“計算機專業英語”教材的創新與改革

任 偉 趙俊閣 牟 揚

摘要:本文針對目前“計算機專業英語”教材內容來源單一,組織和形式方面缺乏啟發性和創新性等問題,明確了教材內容選擇應達到的目標,在教材的內容、組織及形式方面進行改革,設計了一套教材創新改革方案,有利于提高學生聽、說、讀、寫等綜合能力和英語素養。

關鍵詞:計算機專業英語;教材;改革

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

1當前教材存在的問題

為了設計出更符合學習需求的教材,我們對當前的“計算機專業英語”教材進行了分類比較。教材[1]是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材,英語文獻來源包括教材、專著、論文和網絡信息,取材較為新穎、覆蓋面廣、系統性強。教材[2]是高等學校專業英語系列教材之一,定位較高,旨在培養讀者把英文作為工作語言,提高讀者對專業英語的運用能力。該書第一部分主要介紹如何用英語在國際會議上做學術演講,英文科技論文和畢業論文的寫作規范及技巧,如何向國際刊物投稿等,是該教材的特色和精華;第二部分介紹了一些計算機專業前沿課題的研究動向,但是對非該研究方向的讀者意義不大。教材[3]是普通高等學校計算機特色教材,強調英文內容的時效性,第三版選材時更新了技術熱點,如藍牙技術、因特網技術、防病毒技術及人工智能等,并且緊緊圍繞當今流行軟件選材,大多為實際的英語操作指南,讓學有余力的學生邊學習專業英語邊實踐操作,一舉兩得。教材[4]是高職(中職)院校的“任務驅動式”特色系列教材之一,它以任務方式組織,實用性較強。教材[5]是高等學校計算機應用教材系列之一,專門針對專業英語的寫作而編寫。教材[6]是美國麥格勞-希爾(McGraw-Hill)出版公司出版的《Computing Essentials:Introduction Edition》一書的2003年影印版,主要用于英語國家的計算機導論性教材,該教材隨書附原版多媒體光盤兩張,內容豐富,圖文并茂,語音清楚純正,是訓練學生專業英語聽說能力的理想輔助材料。

根據以上對當前主要“計算機專業英語”教材的分析和比較,我們發現這些教材的問題是:(1)在內容的組織方面比較單一。教材基本上根據計算機科學包含的主要內容選擇英文文獻組織內容,主要為閱讀教材,沒有在聽、說、寫方面給出相應的篇幅。(2)在內容的形式方面比較單一,缺乏啟發性和趣味性,沒有很好地激發學生的學習興趣和熱情,沒有突出創新對學生英語能力和素質的培養。(3)教材的文章來源比較單一,主要側重在計算機專業知識上,而一般性計算機科學科技文章、前沿計算機科學科技文章、學術論文甚至是計算機類相關應用文較少。

2學生學習教材應達到的目標

我們認為,學生學習“計算機專業英語”教材應達到的目標可分為三個層次:

(1) 實用層次:教材主要針對計算機使用人員,包括計算機產業從業人員、計算機操作人員、家庭電腦使用人員,可定位為大中專教材。學生通過學習教材應達到的基本目標為:

① 能閱讀并理解計算機各類數碼產品的使用說明書;

② 能理解各種英文版應用軟件或操作系統軟件的操作說明和幫助文件;

③ 能使用計算機英語詞匯進行日常通信和涉外交流。

(2) 職業層次:教材針對計算機專業從業人員,具備大學英語四級水平,包括各級各類程序員、系統管理員、IT項目經理等,可作為本科教材。學生通過學習教材應達到的基本目標為:

① 能閱讀各類計算機類英文報刊雜志;

② 能閱讀本專業相關的原版書籍;

③ 使用英文寫程序開發文檔、項目書;

④ 理解英文軟件的說明和幫助,使用英文操作系統和系統軟件;

⑤ 基本的英文網站或英文版軟件的開發;

⑥ 能使用英語與同行交流。

(3) 研究層次:教材針對優秀大學畢業生或普通研究生,具備大學英語六級水平,包括希望繼續深造或在工作中對英語有較高要求的學生,可作為重點院校本科或普通研究生教材。學生通過學習教材應達到的基本目標為:

① 能閱讀本專業相關國際學術論文;

② 能使用專業詞匯寫作本專業方向的科技短文和學術論文;

③ 能進行國際學術會議的交流和討論。

以上三個層次針對不同的教學群體和閱讀群體,內容逐步拓寬,難度逐步加深,培養目標逐漸增多。適用面較廣的教材,是在編寫時適當安排章節,主要針對一、二層次,但也兼顧第三層次。這樣內容難度遞進,不同學校根據學生情況選擇不同內容,個人的自學也能夠由淺入深,從易到難。

3教材的組織結構

教材的內容選擇和組織應注意以下三個方面:

(1) 內容方面:基本上是計算機軟件和硬件并重,應用和理論兼顧同時,聽、說、讀、寫齊頭并進。講練結合,比例適當。閱讀材料的來源應該廣泛,具代表性,如應包括一般性科技論文、專業性科技論文、經典教科書、計算機應用文等。

(2) 組織方面:一般以計算機的專業內容為主線安排章節,確定教學的大體內容。每章節按照聽、說、讀、寫安排小節,每章后有練習和答案,同時給出參考文獻以及課外拓展閱讀和練習。

