何 捷
有個小朋友上課不注意聽講,老師提的問題回答不上來。老師批評他:一問三不知。他很不服氣,找到媽媽訴苦:我只不過回答不上來一個問題,為什么老師卻說我“一問三不知”呢?應該是“一問一不知”才對嘛!顯然,他很不服氣,問題也提得很可愛。
“一問三不知”究竟是哪三不知呢?
《左傳?哀公二十七年》說:“君子之謀也,始、中、終皆舉而后入焉。”意思是說:君子謀劃一件事,要考慮到開始、發展、結果,然后再付諸行動。這里的“三不知”指的是一件事情的開始、發展、結果三個階段。鄧拓在他的《變三不知為三知》一文中作了更為詳細的闡述:始,指事物的開端、起源;中,是事物發展的全部過程;終,是一個終了的過程,也可以看作是另一個事物的開端。
后來,隨著這“三不知”被大家認可并且廣泛運用,意思就發生了一些變化。逐漸變成指對事物、情況一無所知,有時也指故意裝糊涂。例如文章開頭的那個小同學上課不認真聽,老師說他“一問三不知”,這就是一種帶有幽默色彩的批評,意思是說他對問題的答案一無所知。這里的“一問三不知”用得很恰當。再如有同學趁老師不在之際開玩笑,事后等老師問起,明明知道情況的小伙伴為了“朋友義氣”,面對老師的詢問“一問三不知”,這就是故意裝糊涂。