大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育對思想政治教育的啟示

高朝輝　陳　姮　熊敏慧

摘要在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展響應(yīng)最積極的莫過于大學(xué)生,大學(xué)生受到的影響也最大,因此,加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)顯得十分必要且日益迫切。本文從加強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)、構(gòu)建高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及加強(qiáng)網(wǎng)上傳播者和管理者隊(duì)伍建設(shè)三方面闡述了加強(qiáng)高校思想政治教育工作和大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育對思想政治教育工作的重要意義。

關(guān)鍵詞媒介素養(yǎng) 思想政治教育 大學(xué)生

中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-0592(2009)11-297-02

隨著全球化和信息時(shí)代的到來,信息資源已成為社會(huì)存在和發(fā)展的最重要資源,置身于無處不在的媒介網(wǎng)絡(luò)之中的當(dāng)代大學(xué)生比以往任何一代都更充分地享有媒介資源,其成長也更多地受到了大眾傳播媒介的影響。因此,加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)顯得十分必要且日益迫切。

一、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)的培養(yǎng),提高90后大學(xué)生的認(rèn)知能力

媒介素養(yǎng)是指人們對各種媒介信息的解讀和批判能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所應(yīng)用的能力。信息時(shí)代對人的綜合素養(yǎng)提出了新的要求,除傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫能力外,還包括人們對各種形式的媒介信息的解讀能力,批判性地觀看、吸收各種信息的能力。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展響應(yīng)最積極的莫過于青年,青年受到的影響也最大,里斯本大學(xué)的青年研究者何塞·馬喬多·佩斯(JoseMaChadoPaiS)說:“我們看到的年輕人正處于這些變化的中心,或?yàn)樽兓某惺苷?或是起因。他們也是最容易受這些變化傷害的人……所有這些變化最終導(dǎo)致了嚴(yán)重的代際遷移,使得向成人的過渡越來越非儀式化。”網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)無中心的資源共享體,各種信息充斥其中,在校“80、90后”大學(xué)生是社會(huì)上相對活躍的群體,好奇心強(qiáng)、接受新事物快。但是由于自身知識與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足,對于網(wǎng)絡(luò)中各種繁雜的信息判斷力較弱,再加上各種反動(dòng)、腐朽的觀點(diǎn)在網(wǎng)上大行其道,對大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成很大阻礙。因此,在社會(huì)輿論、風(fēng)俗習(xí)慣的作用相對薄弱的網(wǎng)絡(luò)社會(huì),加強(qiáng)大學(xué)生的媒介教育顯得尤為重要。

媒介素養(yǎng)是信息時(shí)代獲取信息最為重要和關(guān)鍵的能力。大學(xué)生學(xué)會(huì)理性地辨別信息的真實(shí)性,辨別“媒介真實(shí)”與“社會(huì)真實(shí)”的區(qū)別,提高對不良信息的免疫力是思想政治工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此,高校思想政治教育工作者要根據(jù)新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn),加強(qiáng)大學(xué)生的媒介教育,不僅要增強(qiáng)他們的主體免疫能力,更培養(yǎng)大學(xué)生的的網(wǎng)絡(luò)觀以及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生存能力。這是規(guī)避網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的有效方法,符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對“80、90后”大學(xué)生的要求。

二、構(gòu)建高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,拓展大學(xué)生思想政治教育傳播途徑

大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站是信息時(shí)代高校思想政治教育的新領(lǐng)域,是思想政治理論和現(xiàn)代媒介傳播方式的結(jié)合。大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站作為高校傳統(tǒng)思想政治教育的補(bǔ)充和延伸,是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),以青年熟悉的網(wǎng)絡(luò)軟件和信息技術(shù)為手段,通過開辟學(xué)生喜聞樂見的欄目,幫助學(xué)生排除干擾,辨別是非,提高政治思想素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育,培養(yǎng)高尚的道德情操的思想政治教育的重要陣地。

胡錦濤同志在2005年1月17日-18日北京召開全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話中指出:“要開展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng),增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和感染力,牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。”意識形態(tài)斗爭的緊迫性要求高校思想政治工作必須主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播的對象主要是在校“80、90后”大學(xué)生,面對這樣的受眾,思想政治教育傳播必須考慮其特殊性和心理取向,要精心策劃,開展豐富多彩的網(wǎng)上活動(dòng)。主要從二方面入手:

