滲進靈魂的影響

章春燕

一直以來,許多任課老師都忙于日常的教學工作,許多中層管理教師也忙于日常的管理工作,一切按部就班,個個兢兢業業,但對于學生,對于管理,說教的比較多,身體力行的比較少,因此在日常的教學和管理中我們忽略了很多不經意間的細節,錯過了教育的良機。我們知道,今天你給學生什么,后天學生就還給你什么,因而在學校管理中,最不可或缺的是人文關懷,不管是對學生還是老師,它會深深根植于人的靈魂,影響他們的一生。

一大早,初升的太陽異常灼熱,孩子們的笑臉就如這太陽,燦爛地盛開著。今天是六一,是孩子們的節日,也是學校轟轟烈烈為期一月的傳統文化藝術節精彩展示的日子。

操場上,彩旗招展。孩子們秩序井然,拿著凳子挨著順序坐在相應的位置上,所有的老師也坐在了孩子們的后面。等坐定下來,才發現這東升的太陽正對著大家,眼望司令臺必須瞇著,有的孩子還手搭涼棚。再仔細一看,左右的低年級和高年級正好有小百花樓和新世紀樓遮擋著,只有中間的一覽無余。沒過一會兒,就看見有老師悄悄地移動凳子,挪到了屋蔭底下。

這樣的大集會,不僅僅展示的是每個班的表演能力,更顯示著孩子們觀看時的素養。班主任們個個嚴陣以待,讓孩子橫豎一條線,站得直坐得正。我是教中年級的,所以坐在了中年級的后面,我低著頭抵擋著火辣辣的太陽,恨不得鉆到地縫里?？晌矣植缓靡馑家频首?因為我是教導處的。正想著,看見校長來了,從其他校區趕過來給孩子們賀詞。臺上的表演繼續著,我站起來巡視了一圈,孩子們秩序井然。我回到原位繼續低著頭坐著。突然坐在前面的學生端起凳子在往兩邊移,原來是校長站在前面指揮著孩子們。我頓時明白了,是心細的校長看見了孩子們臉上汗岑岑的印跡,看見了頭頂上那片熱辣辣的陽光,悄悄地讓孩子們移開了那塊陽光地。

看到這里,我心中涌起的不僅僅是感動:我們不都看見了那片陽光?我們不都感受到了那灼熱?可是我們為什么沒有想到?每次的集會我們也在指揮維護著秩序,可我們心中想到的只有紀律,都以為那只是小事,因為我們只用兩只眼睛平視或環顧,沒有多一個心眼,更沒有換位思考。一句樸實的話,在孩子們的心頭留下了愛的陽光;一個小小的舉措,在我們的心頭留下了管理的人文化。雖然事情很小,但精細的管理不真是從這些細節開始的嗎?今后讓我們常常提醒自己:要用第三只眼睛去留心管理中的疏漏,用真誠的愛心去關愛學生的成長。

六月的天是孩兒的臉。剛才陽光燦爛,可上完兩節課,天就馬上變了。

還沒等跨出教室,天就暗了。緊接著,風起了,云涌了,雷響了,閃電來了……下課的老師都快速地離開,回到辦公室。學生們照常來到操場,你追我鬧。今天是周五,接下來是小百花綜合活動時間了,所有的學生都要背著書包去找自己的學習場所,一般這時候滿校園都是川流不息的學生。你看,下課鈴一響,低年級的孩子們就已經在走廊里排隊了……

這時,天更暗了,教室里都亮起了燈。外面是黑壓壓的一片,雷電也是一陣接一陣,大滴的雨迫不及待地緊跟其后。有的學生已經回到教室,老師們都不安地在走廊里看著外面,有個老師還大聲地問:“這種天,要不要上小百花了?”教導處只有我一個,其他的在東區開會。擅自停課不行的吧,還是和他們商量一下。正在猶豫,電話鈴響了:“有沒有看見天變了?學生在外面很不安全,趕緊通知大家,活動暫停,學生都回自己的教室……”是校長的電話!我二話沒說就和德育處的老師一同布置了下去,學生回教室自修,由班主任老師看班。還在外面的學生被班主任老師叫回了,一切恢復成平常,學生在室內安靜地看書學習,雖然外面雷雨交加。

不多一會兒,雨停了,陽光透過云層仍然回到了校園,一如沒下雨前。天還是這樣的火熱,地還是這樣的燥熱。課間學生們又一窩蜂地來到操場,在陽光下玩開了。誰能想到,剛才在他們周圍蘊藏著多少不安全的因素?也許制度是僵硬的,但人是靈活的,校長在關鍵時刻將學生的安全放在首位的當機立斷更使優柔寡斷的我感到慚愧。今后讓我們常常提醒自己:要用第三只眼睛去留心學生的需求,用滿腔的熱忱去呵護這些嬌嫩的蓓蕾。

其實身處校園,沐浴在溫暖的陽光下,我們常會有所松懈,疏于留心,不過校長的一言一行給了我很多啟示:關心學生不僅僅是班主任的事情,更是我們每一個教育工作者共同的責任。記得有位專家曾說過:教師是安全之魂,學生是安全之本,活動是事故之源。健全學校安全預警機制,制定突發事件應急預案,完善事故預防措施固然重要,但像校長一樣不僅用雙眼平視前方,環顧周圍,更要擁有第三只眼睛時時留心校園內學生間的安全隱患,才是提高我們精細管理水平的又一保證。有了我們的第三只眼睛,孩子們才能在陽光下無憂無慮地健康成長。

(作者單位:江蘇張家港市實驗小學)