提高醫(yī)學(xué)生信息能力,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

李 燕

摘要:本文介紹了提高醫(yī)學(xué)生信息能力的幾種途徑,并以檢驗(yàn)系學(xué)生為例介紹一些具體措施及取得的效果,希望能引起廣大計(jì)算機(jī)教育工作者的注意,使更多的人能深入研究計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的改革。

關(guān)鍵詞: 信息能力;醫(yī)學(xué)信息;就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

信息能力指的是信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力,以及對(duì)信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力等,這是人類在信息時(shí)代重要的生存能力。我們身處信息時(shí)代,如果不具備較高的信息能力,就無法適應(yīng)時(shí)代的要求,難以在信息社會(huì)中生存和發(fā)展下去。

1不同醫(yī)學(xué)專業(yè)信息能力的側(cè)重點(diǎn)不同

1.1計(jì)算機(jī)公共課是各專業(yè)必備的基礎(chǔ)

關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容,國家教委提出按3個(gè)層次,即計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、辦公自動(dòng)化軟件等)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)(高級(jí)語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)等)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用軟件)這3個(gè)層次組織教學(xué),3個(gè)層次之間具有相輔相成的關(guān)系,但目前多數(shù)高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課主要是針對(duì)前2個(gè)層次組織教學(xué)。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生掌握語言的基本使用方法,為以后的應(yīng)用打基礎(chǔ),另外可以通過程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)來鍛煉學(xué)生綜合分析問題的能力,使養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,開闊思路,增強(qiáng)邏輯判斷能力,對(duì)今后疾病的診斷及預(yù)防等都有很大幫助。

1.2改革“文獻(xiàn)檢索”課程,提高學(xué)生文獻(xiàn)檢索的能力

“文獻(xiàn)檢索”課在醫(yī)學(xué)院校已開展多年,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字圖書館的建設(shè),人們已意識(shí)到原有的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式已不能滿足信息素質(zhì)教育的要求。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,人們利用信息的方式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性變化。在這種環(huán)境下,應(yīng)當(dāng)改革與擴(kuò)展文獻(xiàn)檢索課,推行全面、完整的信息教育。要改變過去填鴨式的教學(xué)方式,努力實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué),變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。教師的授課應(yīng)抓住重點(diǎn)、闡明觀點(diǎn)、分析難點(diǎn)、講清疑點(diǎn),并留有讓學(xué)生發(fā)揮其智力潛能的余地。還要采取新的考核辦法,側(cè)重考察學(xué)生的動(dòng)手能力。

1.3重視醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析的能力

在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究中,科研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析是整個(gè)科研過程中重要的步驟,直接關(guān)系到科研的質(zhì)量。目前比較流行的統(tǒng)計(jì)軟件包是SPSS與SAS,這兩種軟件包都有菜單操作與編程操作兩種方式,在授課時(shí),不同的專業(yè)在講解內(nèi)容上應(yīng)有所側(cè)重,預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)及檢驗(yàn)專業(yè)多講一些編程知識(shí),而護(hù)理專業(yè)則應(yīng)主要以菜單操作為主。

1.4開設(shè)“醫(yī)學(xué)信息學(xué)”課程,讓學(xué)生熟悉醫(yī)院信息系統(tǒng)的相應(yīng)子系統(tǒng)

醫(yī)院信息系統(tǒng)(Hospital Information System,HIS)的普及使得醫(yī)院的信息化程序越來越高,信息時(shí)代的醫(yī)學(xué)生如果不能熟練掌握相應(yīng)子系統(tǒng)的使用,在找工作時(shí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面。我們可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室完成相應(yīng)子系統(tǒng)的使用和熟悉的過程,不同專業(yè)可以有選擇的進(jìn)行練習(xí)。

1.5選修“數(shù)據(jù)挖掘”課程,增強(qiáng)學(xué)生挖掘醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的能力

隨著醫(yī)院信息系統(tǒng)的普及以及人類基因組計(jì)劃和分子生物醫(yī)學(xué)信息科學(xué)的飛速發(fā)展,醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)空前增長,如功能基因組和蛋白質(zhì)組的數(shù)據(jù)已成指數(shù)級(jí)增長。如何對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、管理、對(duì)比、檢索,尋找其相關(guān)性,挖掘數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律,以及對(duì)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)獲取,都需要用到數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)。目前數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛,利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以對(duì)正常人的各項(xiàng)體征數(shù)據(jù)和生物數(shù)據(jù)與病人的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種分析對(duì)比,挖掘出相關(guān)關(guān)系。對(duì)某些疾病的前兆特征分析,可以進(jìn)行疾病預(yù)警,另外通過數(shù)據(jù)挖掘能夠分析多種疾病之間的并發(fā)關(guān)系等。如數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在建立新型中醫(yī)診斷系統(tǒng)中的運(yùn)用研究;利用支持向量機(jī)分類器應(yīng)用于心臟病診斷;采用多層感知器網(wǎng)絡(luò)、決策樹以及規(guī)則提取從大腦膠質(zhì)瘤病例中獲取膠質(zhì)瘤惡性程度的術(shù)前診斷知識(shí),平均準(zhǔn)確率超過了80%;利用關(guān)聯(lián)規(guī)則找出頭部創(chuàng)傷患者做CT檢查的適應(yīng)癥等研究都取得了較好的效果。針對(duì)門診電子病例分析,可以挖掘出各種疾病在不同時(shí)期發(fā)病率的高低等有價(jià)值的結(jié)論。同時(shí)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)也成為DNA數(shù)據(jù)分析強(qiáng)有力的工具。增強(qiáng)學(xué)生挖掘海量醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的能力,會(huì)給他們的工作、學(xué)習(xí)和科研帶來極大的便利。

