《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》說(shuō)課教案

高會(huì)勇

摘要：本文是說(shuō)課教案，將《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》分五個(gè)方面進(jìn)行了詳盡解說(shuō)。

關(guān)鍵詞：說(shuō)課；教材；教法；學(xué)法

一、說(shuō)教材

（一）教材地位。本課是山教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《中國(guó)歷史》六年級(jí)下冊(cè)第22課。明清時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)較前代有突出的進(jìn)步，明朝中后期資本主義萌芽的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)上已走向衰落，明清的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策使中國(guó)在世界上逐步落伍了，最終陷入了被動(dòng)挨打的局面。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天，在改革開(kāi)放的關(guān)鍵時(shí)期，本課具有批判地學(xué)習(xí)和借鑒的地方，因此本課具有特殊的歷史地位和作用，值得同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。

（二）教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，明朝中后期我國(guó)出現(xiàn)的資本主義萌芽，了解清朝實(shí)行的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策及影響。通過(guò)探索明清時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展與資本主義萌芽之間的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析、討論“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的后果，提高學(xué)生以史為鑒、擁護(hù)改革開(kāi)放政策的自覺(jué)性。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致國(guó)衰民弱、改革開(kāi)放才是強(qiáng)國(guó)之路，從而激起同學(xué)們對(duì)我們今天改革開(kāi)放政策的自豪感和自信心。

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.重點(diǎn)：清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。2.難點(diǎn)：中國(guó)落伍于世界，其根本原因并不是“閉關(guān)鎖國(guó)”政策而是腐朽的封建制度造成的。

二、說(shuō)教法

合作探究式教學(xué)法。聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法。多媒體輔助教學(xué)法。學(xué)科交叉教學(xué)法。

三、說(shuō)學(xué)法

分組學(xué)習(xí)法。分組學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)溝通能力。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。注意知識(shí)的系統(tǒng)性，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

史料學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)辯證地分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課。用生動(dòng)的史實(shí)導(dǎo)入新課。

（二）講授新課。本課內(nèi)容共有兩大部分

1.明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這一部分內(nèi)容要講清四個(gè)方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展和資本主義的萌芽。明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使資本主義生產(chǎn)關(guān)系在封建社會(huì)里產(chǎn)生了，這順應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，是一種進(jìn)步。但是，這種生產(chǎn)方式嚴(yán)重地沖擊了封建土地所有制。封建統(tǒng)治根深蒂固，面對(duì)資本主義萌芽，統(tǒng)治者沒(méi)有順應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，最終在政治上采取了“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策。

2.“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。本目是本課的重點(diǎn)。先讓學(xué)生查看有關(guān)資料知道什么是“閉關(guān)鎖國(guó)”，把學(xué)生的積極主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，接著讓學(xué)生合作歸納出清朝實(shí)施“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原因及影響。聯(lián)系我國(guó)的改革開(kāi)放和目前面對(duì)的金融危機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們思考：我們?cè)鯓涌创龑?duì)外開(kāi)放這個(gè)問(wèn)題？

五、鞏固小結(jié)

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍奠定了基礎(chǔ)，商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍為資本主義萌芽的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。每個(gè)國(guó)家和民族都不可與世隔絕，應(yīng)廣泛交往，否則將被時(shí)代淘汰，我們應(yīng)從清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”政策中汲取教訓(xùn)，堅(jiān)定不移地走改革開(kāi)放之路。