撥亮山區小學英語教師的心燈

李長明

[題記]她雖不是歌星,沒登過舞臺,但很多人熟悉她的歌聲;她雖不是影星,沒演過戲劇,但很多人知道她的故事;她雖只是個普通的教研員,卻因全面推進小學英語課程成了鄖縣教壇的名人——她就是湖北省鄖縣教研室小學英語教研員楊慶娥,一個撥亮山區英語教師心燈的人。

“羅慧慧在全國信息技術與課程整合展示中獲得一等獎了!”“她又在中央電教館組織的多媒體大賽中獲得一等獎了……”鄖縣小學英語教師獲獎的喜訊接踵而來。一個偏僻落后的山區縣緣何在不到兩年的時間里,小學英語教學能榮獲省級以上38項大獎?日前,筆者走進鄖縣教研室,采訪了小學英語教研員楊慶娥。對這位為鄖縣小學英語教研付出大量心血和汗水的幕后英雄又多了幾分敬意。

執著九年只為推進—門學科

2001年,國家教育部要求在農村小學三年級以上開設英語課。長期從事中學英語教學與研究的楊慶娥,聽從領導的安排,忍痛割愛,舍棄了自己經營近二十年的中學英語教研,開始了陌生的小學英語教學研究之路。

鄖縣剛開設英語時舉步維艱,—缺師資,二缺資源,只能在城區和近郊五所有條件的學校里搞試點。楊慶娥就在試點學校里來回聽課交流,她想提高自己,盡早進入角色,以便在全縣推進這一課程時有所作為。

“很多教師都不想代英語課,有不懂英語的原因,還有英語是副科,是教學的一個‘搭頭,晉升職稱時無法與兄弟學校進行比較,即使考得再好也難鑒別……”提起這些,楊慶娥臉上的笑容消失了。鄖縣城區小學的王斌在一次“手把手”教練課后,帶有幾分怨氣地說:“我想上職稱,不懂英語,可校長偏偏要讓我代英語課,這不是壞我的好事嗎?”面對王斌的疑惑,楊慶娥以一個“知心大姐”的身份說:“王老師,你換個角度想想,學校那么多年輕人,校長卻偏偏挑中了你來教英語,這其實是對你能力的信任。”楊慶娥的多次心理疏導,改變了王斌對校長的看法。幾經錘煉,王斌已成長為一名優秀的小學英語教師。正是有了王斌這么一群“鐵桿教師”的鳴鑼開道,英語課從第一年試點的5所學校發展到第二年的8所學校,并逐步由城區向農村延伸。

“今天,我沒時間。”這是楊慶娥的家人常聽她說的一句話。在楊慶娥的日歷上,很少有休息的日子。“她工作起來沒日沒夜,好幾次,我都擔心她出了什么事,趕到辦公室去看,她卻在學電腦。”丈夫略帶抱怨地說。確實,這是常有的事。就在楊慶娥兒子高考的幾天里,很多考生家長對孩子噓寒問暖,全天候地陪著孩子,關注孩子的心里變化和考試情況,可楊老師卻認為這是一個很好的學習充電的機會,兩天半的考試時間,她只給兒子發了幾個短信,其余時間都靜靜地查找資料,汲取營養。是的,只要對推進英語課程有好處,揚慶娥可以放棄任何一個節假日。教師有問題打電話找她,她總是耐心地解答。屬于楊慶娥私人的時間實在是少而又少,她每次下鄉在車上的時間,成了她獨立思考的最好時機。她說,那個時候,可以靜下心來琢磨推進英語課程還存在哪些問題,哪些是可以避免的,哪些是要攻克的,下一步工作如何開展……不少獨特的工作思路,最初都是在車上誕生的。

“城市的孩子從幼兒園就開始學英語了,農村的孩子不能輸在起跑線上……”2006年,鄖縣小學英語教學步入了全面推進的黃金時代。楊慶娥拿出自己六年來在8所學校試點的經驗,借省電教館和教研室制作的小學英語課堂資源啟用的東風,及時向領導做了推進全縣英語課教學的匯報。2006年秋季開學,鄖縣225所小學利用空中英語課堂資源從三年級正式開設了英語課,1.2萬小學生學起了英語。“鄖縣能普及英浯課程,沒有領導的支持是不行的。”楊慶娥六年的執著追求終于得到了回報。

