研究型《績效管理》課程的教學(xué)設(shè)計與探討

于 飛

摘要:研究性教學(xué)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才,研究型課程是開展研究性教學(xué)的有效平臺。文章結(jié)合研究型課程的教學(xué)理念,指出了開展研究型《績效管理》課程的必要性,并對具體的實(shí)施過程進(jìn)行了設(shè)計和探討。

關(guān)鍵詞:績效管理;研究型課程;人力資源管理

中圖分類號:F272文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)36-0239-03

近幾年,隨著國內(nèi)高校人力資源管理專業(yè)的大量涌現(xiàn),培養(yǎng)了一大批的專業(yè)畢業(yè)生,但是多數(shù)畢業(yè)生由于實(shí)踐操作能力低下很難迅速進(jìn)入工作角色,為適應(yīng)崗位要求必須投入長時間的再學(xué)習(xí)過程。社會的需求導(dǎo)向促使高校的人力資源管理專業(yè)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,調(diào)整教學(xué)方式,以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

《績效管理》是人力資源管理專業(yè)的核心專業(yè)課程,該課程的學(xué)習(xí)效果直接體現(xiàn)了人力資源管理的技能水平,因此,抓好《績效管理》課程的教學(xué)改革,對引導(dǎo)其他專業(yè)課程的教學(xué)和提高學(xué)生的專業(yè)能力具有一定的重要意義。

一、研究型課程的教學(xué)理念

高校開展研究性教學(xué)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,這已成為國內(nèi)外教育工作者的普遍共識。研究性教學(xué)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo),將單純講授、驗(yàn)證型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授、課堂討論、實(shí)踐訓(xùn)練、課題研究的教學(xué),研究型課程是開展研究性教學(xué)的平臺。

研究型課程教學(xué)的基本理念是對歷史上傳統(tǒng)的教育學(xué)派的“主知主義”、“教師中心論”和進(jìn)步教育學(xué)派的“實(shí)用主義”、“學(xué)生中心論”中合理的部分加以有機(jī)地整合,揚(yáng)棄其狹隘、刻板僵化的部分,注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)責(zé)任和學(xué)生的主體作用。……