“動聽”的象聲詞

認識象聲詞

小朋友們，大自然有各種各樣的聲音，它們有的高亢，有的低沉，有的清脆，有的渾厚，有的舒緩，有的急促……當我們把這些聽到的聲響用詞語模仿著寫下來，這些訓語就叫“象聲詞”，放進習作中，我們的習作就變得“動聽”起來。不信，請看錢佳怡小朋友描寫“雷陣雨”的習作——

雷陣雨

錢佳怡

快下雷陣雨了，街道上熙熙攘攘，人們都趕著回家。蟬在樹枝上叫著：“知了——知了—”仿佛在說：“熱死了——熱死了——”

“呼呼，呼呼……”風爺爺來了，他把地上的塵土卷了起來，吹到了別處。再看看地上，草兒向風爺爺敬禮，花兒向風爺爺彎腰。雖然風爺爺來了，但是也沒有消除本來的悶熱。一會兒，閃電來了，東一道，西一道，真可怕啊!“轟隆隆，轟隆隆……”雷公公發怒了，把小路旁的花寶寶嚇壞了。

“嘩啦嘩啦……”雨來啦!雨點像一個個頑皮的孩子，從窗外跳了進來，我連忙把窗戶關好?！芭九九尽痹瓉硎怯挈c打在窗玻璃上的聲音。雨點打在地上，發出了“噼里啪啦”的響聲。這些聲音混合在一起，仿佛是一首快樂的歡迎曲。

(指導老師顧一新)

佳怡同學在這里充分展示了象聲詞的魅力：“知了——知了——”讓我們感受到了下雨前的悶熱，“呼呼，呼呼……”“轟隆隆，轟隆隆……”又讓我們對暴風雨臨近時的天氣突變有了身臨其境的感受，“嘩啦嘩啦”“啪啪啪”“噼里啪啦”更讓我們見識到雷陣雨的急促和威力。

那怎樣樣運用象聲詞呢?首先要學會傾聽和辨別自然界中各種各樣的聲響，辨別每一種聲音的獨特性；其次學會記錄我們聽到的聲音，用準確的象聲詞描繪下來，同時借鑒別人作品中“動聽”的象聲詞；最后，學會運用，根據具體的情景準確而又巧妙地使用積累的象聲洲。我們看看張艷君小朋友是如何運用“象聲詞”的。

夏雨滴滴滴

張艷君

“轟隆”一聲，雷聲剛響，天空便下起了“淅瀝淅瀝”的小雨。

過了一會兒，雨越下越大，雨聲也越來越大。風“呼呼”地吹著，樹葉發出“沙沙”的拍打聲；雨滴打在窗戶上，發出“噼啪噼啪”的敲打聲；雨滴滴在小溪里，小溪漾開了美麗的酒窩，“嘩嘩”地流淌著。

“啪啪啪……”“咚咚咚……”“嗵嗵嗵……”

雨越來越大，雨聲也越來越大。聽!大自然多像一個音樂的樂園呀!我愛夏天的雨!

(指導老師顧潔)

你聽，從“淅瀝淅瀝”到“啪啪啪”再到“咚咚咚”“嗵嗵嗵”……雨聲真的是越來越大，小作者聽得真仔細：你聽，風是“呼呼”地吹著，樹葉是“沙沙”地拍打著，小溪是“嘩嘩”地流淌著……每一個聲音都有各自的特點，小作者描繪得真貼切。