軍訓“五步曲”,新班級的第一課

李春艷

軍訓是我們高中學生進校的第一課。作為新組建的班級,也作為新班級的班主任,如何組建好這個班級,要組建一個什么樣的班集體,我們的組織工作,從軍訓這一課就已經開始了。

而我校對于軍訓,也是尤為重視的。每年的新生軍訓中,我們都會在軍訓結束時進行內務、會操、匯演以及軍訓中的活動評比。在連續三年的軍訓評比中,我帶的班級都能以第一名的成績取勝。這個成績的取得,也不是偶然的。“凡事預則立,不預則廢。”我的經驗是:用心、細心,傾注對學生的關心與愛心,則難可變易了。我們班級軍訓活動的組織,是按照以下“五步曲”來唱演的:

第一步:研讀檔案,熟悉學生,選拔和培養優秀的班干部

對于高一新組建的班集體,面對一群新的面孔,作為班主任,我們要做的第一件事情,肯定是盡快地熟悉自己的學生。通常的做法,我會取來學生的檔案資料,認真的研讀和熟悉。在軍訓之前,我會在假期里以家訪或是電訪的方式跟學生和家長取得聯系,進一步了解學生。所以,等到開學軍訓時,我基本上已經熟悉大部分學生了。

此外,從研讀檔案資料和家訪中,我會第一意識的去根據學生的性格、興趣以及能力、責任心等方面去初步選拔和建立好我們的班干部隊伍。因為,班干部是我們班級的核心和中堅力量,班級活動的開展之時,就缺少不了班干部的核心作用,同時,班干部也只有在班級活動中才最能體現和鍛煉自己的組織能力,也最能通過對班級活動的組織與維護,增強其責任意識,也增強以班主任、班干部為骨干的班級凝聚力。這時候,獨具慧眼可真是班主任需要的能力啊。

例如,我們班的小A同學,檔案里以前的班主任給她的評價是:“認真細心,責任心強。”我當時就有讓她擔任生活委員一職的想法。軍訓時,我就給她安排了寢室長一職,讓她負責整個寢室的小組軍訓以及內務工作。后來的幾天里,她用她的實際行動驗證了我的判斷,細心到每天都能堅持最后一個出門,寢室的衛生從來沒有出過問題。而且跟同學關系非常的融洽,事事走在最前面,深得同學的好評。所以,日后作為班級的生活委員,也正像我初想的那樣,非常細致入微,負責我們整個班級的班費預算與支出管理以及班級衛生的督促檢查,一年下來,從未讓我費心過,從來沒有出過半點差錯,成為我最得力的助手之一。

軍訓是我們新生的第一課,也是我們新班級的第一課,這一課里,作為新組建的班集體,班干部的選拔與培養對于整個班級團隊而言,不管是軍訓活動還是今后的學習活動,都至關重要,而軍訓活動中,在需要班干部隊伍的同時,也在有效的幫我們篩選優秀的班干部成員,作為班主任,我們不能錯過這個機會。比如我們班級的衛生委員、班長等人選,我都是根據學生檔案資料和他們在軍訓期間的表現考察來定的,經過后期的培養與鍛煉,也同樣成為了我們班級團隊的核心骨干。為我的班主任工作減輕了不少負擔,也充分鍛煉了孩子們的能力與責任感。這是我們在軍訓活動中需要做的首要工作,也是我們活動的重要目的之一。

第二步:軍訓動員與班級考核制度的初建

軍訓的目的是要通過嚴格的軍事訓練,提高學生的政治覺悟,激發學生的集體主義精神和愛國熱情,發揚學生的團隊協作精神。特別是培養學生艱苦奮斗,刻苦耐勞的堅強毅力和堅持不懈的優良品質,為日后我們形成良好的班風與積極向上的學風打下堅實的基礎,同時也可以幫助學生掌握基本的軍事知識和技能。要想達到這樣的目的,嚴明的紀律是必不可少的,而這一點往往成為我們今天這群生活條件優越的學生的擔憂與顧慮。這就要求班主任在軍訓前夕,就需要積極動員,明確紀律,嚴格制度,要求學生發揚艱苦奮斗的精神,把握好自由與紀律的尺度。嚴于律己,一切行動聽指揮,不搞特殊化。堅決完成各項訓練任務。

