３０與６０的遐想

盤點中國的音樂教育，2008年可是說是適逢其時。為什么？

從1949年的建國到2009年，是中華人民共和國成立60周年。而從1978年的三中全會到2008年，是改革開放三十周年。評論新中國的音樂教育，可以有橫向和縱向兩個坐標。橫向的坐標，自然是國家與國家之間的比較。而縱向的坐標，無疑應(yīng)該是我們自己與自己的比較。

近十幾年來，專業(yè)音樂院校的發(fā)展首先表現(xiàn)在專業(yè)音樂院校數(shù)量的增加和級別的提升，其中當然也包括民辦學校的部分。其次，又有大量的非藝術(shù)類大學設(shè)置了音樂系或者二級音樂學院。還有部分藝術(shù)團體辦的具有一定資質(zhì)和學歷的音樂學校。在經(jīng)濟比較發(fā)達的城市和地區(qū)，非職業(yè)的學生藝術(shù)團體如雨后春筍。而在學校藝術(shù)教育大發(fā)展以前，文化館和青少年活動中心的普及教育是起了很大的作用的。其它方面的音樂教育當然也是功不可沒，就不一一贅述了。

當然，我們的音樂教育也還不能夠說就沒有問題。在職業(yè)音樂教育方面，主要問題是培養(yǎng)——就業(yè)——使用不配套。在普通學校方面，目前我們的音樂教育層次還比較低，許多經(jīng)濟落后的地區(qū)缺乏基本的師資和設(shè)備，甚至根本就不可能有音樂教育存在的可能性。而發(fā)達地區(qū)和城市的學生樂團，由于國家政策的影響，也存在不能和社會接軌而浪費資源的現(xiàn)象。文化館、青少年活動中心和散落于民間的個體音樂教育也存在魚龍混雜、誤人子弟的現(xiàn)象。

我們的音樂教育仍然任重道遠。

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