尋找切入點，培養學習興趣

張　琛

濃厚的學習興趣能有效地誘發學生學習的積極性，使其主動地探求知識，研究規律，把握方法，從而創造性地運用知識。興趣是最好的老師，對學習有濃厚興趣的學生能自覺地集中注意力，全神貫注地進行學習，能主動地去思考和探究問題。然而，興趣不是天生的，是在后天的生活環境和教育的影響下產生和培養起來的。筆者認為，學校和教師應做好以下幾方面的工作，以培養學生的學習興趣。

一、幫助學生明確學習目的，樹立遠大理想

科學技術是第一生產力，市場競爭是人才的競爭，只有思想素質高、業務技術精，才能成為國家的棟梁之才。職業技術學校正是為社會培養社會主義現代化經濟建設的普通勞動者的，只有這一群體的素質提高了，社會的整體素質才有希望提高。通過開展演講比賽、座談會、討論會、辯論會等活動，開拓學生視野，挖掘他們的潛能，幫助學生樹立遠大的理想，明確學習目的，樹立遠大理想，克服自滿、自負和自卑心理。

二、關愛信任學生，誘發學習興趣

教學過程不僅是信息傳遞過程，也是師生情感交流過程，教師必須注重情感輸出，做到時時事事尊重學生、熱愛學生，建立平等和諧的師生關系。教師還應信任學生，以博大的胸懷去寬容和理解學生，讓學生心悅誠服，從內心敬仰教師，產生佩服和信任感。教師要對學生投去贊揚的目光，寄予莫大的期望，并創造條件讓學生獲得成功，體驗成功的喜悅。當同學遇到困難和挫折時，給予信心和勇氣，使學生不放棄對成功的追求，達到誘發學生的學習興趣的效果。

三、運用現代化教學手段，提高學生學習興趣

隨著信息時代的到來，計算機在教學過程中的作用越來越重要。豐富多彩的計算機教學軟件使課堂教學不再是傳統的、枯燥單一的教師一言堂：人機對話的方式調動了學生學習的主動性和參與意識，有利于開發學生的智力和提高能力。所以用好這一工具做好課件，形成校園網，使教育資源充分利用是當前技工教育的當務之急。

四、積極開展心理輔導，拓寬學生的職業道路

要培養學生樹立自信心，善于正確認識自我和評價自我，進行積極的心理暗示，自我鼓勵，相信”天生我才必有用”；善于正確對待自我并運用適當的方法完善自我。保持內心有一種愉快、和諧、寧靜和相對穩定的積極情緒。從德、智、體、美等方面入手，全方位多角度，使學生的智商和情商同步發展。積極開展就業培訓和指導，對學生進行禮儀、社交能力、法律知識和安全知識培訓。幫助學生規劃職業生涯，引導他們通過自學考試、成人高考、對口升學等形式深造，不斷提升自己的知識水平、創新能力、政治修養，拓寬職業生涯道路，為他們的前途創造一個廣闊的空間。

五、提高教師整體素質，創新教學

我們要以培養教師的教育技術能力為重點，提高教師的教學質量，提升教師的專業水平，增強教師學習意識、合作意識、責任意識，促進教師全面發展、專業發展、個性發展、終身發展，培養教師的敬業精神、人文精神、創新精神、協作精神、主動精神。教書育人是每一位教師的天職，要有足夠的知識儲備并充滿愛心，全身心地投入到教學工作中去。定期組織教師參加聽課、評優、課件展評等教研活動，定期組織教師到高等院校進修提高業務水平，到企業掛職鍛煉，了解現場生產管理技術提高實踐能力。另外學校還要定期深入廠礦了解學生的工作情況和用人單位對學校教育的看法，了解知識傳授與現場結合的情況，使學用結合更緊密。引入新技術、新工藝、新材料、新方法、新觀念，培養學生的創新意識和學習興趣。在堅持能力本位觀的同時，還要注重專業教師實際能力的考核。對實訓實習課指導老師、專業技術課教師和專業理論課教師實行職業技能鑒定制度，加強操作、分析、實驗及解決生產技術難題能力的培訓，提高專業技能水平。

六、搞好課外活動，持續發展學生的學習興趣

要使學生學習興趣得到持續發展，只靠課堂教學是不夠的。還必須有效利用課外時間，使學生知識得以拓展延深。主要采取以下幾種形式：

舉行專題講座。聘請歷屆優秀畢業生為學生作報告，介紹他們的成長經歷和成才之路，講述如何刻苦鉆研業務技術和管理知識，從一名普通工人成長為技術能手、業務骨干和走向領導崗位的經歷，并傳授技藝。

舉辦知識和技能競賽技術比武。這些課外活動既培養了學生的觀察能力、動手能力、分析能力和創造能力，又增強了學生學好專業知識的信心和勇氣，對進一步發展學生學習的興趣起了不可估量的作用。