軍訓是一個大熔爐,可以造就和改變一個人。這也是班主任教育學生的一個大好時機。所以,在軍訓出發前,我就在班級開展了將近一個小時的動員工作。讓學生明確軍訓的目的,也明確各自的任務,并制定了切實可行的班級軍訓紀律評分考核制度。這也成為我們班級今后德育工作考核制度的一個開端。我采取將軍訓目的通過制度化對學生進行評分考核的辦法來貫徹。例如:為了讓學生在軍訓中鍛煉堅持不懈的品質,我把堅持作為考核評分的標準:每堅持一天每人加5分;堅持之下,還要態度積極,認真表現,對于表現好的同學,我們有明確的表揚制度,為了全面、客觀和公正起見,也為了鍛煉學生發現美、贊賞美和積極向上的輿論氛圍,我們將表揚的授權對象分為教官表揚、老師表揚和還有同學之間相互表揚。每被同學表揚一次加1分,老師表揚一次加1分,教官表揚一次加2分;此外,為了集思廣益,體現民主,也為了鼓勵同學們的積極參與意識,培養他們的集體榮譽感,同時也便于選拔優秀的班干部成員,我們還鼓勵同學們為班集體獻計獻策的活動,即每為班團隊提出一項有效的改進措施加1分;此外,為了鍛煉和培養學生的團隊集體主義精神,我們分小組在軍訓中組織PK賽活動并進行有效的評分考核。在每次小組PK賽上取勝的,小組中每個成員得2分等等。本次軍訓活動中每個同學所得的總分,做為在本學期考評的基礎分。而在開學后的學習生活中,每遲到一次扣1分,違紀一次扣2分。

后來的事實證明,經過這樣的課前動員和明確的考核制度的實施,不僅使了我們軍訓活動的大目標具體化也細化了,而且也使學生有了明確的方向感,因此他們在活動中的表現也非常的踴躍積極。而且,最為可貴的是,在日后的學習生活中,我們同樣采取了這樣的考核辦法,將校紀校規的要求具體化,也通過個人與團隊考核評分的方式來執行,而學生在軍訓期間得到的分數,就成為他們日后評分的基準分。后來的實踐給我們的意想不到的驚喜就是:學生經過軍訓中流汗流淚得到的分數,他們珍惜倍加,這極大地增強了學生們的守紀意識。班級日后的違紀現象跟其它班級相比,明顯的少很多,而我們班級的凝聚力和榮譽感,也正是在這期間形成了。

第三步:全面預設,精心安排,讓學生初步體驗有備之仗

《禮記·中庸》中就有記載:“凡事預則立,不預則廢”。我們高中新生的軍訓時間一般是一個星期。這一周的時間是讓學生獨立體驗完全封閉的軍營生活。其效果驗收除了每天的內務評比、軍訓期間的文藝匯演、緊急集合等活動以外,最重要的是在最后一天的軍訓大會操。而這些活動的評比,則是我們新班級加強集體凝聚力和增強學生集體榮譽感的第一次機會。要把握好這次機會,班主任需要在軍訓活動開始之前就做好學生的動員工作,除了將活動評比的內容告知學生以外,還要精心的組織好每一項評比,并能做到責任到人,提高每一位同學的參與意識和集體榮譽感。

