你只知道孔融讓梨嗎？

瑞士蘇黎世大學對229個3到8歲的孩子做了個實驗，結果挺有趣。

實驗中每個小孩都得到一份糖果，然后讓他們選擇是全部留給自己，還是與另一小孩分。結果是，七八歲的小孩中有80％以上愿意分給別人，三四歲的小孩中只有9％的人愿意分，而五六歲的小孩則更接近三四歲的小孩。

鑒于實驗結果，專家時那些急于調教小孩的家長說：別急，別急，孩子在幼兒時期表現自私是正常的，到了七八歲他才會懂得分享的快樂，才能甘愿與人分享他自己喜愛的東西。

自私是動物人的天性，樂于分享，表明他開始成為社會人。

我們把孩子長大成人、走上社會的過程叫做“社會化”。究竟怎樣才算社會化?通常中國人說的成家立業是否就是社會化了呢?

看看美國精神病學會給兒童制定的“社會化”診斷標準，或許會有所啟發：至少有一個同齡的朋友，并且友誼至少維持6個月之久；在看不到有什么好處的情況下能夠主動幫助別人：做了錯事，造成了明顯的不良后果，但未被別人發現時，能主動認錯；別人做了對自己不利的事，能夠原諒別人，不指責也不告狀；能分享別人的幸福和快樂。如為別人考試成績優秀、獲獎等感到高興，主動向別人祝賀。

這個標準要求7到12歲的孩子至少符合兩條，13到18歲的孩子至少符合3條，否則就是社會化不足。不善于與人交往，嚴重的就可能造成精神障礙。

那么成人呢，我們每個人是不是對照一下。自己能符合幾條?

記得我們小時候常常接受美德教育，比如“孔融讓梨”、“列寧小時候打碎花瓶”什么的，這幾條“社會化”標準讓我恍然，助人為樂、勇于認錯、善于原諒、珍惜友誼、祝賀他人等，實在無關美德，只是健康地走向社會的起碼條件。

不能具備這些起碼條件的話，不要說成功，不要說快樂，就連最基本的健康都得不到。

韓玉樂薦自《今晚報》