2將信息能力的提高與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來

信息能力的提高應(yīng)該與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。以檢驗(yàn)系學(xué)生為例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的檢驗(yàn)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多方面的知識(shí),分析、處理醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的實(shí)際問題,重點(diǎn)在于動(dòng)手能力和思維能力的培養(yǎng),可以為學(xué)生在今后的工作中具備靈活地分析、處理、檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力打下良好的基礎(chǔ),以利于培養(yǎng)實(shí)用型人才。

在課堂上讓每位學(xué)生收集整理不同檢驗(yàn)項(xiàng)目的原始數(shù)據(jù)。具體方式為查閱文獻(xiàn)、資料或者到醫(yī)院檢驗(yàn)科室收集。獲得原始數(shù)據(jù)后,進(jìn)一步讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法,找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律。最后總結(jié)出檢驗(yàn)數(shù)據(jù)變化的共性(如可以用正常參考值范圍來規(guī)范)和個(gè)性(如某些特定的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)所代表的臨床意義),獲得此類數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)分析模型,以分析和總結(jié)課外作業(yè)的方式進(jìn)行,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這個(gè)過程能夠鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手收集、整理數(shù)據(jù)和應(yīng)用數(shù)學(xué)工具對(duì)數(shù)據(jù)綜合分析的能力。根據(jù)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出來的分析模型后,學(xué)生就可以在課堂中通過計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)。這時(shí)學(xué)生就會(huì)明白他們?cè)谟?jì)算機(jī)課中所學(xué)的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言的作用了。在程序設(shè)計(jì)的過程中,肯定會(huì)出現(xiàn)很多問題,如分析模型的設(shè)計(jì)是否合理,是不是能夠用計(jì)算機(jī)程序來實(shí)現(xiàn),程序設(shè)計(jì)的總體思路如何考慮,程序的界面如何設(shè)計(jì)才能更美觀、實(shí)用,怎樣才能充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)人機(jī)交互的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的程序是否能夠通用等。這些都要在教學(xué)中通過師生的互動(dòng)、相互交流、不斷總結(jié)、修改,最終完成,完成一次這樣的訓(xùn)練既可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解,又能提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平,也可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

另外,介紹相應(yīng)的生物學(xué)軟件的使用,如:PCR引物設(shè)計(jì),DNA、蛋白質(zhì)序列同源分析及進(jìn)化物構(gòu)建,DNA序列片斷拼接及DNA模擬電泳等,這樣既可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,又能提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的水平。

3創(chuàng)造條件讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸到課外知識(shí)

為了讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平,檢驗(yàn)系創(chuàng)辦了計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì),協(xié)會(huì)秉承著“促進(jìn)學(xué)習(xí),提高同學(xué)們的計(jì)算機(jī)使用水平和應(yīng)用能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要”的宗旨,以會(huì)員為中心,訓(xùn)練會(huì)員掌握應(yīng)用程序設(shè)計(jì)技巧,培養(yǎng)會(huì)員具有辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、圖形處理和多媒體通信技術(shù)的實(shí)踐能力、電腦的組裝維修、局域網(wǎng)的組建等。

多年來計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)開展了各種形式的活動(dòng),組織同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)、開展等級(jí)考試前的輔導(dǎo)、持續(xù)經(jīng)營“網(wǎng)絡(luò)生活”、定期舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的公開課、定期培訓(xùn)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、提供共享服務(wù)等,這些活動(dòng)帶動(dòng)了全系學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,也提高了大家的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

4加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì),使其學(xué)以致用

學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)只有付諸實(shí)踐才能得到升華。為此,檢驗(yàn)系給學(xué)生提供了更多的實(shí)踐空間。讓學(xué)生參與系部網(wǎng)頁的制作與維護(hù)、教師辦公用機(jī)器的日常維護(hù)、學(xué)生會(huì)電子檔案的建立與管理,成立系科研小組,參與到教師的科研工作中,讓使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作,讓計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高在日常生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行。

5結(jié)語

檢驗(yàn)系學(xué)生在歷年計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中過級(jí)均位于學(xué)校前列,他們的能力得到了一致的認(rèn)可,在找工作時(shí),他們的計(jì)算機(jī)國家二級(jí)級(jí)證書和三級(jí)證書都成了非常有用的敲門磚,近幾年就業(yè)均達(dá)到90%以上,我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞€會(huì)繼續(xù)探索更加有效的途徑,讓我們一起努力把學(xué)生武裝得更強(qiáng),在就業(yè)大潮中立于不敗之地。

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Increase the Information Capacity of Medical Students in Order to Enhance the Competitive Employment

LI Yan

(Daqing Campus of Harbin Medical University, Daqing 163319, China)

Abstract: This paper introduces several ways or medical students to improve their information capacity,And to the students of medical examination as an example to introduce a number of specific measures and the results, Hope that more and more computer educator pay more attention to it,Enable more people to look deep into the content of the reform of computer teaching, As well as ways to improve the ability of students.

Key words: information capacity; medical information; competitive employment