談中學班主任面臨的挑戰和應對策略

孔軍

【關鍵詞】 班主任；挑戰；輿論；修養；師生關系

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）06—0025—01

隨著我國教育事業的改革和發展。中學班主任面臨著來自國家政策、社會環境和民眾輿論等方面的壓力和挑戰，而教育方式和媒介的多樣化也時刻影響著教師在教學過程中的發揮。作為奮斗在教育事業一線的主力軍，班主任為了應付來自四面八方的難題和挑戰，該采取怎樣的策略，已成為亟待解決的問題。

一、新時期中學班主任面臨的挑戰

1.社會環境對班主任工作的影響。社會環境的復雜性和多樣性會對班主任的教育工作產生了不可忽視的影響。對教育工作者來說，社會環境主要可以分為校園環境和學生的家庭環境。由于現代社會的快速發展，社會的開放程度也大大提高，由此，許多學生的思想也發生了改變，特別是對素質教育的看法產生了歧義，甚至認為素質教育只需要注重個性的獨特和自主創新的能力即可，從而忽視文化知識的重要性。這種片面的理解給班主任的教育工作帶來了沉重的負擔，正是由于這種抵觸思想，使得班主任的工作更加繁重。另一方面，現在的中學生大都是90后，受國家計劃生育政策的影響，獨生子女的比例較重。因為大多數家庭只有一個孩子，父母難免會寄予厚望，同時也會對學校施加壓力。導致班主任在為學生發展考慮的同時還要顧慮學生父母的期望。并且，那些家庭比較富裕的獨生子女有時比較嬌生慣養，對于老師的教育方式不能完全接受，甚至可能產生厭煩和抵觸情緒。在這種情況下，班主任應當怎樣讓學生接受其教學方式，也成了新形勢下中學班主任面臨的一大挑戰。

2.民眾輿論對班主任工作的影響。如今，教育工作者已經成為了一個頗受關注和爭議的職業，教師的價值觀受到社會多元化的沖擊和碰撞，造成部分教師把提高學生成績作為獲得金錢和地位的條件和手段。正是由于這種現象的產生和泛濫，導致社會對教師的信任度降低。同時，由于中學生的是非觀和價值觀還沒有更好的完善，而這樣的社會觀念在無形中影響了學生，甚至影響到他們的思想觀念。在這種情況下，班主任就很容易成為大眾關注的焦點。在民眾的輿論壓力下，是否能夠保持堅定的立場，在學生的學習和成長之路上扮演好引導者和教育者的角色，就是中學班主任在嚴峻形勢下要克服的又一難題。

二、新形勢下班主任工作應采取的策略

1.改變陳舊觀念，提高自身修養。要適應教育體制的改革，教育者的思想觀念一定要改變，成績至上的舊思想無疑是不符合新形勢的教育理念的，應當更加注重學生個人素質和自主創新能力的培養。同時，教師不僅要徹底摒棄陳舊觀念，掙脫應試教育思想的枷鎖，還要加強自身的素質和修養，改進教育和管理方式。隨著教育體制的改革，新舊教育思想的沖突也愈演愈烈，應試教育體制下培養的學生已經不能滿足社會的需要。素質教育的教學方式使得班主任不得不擺脫應試教育觀念的束縛，從一味地給學生灌輸知識，到指導他們全面發展；從對成績的硬性要求到注重個人品質和德行的修養。這種要求使得班主任不僅要及時地轉變思想和教學方式，還要不斷加強自我修養，加強個人素質的培養，改變管理方式，既能保證學生個人素質的增強，又能夠向學生傳授必要的文化知識。同時，對于班主任來說，不僅自身要適應素質教育的改革，還要配合學生做出管理方式的改變，并且和其他教師一起積極汲取經驗，跟上素質教育的大潮。

2.傾聽學生內心 改變師生關系。在傳統教育模式里，班主任在班級決策和班級管理中擁有至高地位，很少會聽取學生的意見。而在如今，個性張揚的中學生并不會認同這種強制管束，為了調和兩者的沖突，就要求班主任學會換位思考，積極聽取學生的意見，在民主的氛圍中解決矛盾。在學習生活中，班主任要善于傾聽學生內心的想法，為學生解答學習和生活的疑問，以亦師亦友的角色與學生進行平等的交流。

3.加強師資建設 完善教學體系。中學班主任在素質教育課程改革中有許多實際工作仍然沿襲了舊體制的要求，因此，學校也應該加強教師資源的建設，明確素質教育的教學理念，逐步地完善教學體系，促進改革內容的順利實施。同時，班主任也要更加完善個人教學的資源，不僅是文化知識方面，還要更加注重素質能力的培養。

編輯：蔡揚宗