(一)把網(wǎng)絡(luò)和影視媒介素養(yǎng)作為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的重點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)和影視媒體是大學(xué)接觸的主要媒體,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及思想觀念等各方面都具有很大的影響。據(jù)調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生每周使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間都在5—10小時(shí),看電影、電視的時(shí)間也大多在10小時(shí)以上。有三分之二的學(xué)生主要是通過電視和網(wǎng)絡(luò)獲得外界的信息。所以,應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)和影視媒介素養(yǎng)作為大學(xué)生媒介教育的重要內(nèi)容,通過第二課堂、相關(guān)媒介課程的輔修以及組織學(xué)生開展網(wǎng)頁制作大賽、舉辦影視作品展播、影視評論征文等形式的實(shí)踐活動(dòng),向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)和影視媒介方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生評判、鑒別各種網(wǎng)絡(luò)與影視媒介信息的能力以及媒介行為道德的意識。

(二)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播還要體現(xiàn)導(dǎo)向性的原則

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)傳播要注重與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合,要抓住國內(nèi)外重大事件和國內(nèi)重要節(jié)日的契機(jī),精心推出背景材料,讓學(xué)生通過上網(wǎng),了解世界大事、國內(nèi)大事、學(xué)校大事,并要正確分析、引導(dǎo)、解答學(xué)生們的疑問,澄清一些混淆是非的觀點(diǎn),幫助學(xué)生明辨是非,用正面的聲音,給涉世不深的大學(xué)生以政治上的指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)網(wǎng)上傳播者和管理者隊(duì)伍建設(shè),重視傳播合力的形成

(一)重視傳播合力的形成,培養(yǎng)一批專業(yè)網(wǎng)絡(luò)傳播者

高校思想政治工作的有效開展,不只是輔導(dǎo)員一個(gè)人的作用可以實(shí)現(xiàn)的,高校的任課教師,行政人員,他們的言傳身教就是教育信息的一種傳遞,都將對大學(xué)生產(chǎn)生影響。培養(yǎng)一支既懂思想政治教育又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的、具有良好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育傳播者隊(duì)伍,同時(shí)賦予他們一定的管理權(quán)限,這是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育傳播的前提和保證。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部,思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師,輔導(dǎo)員和班主任。”同時(shí)指出“廣大教職工都負(fù)有對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要職責(zé)”。因此,加強(qiáng)教育工作全員性,形成教育傳播的合力是高校思想政治教育工作有效開展和預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力保障。

(二)高校思想政治教育工作者要熟悉和掌握常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),具有一定的媒介素養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性明顯增強(qiáng),教育者不能單純進(jìn)行知識的灌輸,而是要懂得和掌握傳播的方法技巧,引導(dǎo)學(xué)生去做自己思想的主人,使他們在思考與發(fā)現(xiàn)中體會(huì)成長的快樂。站在百家講壇上的于丹為什么能有吸引力,有很多的粉絲,需要我們認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)。她談到自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“坦率地說就因?yàn)槲沂墙虃髅降?我特別了解大眾需要什么樣的信息。就是要求你永遠(yuǎn)生活在他們生活的語境之內(nèi),能夠完成一種心靈的喚醒,而不是一個(gè)學(xué)理體系的灌輸。”高校思想政治教育工作者應(yīng)該增強(qiáng)自身的媒介意識,加強(qiáng)對媒介信息的理性思考和批判能力;高校思想政治教育工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),掌握較豐富的網(wǎng)絡(luò)信息和知識,成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的行家里手,并具有較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交往能力,才能真正做到與大學(xué)生進(jìn)行交流。如果輔導(dǎo)員自身都沒有一定的網(wǎng)絡(luò)知識和“觸網(wǎng)”的體驗(yàn)的話,將很難從真正意義上徹底地解決學(xué)生的這些思想問題,也很難發(fā)揮出思想政治教育工作在新時(shí)代條件下的作用。

因此,加強(qiáng)高校思想政治教育工作和大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育對思想政治教育工作具有重要的意義。

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