把孩子頂嘴當(dāng)成一種交流

孩子突然變得固執(zhí)認(rèn)死理，不愛學(xué)習(xí)，出口傷人，行為過激。這時家長就應(yīng)該靜下心來反思自己教育理念的偏差。孩子反抗家長被視為大逆不道的時代已經(jīng)過去了。

顧宇航進(jìn)入初三后，越來越不聽話，不把心思放在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常以自殺來威脅家長，摔東西，而媽媽許艷最不能忍受的是孩子頂嘴。有一天放學(xué)，顧宇航和媽媽在樓梯上就吵了起來，他隨手一推就把許艷推倒在樓梯上。許艷真想坐在地上大哭一場，可又怕別人看到，只得裝著沒事的樣子慢慢爬了起來。

這一摔把許艷摔醒了：兒子大了，可不能像以前那樣對待兒子了。

晚上，許艷和孩子的爸爸顧春雷談了很久，兩人意識到他們教育孩子犯了許多錯誤。他們最后決定，和孩子好好談?wù)劊o孩子認(rèn)個錯。

第二天，他們把兒子叫到身邊，還沒開口，許艷就哭了。她流著淚對兒子說：“宇航，我們以前錯了，我們以后改，我們沒有水平，以后你想做什么就做什么吧。”

沒想到的是，顧宇航不但沒被感動，反而大聲說：“你們以前總是動不動就打我。為了一次成績差，你們往死里打我，還不允許我哭。你們現(xiàn)在想改？哼，眼淚已經(jīng)打動不了我。你們不許再管我，要說到做到。否則，我就離家出走，再也不回到這個家里來！”

許艷是中學(xué)老師，因為工作忙，常常顧不上管孩子，所謂交流，其實就是她追著問孩子的成績，孩子總是愛答不理。兒子成績達(dá)不到她的期望值，她就會天天在兒子面前嘮叨，怎么看兒子怎么不順眼。老公顧春雷工作忙，總是出差，也很少與孩子交流。加上他自小目睹了父母連綿不斷的“戰(zhàn)爭”，也常常因調(diào)皮或?qū)W習(xí)不好被父親暴打，沒有感受到家庭的溫暖，他幾乎不知道該怎么疼孩子，看到兒子不聽話總是陰著臉教訓(xùn)一番，氣極了就拉過來打一頓。

即使是在孩子學(xué)習(xí)時，許艷心里也著急，她看見兒子做題慢，總是認(rèn)為孩子偷懶，就忍不住嘮叨他。

許艷長期的否定教育給顧宇航造成了嚴(yán)重的心理影響：老師在班上批評任何人，他都覺得是含沙射影地說他；路上有人罵一句“神經(jīng)病”，顧宇航心里就一抖，看看是不是在罵自己。

顧宇航覺得在他最需要幫助的時候，從沒有人幫過他。現(xiàn)在他即使想按照家長說的做，也做不到了，學(xué)習(xí)讓他感覺無聊，不喜歡上的課他不聽。上自習(xí)時，他就出去和一個小女孩玩。和女孩在一起時，他們忘記了學(xué)習(xí)的煩惱，夢游般地快樂著。

兒子這樣，許艷覺得自己活著沒有意思。她是老師，還當(dāng)過幾年班主任。她都不好意思再面對學(xué)生，失敗感填滿了她的心。

不眠的夜太長，許艷頭疼，眼睛也睜不開，可就是睡不著。兩口子為了孩子的事，說不上兩句又吵了起來。

吵著吵著，許艷意識到，吵架似乎成了他們夫妻處理問題的惟一途徑，但責(zé)怪和抱怨只能使事情更糟，她覺得自已該有個大的改變了。

許艷開始找一些教育方面的書籍來看，以前她認(rèn)為看這樣的書是浪費(fèi)時間，但現(xiàn)在，越看越有興趣。

許艷還厚著臉皮去請教那些教育成功的家長。通過學(xué)習(xí)，她明白了，與青春期的孩子相處，必須美化自己的語言，就是說話得讓孩子聽得進(jìn)去，讓孩子樂于接受，才能夠引起孩子的共鳴，進(jìn)而引發(fā)孩子的行動。

一個老師知道了許艷的頭痛事，答應(yīng)在網(wǎng)上和顧宇航聊天。在這位老師的循循善誘下，顧宇航把所有抱怨父母的話都說了出來。老師告訴顧宇航，以后在聊天時只能說自己好，要覺得自己不比別人差。沒想到這還真管用，從那以后，顧宇航的精神狀態(tài)好了一些。

這位老師又告訴許艷，只要孩子努力，就不要再批評孩子的分?jǐn)?shù)不夠好。對于孩子頂嘴，也不要認(rèn)為是天大的事情，你要耐心聽完孩子的話，真實的情況是：大人不是個很好的聆聽者，卻堅持認(rèn)為孩子不肯傾聽。與大人頂嘴的孩子要比什么也不說的孩子好得多，因為頂嘴也是一種交流的方式。

老師還告訴許艷，孩子以前聽話不反駁并不代表他對父母的說教不反感，只是沒那個膽子，而進(jìn)入了青春期，覺得自己有力量了，他們才敢把敵意表達(dá)出來。

許艷心胸寬了，原來面對孩子的頂嘴家長需要更大的耐心。孩子一次兩次考試成績不好，她也不再說什么，夫妻倆不再為了孩子的事互相指責(zé)和詆毀。她學(xué)著欣賞孩子，無論發(fā)生什么狀況，她都去想辦法，而不是批評和抱怨。

顧宇航也感覺出媽媽的改變，尤其是他高考成績不理想時，媽媽平靜地接受了事實，沒有責(zé)怪他，而是坐下來和他平心靜氣地交流。孩子感動得哭了，最終，顧宇航選擇了重讀一年。他覺得這是自己的選擇，學(xué)習(xí)起來有了動力，也更加刻苦，生活變得很充實。

許艷寫了一張紙條貼在自己的辦公桌上：要學(xué)會對孩子察言觀色，孩子不高興時，不去嘮叨。

許艷想通過我們的雜志告訴那些和她一樣陷入苦惱的家長：孩子進(jìn)入青春期，突然變得固執(zhí)認(rèn)死理，不愛學(xué)習(xí)，出口傷人，行為過激，這時家長就應(yīng)該警醒，靜下心來反思自己教育理念的偏差，不僅僅是口頭上，而是內(nèi)心深處真正認(rèn)識到自己的不開放的心態(tài)，子女才能慢慢意識到自己的錯誤。孩子頂嘴并不可怕，沒有任何沖突的教育只是表面上的平靜，對孩子并不利。

教育中的沖突是不可避免的，孩子并不需要也不喜歡家長的唯唯諾諾。當(dāng)孩子利用沖突來學(xué)習(xí)東西時，如果家長逃避了，孩子就會一無所獲，家長自己也會一無所獲。

死不認(rèn)錯的家長是不會去主動尋找解決問題的方法的，這樣孩子會在錯誤的路上越走越遠(yuǎn)。

（編輯：沈萬臻）