由于軍訓的特殊性、封閉性,班主任首先是要保證活動的安全性與健康性。例如:軍訓前的物質準備,大多數學生是第一次參與這樣的封閉性活動,沒有任何的經驗,這時班主任需考慮細致周全,甚至細到學生從頭到腳的穿著準備。例如:因為天氣太熱和學校的常規禮儀要求,學生頭發要求是短發(女生如果是長發,需把頭發盤在頭上);為了防止太陽過烈曬傷和身體不適,要求學生帶上防曬霜和防暑的藥品等;為了能保障一周的訓練正常進行,也防止腳跟的扭傷和磨破,學生需穿球鞋等運動類型的鞋,而不宜穿高跟鞋、高幫鞋,宜多帶幾雙棉襪(吸汗且可以常換);另外,為了防止下雨,還需學生帶上雨具等等。班主任除了叮囑學生帶好必備的物品之外,自帶一些必備藥品也是非常必須的,例如暈車藥,腹瀉藥,防止蚊蟲叮咬的藥品等。

除了對這些基本的細節周全考慮以外,班主任還需預設好軍訓的評比活動,并事先交代學生每一項評比的要求與細則。我的安排是這樣的,為了明確學生各自的職責,不至于到場后出現混亂的情形,我在軍訓途中就給學生每人發了一張小紙條,上面列著他們每天的日程活動表。從早上起床、漱洗、整理內務一直到晚上熄燈就寢,每一天的安排都交到了每一個同學手中,而班干部則更是具體。

對于軍訓中需要評比的活動,則在軍訓途中就進行了組織,例如軍訓匯演,我們在軍訓之前的班級初次見面時我就讓學生各自表演了第一個節目,我們則從這次表現中已經選拔出了班級的優秀節目,這也同時作為了軍訓匯演的參賽節目了,而且學生還在假期進行了單獨的準備與排練,絕不是等到匯演的當天再去臨時拉人,匆匆了事;軍訓中要進行的傷員包扎演示活動比賽,我們的比賽規則是看那一個團隊包扎得又好又快。我的準備工作細到了什么程度呢?包扎頭的,我細到了被包扎的頭是大還是小,頭太大,繃帶很不好系,總是會掉下來,其它班級就經常出現這種情況,而選擇長得好包扎的頭,則對于包扎的同學來講,既快又順利;如果是包扎胳膊或是腿,則正好相反,太細的胳膊腿,需要纏扎的圈數就會多,這樣無疑會影響包扎的速度,所以我們會選擇相對較粗的腿或胳膊來包扎;還例如,軍訓中的緊急集合比賽,我們賽的是緊急,也就是列隊的速度。我們的緊急集合往往是在夜晚乘學生不備之時進行,這樣學生除了無準備以外,還因為外邊看不見,即使很快跑出來了,也因為隊列太多找不到自己的班級隊伍而拖延時間的,所以經常會造成慌亂。我們根據緊急集合的特殊性,分析了其間最可能出現的誤區,就是學生跑出來后站錯隊列而拖延了時間,導致班級團隊的落后,所以我們采取的辦法就是,最早跑出來的同學就開始邊跑邊喊:“第一團,在這里!第一團,在這里!……”之后的學生則緊跟著往外跑,前面的喊聲不僅能催快后邊學生的步伐和速度,而且能讓后邊的學生根據聲音非常準確的找到我們班隊的位置而絕對不會站錯,我們的口號一直喊到所有的學生到齊為止。

因為有了這樣的精心預設,有了這樣的周密準備,所以我們的學生一到軍訓場地,就井井有條的開展了各項活動的準備工作而不至于造成慌亂景象,所以我們能在軍訓的各項活動中取得優勝獎,這決不是偶然的。當然,獎狀僅僅只是第一步成功的體驗,最重要的是,在這些活動的準備中,讓學生從進校的第一課就充分地感受了老師是如何認真準備每一次活動的,也讓學生最直接地體驗了老師給學生上的第一課:凡事預則立,不預則廢。

第四步:細心觀察,真心關愛,營造親密和諧的師生關系

其實,軍訓中,最主要的困難并不是活動的評比與競爭,而是作為生活條件優越的獨生子女怎樣克服這樣的困難。對于這群平時依靠自己父母的孩子,在軍訓期間是遠離家人的全封閉的軍營生活。而班主任則是他們最能親近的人了。這時,班主任的一言一行,點滴關懷都會使學生銘記于心。但班主任的關愛又該如何體現呢?我們一直的做法是,班主任應該做到“二勤”“二細”。

