淺談職業院校英語教學

李 娜

在當前的職業教育中,英語教學越來越表現出其重要作用,如何培養出能夠熟練應用英語,并且具有一定專業技術技能的復合型當代工人呢?筆者在此,對當前職業英語教學中存在的問題進行了分析,并提出了一些教學方法。

一、職業院校英語教學現狀

我國成功地加入了世界貿易組織,標志著全球經濟一體化的來臨。掌握英語這種重要的交際語言顯得日益重要,職業教育對英語教學理應有比較高的要求,特別是對于職高學生,掌握好英語這門語言技能顯得尤為重要。

對于職業學院的學生而言,他們中的大多數英語基礎薄弱,沒有良好的學習習慣,是廣大學生中的一個特殊群體。更有部分學生既是文化知識方面的弱者,在紀律和其他方面做得也不夠好,甚至部分學生沒有心思去認真學習各科知識,而英語這門學科重視的人就更少。職業教師要想方設法激發學生們已失去的學習興趣,讓他們在新的環境中重新找回自己,重新樹立自尊、自強、自信和自覺意識,逐步養成良好的學習習慣。

二、職業院校英語教師修養

蘇霍姆林斯基說過:“如果現代教師在知識上的修養落后于學生的要求,那就有損于教師的威信,就不能完成其教育者的任務。”職業教育學校的英語教師,要不斷加強學習,提高自身業務水平。不但要有一定的英語知識水平和教育教學水平,而且要有能滿足需要的其他學科知識,特別是結合本學院各專業,增加相關的英語知識。只有自身的知識水平高了,我們培養的學生才能在社會上更有競爭力。

教師要充分了解學生的心理,才能更好地理解學生。教師留給學生的印象最為重要,教師在任何時候都要注意控制自己的情緒,不能因為學生英語差而訓斥他們,更不能對學生使用侮辱人格和傷害自尊心的言辭,也盡量不向家長及班主任告狀,否則就容易激發師生矛盾。上課時要面帶笑容,組織教學時語言和氣、親切,特別是對后進生要多給一些贊揚和鼓勵,在他們回答問題時多給予鼓勵。教師應善于發現學生身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的自信心和上進心。

三、職業院校英語教學的教學目的

職業院校英語教學的目標是培養高職學生能自如地使用英語, 具有良好的交際能力、語法能力、社會語言能力、話語能力以及策略能力。職業學院英語教學的目標是培養學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能,側重于有關專業技術的需要,加強專業知識和技能培養,提高學生在實際工作中應用英語的能力。

四、教學方法

學生學習動機是以學習目的為出發點,這能夠推動學生產生為達到學習目的而努力學習的動力,因此要使學生懂得為什么要學英語,朝著什么方向努力,它既決定學習的進程,又影響著學習效果。如何調動學生的學習動機,筆者在此淺談自己的一些認識:

1.營造一個和諧的課堂氛圍

美國著名心理學家羅杰斯說過:“成功的教學依賴于一種真誠的理解和互相信任的師生關系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”建立民主、平等、和諧的新型師生關系是開展教學活動的必要條件,是調動學習興趣的重要前提,也是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑。

2.實行趣味教學法

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”趣味教學就是以引導學生的學習興趣為主導,在教學中穿插一些生動的英語故事情節、幽默的英語笑話、國外的風土人情等的內容,通過英語磁帶、英文影碟等激發學生的積極參與意識,使枯燥的英語學習變地生動有活力,逐漸形成濃厚的學習氛圍,激發學生學習英語的興趣。

3.多媒體技術教學

英語是一門語言課,它的情景性是很強的,但在傳統課堂教學中很難突破時間和空間的限制,使更多知識難以進入課堂。多媒體技術是近幾年來迅速興起的一項專門技術,它運用計算機對課本、圖形、圖像、動態和聲音等多種形式的知識進行綜合處理。多媒體技術形象、生動、直觀性強,能調動學生的眼、耳、腦,創造出一個可以使學生積極參與的場景,變被動學習為主動學習。

4.理論教學向實踐教學轉變

隨著國外先進生產設備、先進生產工藝的引進,英語知識表現出其重要作用。教師應以“必需、夠用、實用”為原則進行教學,通過實踐教學,增強了學生的學習積極性,提高學生的英語應用能力,在應用中加強對單詞的理解和記憶。

總體來說,隨著社會的發展,職業教育不斷地深化改革,教師要通過加強自身職業修養,不斷加強業務學習,改進教學方法,從而提高教學的質量,努力培養出適應當今社會經濟建設發展需要新型技術人才。

(作者單位:山東省淄博市技術學院)