計(jì)算機(jī)實(shí)用性創(chuàng)新教學(xué)

苑金寶

山東省高密市技工學(xué)校自建校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把教學(xué)改革和創(chuàng)新放在首位。學(xué)校對教學(xué)設(shè)備的投資力度，以及外派實(shí)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)等措施，總是領(lǐng)先省內(nèi)其他中等職業(yè)學(xué)校。作為國家級重點(diǎn)技校，電子商務(wù)專業(yè)作為省級名牌專業(yè)，學(xué)校計(jì)算機(jī)信息中心為實(shí)現(xiàn)“技能型、實(shí)用性、復(fù)合型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，近幾年在課程設(shè)置、教學(xué)改革和實(shí)用性創(chuàng)新教學(xué)方面，取得了一定的成效。

一、計(jì)算機(jī)實(shí)用性創(chuàng)新教學(xué)的必要性

前幾年，計(jì)算機(jī)設(shè)備落后，教師教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)手段單一，很少注重計(jì)算機(jī)實(shí)用性創(chuàng)新教學(xué)，在一定程度上制約了教學(xué)效果，影響了畢業(yè)生的就業(yè)安置，遏制了學(xué)校的跨越式發(fā)展。因此，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)的必要性就越發(fā)重要。創(chuàng)新教育的價(jià)值就在于通過創(chuàng)新性教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使學(xué)生從創(chuàng)新的教育走向創(chuàng)新的人生。

二、實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)用性創(chuàng)新教學(xué)的措施

組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生定期下企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，不僅檢驗(yàn)了學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平的高低，更重要的是，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到和提高了專業(yè)知識和技能，開闊了視野，在以后的教學(xué)中更加貼近社會生活、了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，把課堂上的理論運(yùn)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和觀察、分析、解決問題的工作能力，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與企業(yè)的零接軌；鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神。使他們體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的溫暖，親歷了市場競爭的激烈，感悟了企業(yè)文化的魅力，進(jìn)一步提高了對職業(yè)道德的深層次認(rèn)識，為今后走上工作崗位做好了充分準(zhǔn)備。

計(jì)算機(jī)信息中心充分調(diào)動年輕教師的積極性，借助“設(shè)計(jì)開發(fā)名片系統(tǒng)，探討相片處理與打印”項(xiàng)目，通過外出學(xué)習(xí)、查詢網(wǎng)上資料以及教師們的教研探討，促使教師掌握照相、相片沖印及加膜技術(shù)、名片制作技術(shù)、酒店菜單制作、編輯刻錄VCD、DVD攝像技術(shù)、證卡制作技術(shù)及成本核算等，更好地貼近了現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)。

鼓勵(lì)教師使用行為引導(dǎo)型教學(xué)、小組教學(xué)、技能俱樂部教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上辦公平臺教學(xué)等多種組織形式的教學(xué)方法。其次，由原來以教師為中心的，基于知識歸納型或演繹型的講授式教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫皠?chuàng)設(shè)、主動探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、問題提出等多種新型教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。

在實(shí)習(xí)教學(xué)方面，提出“10、8、6、3、1教學(xué)工程”，目的是提高實(shí)習(xí)課教師的教學(xué)水平，活躍實(shí)習(xí)課課堂氣氛。教學(xué)工程內(nèi)容具體如下：10，指10件學(xué)生作品，每學(xué)期完成10件不同的學(xué)生作品；8，實(shí)習(xí)8步曲，實(shí)習(xí)教學(xué)按“實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師教學(xué)8步曲”共8個(gè)步聚進(jìn)行：6，即“6S”管理，嚴(yán)格按“6S”管理實(shí)施教學(xué)(“6S”指整理、整頓、清掃清潔、素養(yǎng)、安全)；3，即“3名”工程，爭創(chuàng)名專業(yè)，爭做名教師，多培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生；1，把育人放第1位，培養(yǎng)學(xué)生要從“先成人，后成才”的理念出發(fā)。

設(shè)計(jì)活動貫穿實(shí)習(xí)教學(xué)的始終，是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的基本做法，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效方法。一般采用學(xué)生設(shè)計(jì)作品、演示作品和評價(jià)作品三步曲。例如，利用DreamWeaver設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，這是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的實(shí)習(xí)課程，既要選好主題、設(shè)計(jì)版面、排版文字等，還要綜合運(yùn)用Flash、Photoshop等軟件處理。好的作品必然滲透了其它學(xué)科的知識，如動畫、美術(shù)基礎(chǔ)等，否則作品將索然無味。教師和學(xué)生在評判學(xué)生作品時(shí)，可以從學(xué)生那里學(xué)到許多東西。這樣的實(shí)習(xí)課題，通過評價(jià)和交流，使大家彼此互相借鑒，互相啟迪，從而使教師和學(xué)生的創(chuàng)造思維能力都得到提高。

三、以提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

以夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，從培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)組織與管理到專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)、考試改革，都要根據(jù)社會對技工學(xué)校的質(zhì)量要求進(jìn)行調(diào)整和完善。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)及與學(xué)生就業(yè)的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)嶋H分析和解決與計(jì)算機(jī)有關(guān)的問題的能力是十分重要的，如綜合處理能力、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)能力以及實(shí)施方案的靈活性、操作的技能技巧等等。為此，可結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，采用與工作實(shí)際密切相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，為他們提供長久的技術(shù)支持。目前，隨著就業(yè)壓力的增大，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)已成為社會關(guān)心的熱門話題。創(chuàng)業(yè)，對于年輕的學(xué)生來說，是才華釋放、實(shí)現(xiàn)夢想的征途。“替別人打工不如為自己創(chuàng)業(yè)”，抱有這樣想法的人越來越多。自己的事業(yè)，做起來會更投入，從而更容易成功。隨著自主創(chuàng)業(yè)意識的深入，創(chuàng)業(yè)由最初的“失業(yè)后的被動選擇”逐步轉(zhuǎn)化為“主動性創(chuàng)業(yè)”，并逐步向年輕群體延伸。