所謂的“二勤”,即勤觀察、勤談心;“二細”即細小事、細研究。勤觀察要求在軍訓中,班主任要深入學生群體,通過仔細觀察真正掌握學生在艱苦軍訓中思想行為的發展動向,準確及時的了解學生中存在的問題,以便更好的做好工作;勤談心則要求班主任在軍訓中經常性與學生談話,了解學生的心聲,幫助他們排憂解難;記得在這期間,不管是在操場上,還是在寢室里,我一直都是跟學生在一起的。而所謂細小事,就是要求軍訓中班主任對學生的關心從小事做起,小到看到學生臉上的曬傷,必要時幫站著軍姿不能動的學生拭去額頭的汗珠;而細研究則要求班主任對于軍訓中學生普遍存在的問題要仔細分析,尋找正確的策略,以求圓滿的解決。父母不在身邊,老師就是孩子的父母,只有真正傾注了關愛,才能真正收獲師生相處的幸福。軍訓中,困難面前,我們在互幫互助與共同堅持的體驗中,建立起了我們班團隊里親密和諧的師生關系和同學關系,這也為我們班級后來的和諧愉快的學習生活打下了堅實的基礎。

第五步:細心總結,及時表揚,讓學生體驗被關注的自豪與成功的驕傲

表揚在不同時期具有不同的意義。教育心理學研究表明,對人們的良好思想和行為作出肯定性評價時,他能使人產生愉快的情感體驗,能夠調動人的積極性和主動性。軍訓對于大多數學生而言是殘酷的和艱辛的,特別到了軍訓后期,學生的不滿情緒會很明顯。所以軍訓中,表揚無疑是定心丸、強心劑。軍訓中表揚先進的形式是多樣的,例如:板報、班會等。但最關鍵的是,軍訓活動過程中,班主任能否細心地記下學生克服困難、戰勝自己的每一個細節。如果我們能抓住了學生的每一個細小的成功,并能及時地給予肯定,這對于困難中的學生無疑是一針強效的鎮靜劑。

我在學生的整個軍訓活動中,都是一直陪在旁邊的,而且,我身邊隨身攜帶的總會有一枝筆和一個小筆記本,他們哪個表現突出或動作不規范了,我都記錄下來,表現好的軍訓休息時公開表揚,對于軍訓中涌現出來的好人好事,也是給予高度的認可。但表現差的,則是采取了不同的方式,在回到寢室的時候,我就把他們各自存在的問題寫在小紙片上偷偷的塞給他們,這樣既能讓學生知道自己的錯誤,又能讓學生感受到老師的關注與關愛,而不是在學生累了一天以后,還要因為一點小小的疏忽而接受公開的批評。這種形式有利于激發學生克服困難的積極性,增強學生的信心,也有利于形成良好的班風與學風。

軍訓中定期總結也是必要的,為了加深學生對于軍訓生活的印象,在軍訓期間班主任可以通過各種方式,引導學生記錄軍訓中的動人場面,例如:班主任可以組織學生寫軍訓日記,把軍訓中的個人酸甜苦辣以文字的形式表達出來,充分展現出學生的情感體驗。另外,軍訓結束后,班主任可以在班內組織一次展示軍訓成果的主題班會,這樣都可以進一步提高學生的認識。

軍訓活動是我們高中學生進校的第一課,也是一個新的班集體組建的開端。如何上好這一課,班主任的組織能力與組織工作極為重要。我們相信,“凡事預則立,不預則廢”。心到之處,即是事成之時。抓住每一次活動機遇,精心準備,細心觀察,真心關愛,用心體會,我們一定能收獲作為教師的最大幸福。

(作者單位:浙江杭州市第十一中學)