怎樣正確理解并翻譯文言文

郭俊芝

[考點概述]

“理解并翻譯文言文句子”，能力層級為B。它的內涵包括兩個方面：一是能讀通、讀懂主要內容．并能正確理解文言文句子的結構關系和含義；二是將文言文句子翻譯成合乎規范的現代漢語。理解是準確翻譯的前提。

文言文翻譯的基本要求有三項：

1、“信”。指譯文準確無誤．如實地、恰當地運用現代漢語把原文意思翻譯出來。

2、“達”。指譯文通順暢達，符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病。

3、“雅”。指譯文優美、自然、生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。

對于中學生而言，關鍵是要做到“信”和“達”。

中考翻譯文言文還要遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，字字落實，準確翻譯，恰當轉換古今句式，巧妙處理古代修辭，譯出原文的語氣和風格特點。

[備考策略]

1、通讀六本教材

文言文的學習必須“以教材為本”，舍棄教材而單純訓練是舍本逐末的做法。同學們通讀教材，要達到三個標準：一是正確朗讀，二是正確理解句意，三是正確解釋重點詞語。從一冊到六冊的文言文課文，同學們都達到了這個目標，就能為“理解并翻譯文言文句子”打下一個堅實的基礎。

2、掌握六種方法

①抄錄法。文言文中凡是人名、地名、朝代、年號、官名、書名等專有名詞都可以照原文抄錄。

例慶歷四年春，騰子京謫守巴陵。墓(《岳陽樓記》)

畫線部分的“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，翻譯時都應該照抄。

譯為：滕子京被降職遠調到巴陵郡(做知州)。

②添加法。文言文中的省略部分，翻譯時要添加必要內容，使譯文通順、明確。如原文省略的主語、謂語、賓語、介詞等。

例永州之野產異蛇，黑質而白章，觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。(《捕蛇者說》)

畫線部分承前，省略了主語“草木”，也省略了介詞賓語“之”。

譯為：碰到草木，(草木)都(被毒)枯死，(如果)拿(它的毒牙)咬了人，沒有誰抵擋得了它的。

③調整法。文言文中有些語句的訶語排列順序和現代漢語不同，在翻譯時要調整譯文的語序。

例荊國有余于地而不足于民。

(《公輸》)

按現代漢語的習慣應該將“地”調整到“有余”之前，將“民”調整到“不足”之前。

譯為：楚國在土地方面有多余，而在人數方面還不夠多。

④刪除法。文言文中有些詞語僅有語法作用，無實際意義，或者同義結構中詞義完全相同的詞語中的一個可以刪除不譯。

例輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”(《陳涉世家》)

畫線部分的“之”是助詞，沒有實際意義，可不譯。

譯為：停止耕作，到田坎上休息，失望嘆息了好一會兒，說：“如果(將來我)富貴了，我不會忘記你們的。”

⑤替換法。就是將文言詞語替換成現代詞語，這是翻譯的關鍵，因為文言文中的許多單音節詞都要“替換”成現代漢語的雙音節詞。“替換”時要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現象。

例亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管、樂毅，時人莫之許也。(《三國志》)

畫線部分必須“替換”的文言詞語有三個：“每”——常常，“時”——當時，“許”——答應。

譯為：常常把自己比作管、樂毅，(但是)當時的人不贊成這種看法。

⑥對譯法。就是按照原文的詞語、詞序和句式，逐字逐句的翻譯。這是落實“直譯為主”要求的基本手段。

例可展馳至富家，發櫝出券歸其主。 (《侯可傳》)

畫線部分的“可”(侯可)、“晨”(早晨)、“馳”(騎馬)、“發”(打開)、“櫝”(木匣)、“出”(拿出)、“券”(田契)、“歸”(歸還)、“主”(主人)需替換成現代詞語，然后按照語序對譯成現代語句。

譯為：侯可早晨騎馬直奔富人家，打開木匣拿出田契歸還給他的主人。

以上這些方法，在翻譯句子時，往往不是孤立的，而是相輔相成的。翻譯文言文句子時，應根據實際需要靈活選用這些方法。

根據平時訓練和中考閱卷的情況，翻譯文言文句子時，容易出現的失誤主要有以下幾種：

1、誤譯文言實詞。

例今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

(《出師表》)

誤譯：這確實是處在危急和決定國家存亡的秋天啊!

“秋”的意思是“時刻”，這里譯為“秋天”是錯誤的。

應譯為：這確實是處在危急和決定國家存亡的時刻啊1

2、誤譯文言虛詞。

例俄而崇韜入謝，因道之解焉。 (《馮道傳》)

誤譯：一會兒郭崇韜進來向世宗謝罪，因為馮道化解了與世宗的沖突。

“因”介詞，表憑借，意為“通過”。

應譯為：一會兒郭崇韜進來向世宗謝罪，通過馮道化解了與世宗的沖突。

3、誤用現代詞語。

例有陳萇者，候其得俸，常往稱錢之美，月有獲焉。

(《陽城傳》)

誤譯：有個叫陳萇的人，探知(或“等候”)陽城領到了工資，常常前去稱贊金錢的美好，每月總有所得。

“俸”即俸祿，指封建時代官員的薪水。“工資”，按期付給勞動者的報酬。二者雖有相似之處，但因時代不同，內涵也不盡相同，不可用“工資”代替“俸祿”。

應譯為：有個叫陳萇的人，探知(或“等候”)陽城領到了俸祿，常常前去稱贊金錢的美好，每月總有所得。

4、不辨感情色彩。

例遂不仕，耽玩典籍，忘寢與食。(《皇甫謐傳》)

誤譯：于是他不做官，沉靦于書籍之中，以至廢寢忘食。

“耽玩”，深深地愛好玩味，帶有褒揚色彩，可譯為“沉醉”(深深地處于某種美好的境界之中)；“沉湎”是貶義詞。

應譯為：于是他不做官，沉醉于書籍之中，以至廢寢忘食。

5、誤譯原句語氣。

例此且武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?(《隆中對》)

誤譯：您難道也有(占它的)意思嗎?

根據上文“此殆天所以資將軍”，下文應該是推測的語氣。

應譯為：您恐怕也有(占有它)的意思吧?

6、不懂修辭。

例一旦山陵崩，長安君何以自托于趙?老臣以媼為長安君計短也。(《觸龍說趙太后》)

誤譯：一旦山陵倒塌，長安君將憑什么在趙國存在呢?

應譯為：(如果)有一天太后晏駕了，長安君將憑什么在趙國存在呢?

考生做文言文翻譯題時，不妨從以上幾個方面進行檢查，看看自己的譯文是否正確。

[例題透視]

例閱讀下面的文段，翻譯畫線的語句。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南級瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

(2006年江蘇省鎮江市中考試題)