下鄉三年足跡遍及211所學校

楊慶娥把常人眼中做不成的事做成了,本該好好歇歇,可她卻更忙了。

2006年8月26日,楊慶娥組織首批242名英語教師進行崗前知識與技能培訓。她本想通過培訓讓教師轉變觀念,熟悉空中英語課堂資源流程,以便盡快勝任小學英語教學。可前來培訓的教師一報到,楊慶娥不由得眉頭緊鎖:專業教師不到15%,40歲以下只有60%。最讓人憂慮的是培訓教師的議論:“我們這些大半輩子都沒有接觸過英語的人,能把學生教好嗎?”“以前我們見了電腦都有恐懼證,可現在天天要看資源用資源,這不是‘調牛犢嗎?”……一個個擺在現實中的問題著實讓很多人都替楊老師捏了一把汗。

“人們的議論和擔心并不是沒有根據,但我十分清醒,在這個風頭浪尖上,我只有前進。”那段日子,楊慶娥頂著輿論的壓力,默默地下鄉聽課,一出去就是一天,整天把自己泡在課堂上,反復聽教師講課。不到20天,楊老師的足跡遍及40所學校,指導教師40余人次。在聽課中,她發現英語專業教師羅慧慧、非英語專業年輕教師趙莉和大齡教師朱叢忠三個人的課有特色,他們正好是三個層次教師的代表。一個帶有探討觀摩性質的研培活動又拉開了序幕。2006年國慶節的前一天,別人都在策劃著外出旅游了,可楊慶娥卻無此雅興,她迅速組織全縣242名小學英語教師,聚集在城關三小,一起觀摩這三位教師的課。聽完朱叢忠教師的課后,很多教師都嘆道:朱叢忠50多歲了又無英語基礎,卻能把空中英語資源運用得如此得體,學生學得那么有勁,的確為我們樹立了典范。無須更多的說教和要求,楊老師選擇的典型不僅在課堂教學中讓教師們學到了知識,更促使他們徹底轉變了觀念。

楊慶娥的辦公室雖然在教研室,但卻很難在辦公室里找到她,她的辦公室是流動,那就是全縣所有開設英語課的學校。她家離單位不足一百米,可在辦公室里卻放著一雙運動鞋,很多人不明白其中的原因。

桃花溝教學點地處偏僻,楊慶娥每次去都要換上運動鞋,先坐車三十余里,再步行十余里,才能到這個教學點,可她去得最多的就是這類學校。桃花溝教學點只有12個學生,英語教師劉兆明53歲了,當英語教師前,他連26個字母都不會讀,但他勤奮好學。楊慶娥每次去,總是先聽他講一節課,再和他一起探討資源運用方法,確定教學的重難點,哪里需要停頓,哪里需要反復練習,她都一一指點。桃花溝緣何有如此的魅力,這主要得益于楊慶娥的第一印象。楊慶娥第一次到桃花溝的時候,還沒有來得及喝口水,劉兆明就迅速把自己教學中不懂的問題拋給她,見劉兆明這么愛學習,楊慶娥迅速走進現代遠程教室,打開電腦對照資源一點點講解。由于劉兆明年齡大又無英語基礎,看似很簡單的問題給他講一遍根本不行。楊慶娥就反復示范,劉兆明把操作過程記在小本本上,然后對著小本本看一句操作一下,直到弄懂為止。楊慶娥還兩次登上桃花溝教學點的講臺,給劉兆明教師上示范課,從教學設計到運用資源,有時一個地方反復地講上好幾遍,直到劉兆明完全明白為止。“楊老師也快50歲的人了,能把英語課講得這么好,我也一定要講好……”楊慶娥多次手把手地教練,劉兆明漸漸明白了英語課究竟該怎么上了,對英語資源也運用自如了。

“我們是四十多的人了,都老了,英語應該讓年輕人來教……”在鄖縣梅鋪鎮舉辦的英語教師座談會上,一位老教師的發言讓楊慶娥覺得不可思議。“解決任何問題關鍵是心態,只有靜下心來有勇氣做事才能把事情做好。”楊慶娥語重心長地說:“教師們,你們當中年齡最大的是多少?其實我的年齡并不比你們優越,但是我還不是天天在網上學習,在鍵盤上敲打,經常奔學校,進課堂,我相信大家只要用心,一定有能力把英語教好,百姓會記住你們的功勞的……”

自稱老教師的幾位同志都被她那執著推進英語課程韻舉動和精神所感染,紛紛表示要重振勇氣來好好教英語。

翻開楊慶娥近兩年厚厚六大本工作筆記,她組織送教下鄉72次,聽課達432節,全縣85%的小學英語教師都得到過她的親自指導,225個開設英語的學校或教學點,她去過211所,足跡愈20萬里。

大獎38項記錄—路艱辛

提及這38項大獎,其中一等獎就有13項。面對這些榮譽,楊慶娥總是說:“這只是偶然的機會,這全是教師們的功勞!”如果說獲得一次大獎有可能是偶然的機會,但不到3年時間接連38項大獎收入囊中,我們不能不承認楊慶娥為之付出的艱辛。

