淺談體校學生思想教育與管理

蔡建云

摘要：體育特長生的思想教育管理有其明顯的特殊性，認識研究和掌握這一特點，有針對性地對每個成員進行恰如其分的教育，探索出一條規律性的教育管理方式和方法，是一個管理者的責任和義務。

關鍵詞：思想教育；管理；愛心；嚴格

體育運動學校的學生，肩負著體育訓練和文化知識學習的雙重任務，不同于普通學校，他們活潑好動、膽子大，但自制力差，缺乏學習的主動性和積極性。大部分學生自我教育、自我完善的能力欠缺，非智力因素不均衡。再加上學生所從事的運動項目不同，文化程度不同，生活習性各異，年齡、身高、身體素質方面也存在很大差別。因此，對他們的思想教育和管理也相應有著特殊性，在多年的工作實踐中，我主要從以下幾個方面進行了探索。

一、多措并舉，內外結合

1.是充分發揮和利用好政治課教學的渠道作用。政治課教科書系統地對學生的思想和道德教育提供了依據和理論，是培養他們正確世界觀、人生觀、價值觀、審美觀的系統的理論依據。針對學生中相當一部分人的價值取向、思想傾向出現的巨大偏差，采取加強教育疏導的方針，根據大綱的要求，結合不同年級、不同專業、不同學生的實際情況，有的放矢解決學生中存在的問題。不斷強化和培養他們正確的價值取向、牢固樹立刻苦拼博、為國爭光的思想。充分激發他們頑強拼博的思想意識，調動他們的訓練積極性和勤奮學習的自覺性，創造更加優異的學習和訓練成績。

2.加強形勢教育和養成教育。體校學生來源復雜，家庭狀況、文化水平、年齡結構以及素質修養高低不等，因而在體校生活中采取多種形式定期進行思想教育是很有必要的。充分利用清明節、“五四”青年節、“七一”、“八一”建軍節、國慶節等節日，采取演講會、座談會、演唱會，收看電視、電影以及廣播、黑板報等各種形式對學生進行國內外形勢教育；黨的路線、方針、政策教育；愛國主義教育和集體主義教育，從而引導學生關心國家大事，樹立正確人生觀。通過這些形式不斷提高學生的道德認識和道德行為水準。

二、愛是學生管理中的主旋律

對我們體校來說，德育工作的開展與其他學校相比較除有共性外，還存在一定的特殊性。具體體現在：學生學習訓練消極，沒有遠大理想，沒有奮斗目標，沒有責任感；情緒不穩定，情緒波動較大，遇事時而激動，時而焦慮，時而興奮；性心理認識缺乏，時而消極、時而好奇，無法控制自己不良情緒；人際關系不和諧；人格不健全；耐挫折能力較差，遇到挫折和突發事件，消極悲觀，不敢面對事實，不能自拔，失去信心等。種種不良心理癥狀極易形成一些負面效應。

三、規范是班級管理的總章程

如果說愛是班級管理的主旋律，那么規范則是班級管理的總章程了。明理教育在這時顯得尤為重要，特別是我們體校的學生，因運動員們生性活潑、敏捷好動，容易“出格離譜”。俗話說得好，“不以規矩，不成方圓”。我們面對的學生盡管由于現在的條件好了，學習的渠道多了，見聞廣了，但他們還是一群學生，對待事物的認識程度有深有淺，需要老師的引導與提醒。在教育過程中，學生需要教師指引正確的行動方向，這就需要老師明確學生的一些規范要求。開學初，我便帶著學生認真學習中學生日常行為規范，然后認真學習學校的一些常規要求，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的，怎樣做是對的，怎樣做是錯的。有了這樣一份總章程，學生能夠照章辦事，就算一不察覺犯了錯，也能有章可循，基本達到了“以法治班”的效果。

四、獎懲是班級管理的主要動力

作為運動員，重要的心理特征，就是喜歡稱贊、表揚、獎勵，而不喜歡批評、禁止和消極的阻撓，因此，給予孩子積極的鼓勵和誘導很重要。一位教育家說：“在兒童的內心深處，都有一種希望自己被表揚的欲望。”我也堅信這一點，盡管現在班上的學生越來越多地表現出我認為所謂的缺點，但是我還是想著法子來尋求他們身上的一些閃光點，而且當我發現他們的閃光點時都是很及時地表揚與鼓勵，每當這時，我總會發現被表揚學生的頭昂得高高的，充滿了自信。當然，在適當的時候，我還對學生進行著一定的懲罰教育。比如說學生之間為了點小事斤斤計較或是大打出手時，我會讓他們以寫日記代罰；如果有的學生導致班級扣分了，我會讓他們以勞代罰，與其他同學一起打掃衛生，服務于班級；如果有的學生上課不認真聽講，我會讓他們以講代罰，給學生上一節課，體驗老師的艱辛，感受紀律的重要性……當然，懲罰教育不是體罰，但卻是教育手段中不可缺少的，只要老師掌握一個度，不要讓學生完成明明不能完成的任務。

目前通過努力，我班的學生在思想教育與管理工作中不僅取得較好的成績，同時也能為其它各項工作開展提供有力的保障。但面對新的教育理念，我們是未來體育棟梁的澆鑄者，我們肩頭的任務艱巨，責任重大，還需進一步探索更好的教育管理方式。