打破傳統(tǒng)引入多媒體政治課堂拒絕“板著面孔”

路 潔

摘 要:政治課的基本特點決定了其傳統(tǒng)教學(xué)方式的形成。面對新時期新環(huán)境下的中學(xué)生,“板面孔”上政治課的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)這些看偶像劇和聽R&P;長大的孩子。在全球信息化的今天,利用多媒體將嚴肅的政治課堂變得活潑起來,通過多媒體有聲有色的沖擊,使政治課成為中學(xué)生最喜歡的學(xué)科,值得我們每一個教師認真思考和努力探索。

關(guān)鍵詞:中學(xué)生 政治課堂 多媒體

一、政治課教學(xué)必須與時俱進

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,計算機教室、多媒體和校園網(wǎng)等一批現(xiàn)代化電教設(shè)備紛紛的走入了校園。政治課具有強烈的時政性,每一年都有新的時政熱點!政治課教學(xué)也是必須圍繞著時政熱點,國家政策,國際關(guān)系的變化而進行的!因此往往教材中的一些內(nèi)容會隨著時間的推移而與現(xiàn)實生活相脫節(jié)。如果能充分利用多媒體資源彌補教材中滯后的一面,則會取得更好的效果。

在政治教學(xué)中引入多媒體手段,使用現(xiàn)在教育技術(shù)的方式,可大大的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,成為發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的主體。有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、收集和處理問題的能力的提高!多媒體教學(xué)方式使課堂發(fā)生了巨大的變化,學(xué)生帶著愉快的心情積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,這就給學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間,大大提高了思想政治課教學(xué)的效率和成功!

二、政治課不必“板著面孔”教學(xué)

政治課的基本特點決定了其傳統(tǒng)教學(xué)方式的形成。面對新時期新環(huán)境下的中學(xué)生,“板面孔”上政治課的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)這些看偶像劇和聽R&P;長大的孩子。

在信息時代的背景下,引用多媒體課件資源,精心選擇一些現(xiàn)實生活中的圖片,材料、視頻等作為導(dǎo)入途徑,既可以讓枯燥的書本知識變?yōu)樯鷦拥慕滩?從而也可以迅速提高學(xué)生的課堂注意力,提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣,迅速的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

新課程觀念主張學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。實踐和探究活動是初中教材的一個重要組成部分,是課改的新要求,是實現(xiàn)政治課教學(xué)目標的重要途徑之一。在政治課中利用多媒體開展自主探究的研究性學(xué)習(xí)是一個十分有效的形式。例如可以課前開展各種調(diào)查活動,如《中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查》《零花錢的使用》《云霄的環(huán)境問題》《吃在云霄》等多種課題,讓學(xué)生結(jié)合實際去發(fā)現(xiàn)問題,自主探索!然后在課堂上利用多媒體進行合作探究,最后教師點評等諸如此類的多種方式,不僅讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找,實地調(diào)查,開闊眼界,而且拓展了知識面、培養(yǎng)了能力!

三、政治課必須引導(dǎo)學(xué)生參與時政分析

政治學(xué)科的時效性,要求我們在教學(xué)實踐中,可以利用多媒體手段結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外的大事,時政要聞,社會熱點等開展多種形式的活動。可以利用多媒體多角度、多層次、全方位、立體化的展示社會熱點焦點問題,使學(xué)生能更加深刻的理解社會,領(lǐng)悟其中的道理!通過多媒體信息的交流,使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時更加理解履行最基本的社會責(zé)任和人生價值體系!

現(xiàn)在的中學(xué)生對多媒體網(wǎng)絡(luò)的了解程度讓人驚嘆,但他們對所謂的時事政治卻缺乏相應(yīng)的理解。通過多媒體將政治課堂中的背景與時政充分結(jié)合起來,讓學(xué)生積極參與時政分析,這樣的教學(xué),學(xué)生感覺新穎有趣,印象深刻。

四、政治課中引入多媒體須張弛有度

多媒體作為以高科技為載體的教學(xué)平臺,在實際教學(xué)中以其直觀、生動、充實、快捷等優(yōu)點改進了政治教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率。然而,在開展多媒體教學(xué)的實踐中應(yīng)辯證的分析其優(yōu)劣,注意解決存在的幾個誤區(qū)!

多媒體畢竟只是種輔助手段,課件和黑板一樣,是教學(xué)中文字展開的平臺。往往很多老師在采用多媒體教學(xué)是過于依賴課件,放棄了黑板的使用。在多媒體課件中,一般情況下,電子圖的效果確實比較形象生動。但一堂課的板書完全由課件預(yù)先準備好,缺乏課堂教學(xué)的靈活性。傳統(tǒng)的板書雖然無法用其有效的空間來展示材料,但其在串講知識網(wǎng)絡(luò),突出重難點時能起到很好的效果。在以往的教學(xué)中常常可以看到有的優(yōu)秀教師用一只粉筆邊講邊畫,用板書列出了知識脈絡(luò)的精彩場面,課堂教學(xué)效果也相當(dāng)不錯!因此,在政治教學(xué)中,靈活的把多媒體手段和傳統(tǒng)的基本功相結(jié)合,才能更大程度的發(fā)揮教學(xué)的效果和作用,切記不可盲目的放棄板書,完全依賴多媒體課件,忽視對基本功的培養(yǎng)。

由于多媒體本身的快捷,方便,容量大的特點,加上政治課本身就具有貼近生活的特征。在教學(xué)實踐中還能添加必要的補充材料或是隨堂練習(xí),既可以加深學(xué)生對知識的理解,又可以同步轉(zhuǎn)化成解題能力。因此許多老師不加選擇的把大量的信息,圖文,練習(xí)都編排進課件。特別是很多老師喜歡以課件為基礎(chǔ),將一節(jié)課中所有的重點,難點、觀點、要點甚至是一般知識點盡數(shù)列入課件!多媒體反而成了填鴨式的教學(xué),這種做法實際上有悖于學(xué)生課堂認知規(guī)律!這樣一節(jié)課下來,學(xué)生唯一的收獲恐怕是看了很多圖片和材料,記了大量的筆記,不能親自體會知識的發(fā)生,發(fā)展過程!不利于學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和自主探究能力的提高!

總之,多媒體教學(xué)手段是一種先進的現(xiàn)代化的教學(xué)模式和體驗,是教學(xué)改革中一個積極的探索和手段。對我們一線教師來說,如何把多媒體技術(shù)手段有效的完美的結(jié)合到政治課堂教學(xué)過程中去,就需要我們努力地去探索、去研究。

作者單位:陜西省榆林市第十中學(xué)