不知不覺地獲得了第一個大獎。2006年9月底,楊慶娥組織小學英浯教學觀摩活動。原種場中心學校教師張俊用自己的攝相機記錄下羅慧慧的那節英語課,本想保存下來作為一個學習材料,可是一個偶然的機會得知湖北省電教館舉辦課堂實錄大賽,便抱著試一試地態度,把這節課寄了過去。根本沒想到第一個大獎就這樣產生了。省教研室和電教館的專家反復觀看了這節課,認為設計思路新穎,教學效果好,于是打電話要求楊慶娥把這節課的設計思路記錄下來,制成錄相帶。接到電話的那天.正是小城飛雪時節,凜冽寒風夾雜著雪花,很多人都縮在家里不愿出去,可楊老師卻拿了把小傘,一步一滑地出去了。由于去得匆忙,來不及換鞋,穿的鞋子筒太低,雨雪在腳步移動中悄悄地融進了鞋里,浸濕了鞋襪,當找到羅慧慧的時候,鞋子已經濕透了,她卻沒有理會,顧不上寒喧幾句,就和羅慧慧一起反復研究這節課,并指導羅慧慧寫說課稿、做演示課件。說課看似簡單,實際上不僅要能說明教學設計思路、教學流程、教學效果預設等多方面的考慮,還需要有理論作支撐,必須達到有理有據,切實可行。羅慧慧雖有豐富的英語教學經驗,但這些經驗都是表層次的,缺乏理論高度,楊慶娥一一指導,大到說課稿的框架,小到每一個標點,句句揣摩,字字掂量,經過五個小時的努力才完成了說課稿。放學的鈴聲早已響過,可楊慶娥卻沒有讓自己和羅慧慧下班的意思。那天一直忙到深夜,饑餓與寒冷致使楊慶娥凍得手腳都麻木了,她在辦公室活動了很久,才敢向家里走去。

工作起來,楊慶娥有一股韌勁,決不輕言放棄。一次,她領著鄖縣柳陂鎮教師趙莉到省里參加全省空中英語課堂優質課競賽。趙莉講課前聽了幾節參賽課,節節精彩,她有些膽怯了。楊慶娥一邊給趙莉鼓勁兒,一邊組織隨同聽課的教師當趙莉的學生,反復試講參賽課,每次講完,每次評,反復提醒趙莉注意幾個細節,不斷地優化課堂設計,拼著一股子韌勁,趙莉反復試講三次,終于在本次優質課講評活動中獲得了一等獎。楊慶娥在工作上一絲不茍,在生活上常常嚴格要求自己。楊慶娥帶著教師外出學習聽課總是住便宜房,吃便飯,坐省錢車,從來不亂花一分錢,處處為單位減輕經濟負擔著想。

正是靠著這種執著,楊慶娥在希望的田野上不斷地耕耘著,收獲著。2007年4月,湖北省電教館舉辦英語課堂實錄大賽,楊慶娥迅速組織全縣英語優質課競賽。分城關片、江北片和江南片進行,每個鄉鎮推薦一至兩名英語骨干教師參加,并且把每個類型的教師都兼顧到。楊慶娥逐個鄉鎮地跑,反復指導每一位錄課的教師,從每一位教師的教案設計,到課堂活動的預設都做出明確的要求。不到一個月的時間,竟錄制出22節課高質量的課,其中10節課獲得本次大賽一等獎,老教師劉兆明的課也在這次大賽上脫穎而出。

省教育廳、電教館、教研室的專家來了,學生們一口流利的英語對白讓專家們刮目相看,山溝溝里的孩子也能說好英語了……

國家級大獎賽來了,楊慶娥領著選手去參賽,一去就滿載而歸。接二連三的大獎讓鄖縣應接不暇。可楊慶娥總認為自己是一個很平凡的人,做的都是些很平凡的事,希望我們別宣傳她,并連連地說:“教師得獎是教師們的功勞,教師獲獎也不是唯一目的。我指導教師獲獎是希望給教師一支獵槍,并教會其用槍的方法,那樣才是獲獎的根本目的。”

2008年10月,“湖北省基礎教育工作會議暨小學空中英語應用現場會”在鄖縣召開,鄖縣應用小學空中英語的經驗在全省推廣。會后,廣西、湖南、山西等省內外39個考察團3200余名教育專家到鄖縣學習考察。

是啊!一個平凡的人,靠著一種執著的工作精神,干出了不平凡的事業。她,用空中英語課堂這根火柴,慢慢撥亮每一位小學英語教師的心燈,使他們張開有力的臂膀,引領著鄖縣3萬余名小學生在空中英語課堂中翱翔。

(作者單位:湖北鄖縣教育局)