的交流，大家在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上相互競(jìng)爭(zhēng)。切磋技藝，增進(jìn)友誼。場(chǎng)上場(chǎng)下都表現(xiàn)出一種積極向上的態(tài)度，讓校園充滿生機(jī)與活力，讓勤奮努力、積極進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)的體育精神成為校園文化的主旋律之一。

如何通過學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，滿足學(xué)生真正的需要，讓每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益，以促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)，還有許許多多的課題值得我們?nèi)ヌ接憽Ｎ覀冇欣碛上嘈牛抡n標(biāo)的實(shí)施和教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)將越來越顯示其價(jià)值，發(fā)揮其作用。

(責(zé)編馬超勤)