(3) 形式方面:在每章節適當安排有特色的專欄,突出實用性和創新性,多方位、多角度培養學生的英語能力和素養。這些專欄可包括實用英語、時文選讀、學術拾零、經典回顧、課本選讀、聽海泛舟、寫作指導等。

4教材改革方案的實施

根據對教材內容、組織及形式方面的考慮,我們認為教材改革的具體實施方案如下:

(1) 章節的組織安排包括計算機軟件(Programming Language、Operation System、Compiler),計算機硬件(Computer Organization、Computer Networks), 計算機應用(Artificial Intelligence、Network Security、Database System),計算機理論(Discrete Mathematics、Data Structure and Algorithms、Formal Language and Automata)。

(2) 每章分5個小節,按照聽(聽海泛舟),說(口語突破),讀(2個小節,可包括課本選讀、時文選讀、實用英語、經典回顧、學術拾零),寫(寫作指導)來展開。每章后附有習題和答案、參考文獻和擴展閱讀,部分習題可取自GRE專業考試(GRE Subject)考試的題庫。

(3) 特色欄目的設計,也是本教材改革方案的重點。這些欄目穿插在章節中,組合安排要適當。

① 聽海泛舟:這個欄目安排一些經典演講,如圖靈(Turing)獎的獲獎演說、Bill Gates等在著名計算機展覽(如COMPDEX)上的演講等;也可以選擇一些著名會議上的大會演講(Keynote Speech)如SIGCOMM、SIGMOD、ICSE、CCS等;也可以選擇一些學術會議如MobiHoc、MobiCom、INFOCOM的教學演講(Tutorial)等。

② 口語突破:重點培養學生說的能力,包括如何做成果展示(Presentation),提高對專業英語單詞的熟悉程度,模擬國際學術會議、產品發布會、專業英語口語同聲翻譯練習等。

③ 課本選讀:從經典計算機課本中選取部分概論性(Introduction)章節,包括國內已經出版的影印版、英文原版等。注明出處,讓學生體會經典教材平穩、嚴謹的語言風格,提高其閱讀英文教材的能力。

④ 時文選讀:包括從計算機類消費者雜志、技術類雜志等下載的文章。如Byte、CIO、 Dr. Dobb's Journal、MSDN、INFOWORLD等,這些文章取材新穎內容時尚、語言文字活潑。

⑤ 實用英語:包括英文版軟件和設備的使用說明書、幫助的閱讀、寫作和翻譯。

⑥ 經典回顧:一些經典論文選讀,包括在Wikipedia、Citeseer、Google Scholar上列出的計算機學科的經典論文,基本上選擇某個學科之父的開創性論文,如:Turing關于計算的開創性論文、Shannon關于秘密通訊的論文、David D. Clark關于Internet設計的論文(The Design Philosophy of the DARPA Internet Protocols)。

⑦ 學術拾零:包括最近幾年計算機類雜志發表的某些概論性的論文,如Scientific American、Communication of ACM、IEEE Networks Magazine、IEEE Software Magazine等,特別是IEEE Spectrum Magazine科普性地介紹了很多新的計算機科學動態。

⑧ 寫作指導:包括英文開發文檔、業務書信、普及性科技短文、學術論文以及開題報告的寫作等。

5教材對創新性教學輔助手段的利用

教材應該使用現代教學手段調動學生的積極性并寓教于樂。如給出教學網站的鏈接地址,便于學生下載課件;公布Google group,便于學生接收教師關于教材方面的更新信息;公布QQ群,開展教材內容的討論;在YouTube上發布某些教學視頻材料,或補充教學視頻,讓學生觀看;公開教師的Blog,放置與教學相關的課外資源鏈接、教學體會等。

6結語

本文針對目前“計算機專業英語”教材存在的問題提出了建設性的意見,并設計了一套旨在提高學生聽、說、讀、寫等各方面技能的教材編寫方案,該方案內容新穎,實用性強,組織合理,形式多樣,強調素質教育。我們相信,隨著這一教材編寫方案付諸實施和該教材的出版,必將培養出具有較高英語素養的計算機專業人才。

參考文獻:

[1] 金志權,張幸兒,張景祥. 計算機專業英語教程[M]. 4版. 北京:電子工業出版社,2008.

[2] 侯進. 計算機專業實用英語[M]. 北京:電子工業出版社,2009.

[3] 宋德富,司愛俠. 計算機專業英語教程[M]. 3版. 北京:高等教育出版社,2008.

[4] 樊任軍,王首義. 計算機專業英語[M]. 北京:電子工業出版社,2007.

[5] 康雁,周利平,陳冠良. 計算機專業英語:實用文案(檔)寫作[M]. 北京:清華大學出版社,2009.

[6] T.J.O Leary. Computing Essentials 2002-2003:Introduction Edition(影印版)[M]. 北京:高等教育出版社,2003.

On the Innovation of Computer English Textbooks

REN Wei1, ZHAO Jun-ge2, MU Yang3

(1. School of Computer Science, China University of Geosciences, Wuhan 430074, China;

2. Department of Information Security, Naval University of Engineering, Wuhan 430030, China;

3. School of Material and Chemical Engineering, China University of Geosciences, Wuhan 430074, China)

Abstract: The weakness in current textbooks on computer English are pointed out, such as limited aspects of content sources, absence of heuristics and innovations in organization and presentations. The teaching objectives, content, organization, and presentation are made clear and emphasized. Also, an innovation scheme is proposed, which can improve students comprehensive abilities such as listening, speaking, reading and writing. Especially, the presentation is innovative.

Key words: computer english; textbook; innovation