請珍愛生命！

胡金俠

摘要:青少年學生是祖國的未來和希望,其道德的形成與培養關系著國家的興亡。而今天這種精神正在逐漸淡薄,優越的生活環境使青少年對社會變得消沉,主人翁的使命感退化。正確引導學生對待生活中的不良傾向,養成良好的行為習慣至關重要。

關鍵詞:珍愛生命;責任感;愛心;意志力

早戀、吸煙、酗酒、逃學現象在青少年學生中相當嚴重,自殘、自殺現象也時有發生。我們的青少年學生由于缺乏一種意志品質,猶如迷途的羔羊而不知所措。怎樣讓孩子走出心理的誤區,樹立正確的人生觀、價值觀呢?

一、增強青少年的社會責任感

青少年處在世界觀形成的重要時期,他們積極向上、要求進步,但由于缺乏知識經驗,看問題難免有片面性,有的甚至沾染上一些壞思想、壞習氣,這就需要教師幫助他們打開思路,進行疏導,找準癥結,從而真正取得進步。正面引導青少年學生,以董存瑞、黃繼光等英雄事跡,教育、影響學生,使他們肩負起建設國家的重任。要注意從學生的實際出發,本著與學生共同探索真理的平等態度與學生談心。社會是一個復雜的載體,同樣,我們的青少年學生作為現代社會中的一員,也應承擔起他們應有的責任。大而言之,應承擔起國家民族的責任;小而言之,對父母也要有一份責任,而不僅僅是對父母的索取。

二、對“后進生”傾注愛心

愛應從身邊做起,從愛一草一木、一樹一花、父母同學以至學習生活,最后愛集體、愛祖國、愛人民。培養學生的一顆愛心很重要。只有充滿愛,他們才能感受到生活的樂趣;才能創造和諧的人際關系;才能享受到人生的真諦;才能感受到人類的偉大。學生的思想品德的發展離不開家庭、學校、社會的影響,對學生的嚴格要求,能使學生得到最大的進步。然而學生的進步要靠自己的努力,教育者要尊重、信任學生,這樣才能提高學生自尊心、自信心,調動學生自我教育的積極性。只有基于熱愛、尊重對學生提出的嚴格要求,才容易被學生所接受。

“后進生”往往由于種種原因,心靈深處受到創傷或受到各種誘因影響,表現較差。心靈的創傷只能用心靈的溫暖來醫治,受害的花朵只有用更多的甘露來澆灌。有一位初中女生早戀,時間不長又失戀,而她所謂的男友被其最好的女友搶走了。這個成年人都難以承受的打擊,放在一個如此單純的孩子身上,結果更是可想而知。因而該女生產生了心理問題,上課經常與老師拌嘴,更為惡劣的是與一位教師發生沖突后竟張口咬了老師。簡單地批評嗎?后果也許不堪設想。班主任了解情況后,并沒有批評她,而是贊揚了她的堅強,進而耐心地勸導她:“早戀本身在初中學生中是絕對不允許的,也很容易出問題,因為你們的感情還很不穩固,無法辨別一個人的好壞。現在問題出現了,早出現比晚出現好,因而你要有健康積極的生活態度去對待,采取恰當的方法,而不應自暴自棄。”事后,這個學生很受感動,從而逐漸地端正了生活態度,走出了心理的誤區。

三、培養青少年的意志力

“打鐵還得自身硬”,青年作為祖國的未來,他們的健康成長是極其重要的,這就要求廣大教育工作者在他們幼小的心靈中埋下堅強耐挫的種子,使他們在風雨襲來時能單獨面對,任憑風吹雨打不屈服。本班有一個女生,人長得漂亮,父母取名天然。她是父母的掌上明珠,平時在家就是“公主”,早上是媽媽給她穿衣打扮,衣服搭配不合適不出門;奶奶梳小辮,不合格就不上學;爸爸車接車送。在學校更是不得了,上課回答問題,她舉手教師必須找她,不找就念摔書,甚至一節課都不注意聽講,這樣的學生在學校大有人在。面對他們,教師平時就應該強化她們的耐挫意志品質的培養,不能讓其整日生活在贊美聲中,要讓其知道生活里不可能永遠都是甜的。

蒙田在《熱愛生命》中寫道:“我想靠迅速抓緊時間,去留住稍縱即逝的日子;我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫,我愈要使之過得豐盈飽滿。”我們應該讓自己生命里的思想、品格盛開,用生命去唱一支充實的歌。這樣才算得上是善待生命,不負年華。

參考文獻:

[1] 許小東. 論對青少年的生命教育[J].安徽教育學院學報, 2004,22(4) .

[2]陳平平. 對青少年淡漠生命行為的反思與生命教育的實施[J].湖南社會科學, 2007(6).

(作者單位:江蘇省銅山縣銅山鎮中心中學)