如何選擇教育孩子的最佳時(shí)機(jī)

生活里的每一件事物，都不是重復(fù)的，都有一些不同的內(nèi)容，正像一個(gè)小孩子今天邁出的十幾步，不會(huì)與昨天的一樣。今天他又成長(zhǎng)了，每一步都更踏實(shí)有力了。

家庭教育也不是空穴來(lái)風(fēng)，是在日常的生活經(jīng)歷中進(jìn)行的，每一件正在發(fā)生的事情，都是一個(gè)特殊的場(chǎng)景，是一個(gè)讓孩子領(lǐng)悟道理、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

比如，當(dāng)孩子的玩具被別的孩子搶走，他向你哭訴的時(shí)候。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子粗心做錯(cuò)了題的時(shí)候。

當(dāng)老師告訴你孩子上課不聽講、成績(jī)下降的時(shí)候。

當(dāng)孩子收到同學(xué)賀卡的時(shí)候。

每一天，我都要與夏樹說(shuō)很多的話，做很多的解釋，講很多的道理。有一些，他當(dāng)時(shí)一點(diǎn)沒(méi)有聽進(jìn)去，而在我忙碌的時(shí)候，我也很不耐煩，時(shí)常草草地就處理了眼前的事情。但是在忙碌過(guò)去以后，我會(huì)回想自己剛才沒(méi)有做好的地方，找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，進(jìn)行彌補(bǔ)。這種方法可以叫做“現(xiàn)場(chǎng)教育”。

小孩子就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷中成長(zhǎng)起來(lái)，開始的時(shí)候，每一件擺在他面前的事物都是新鮮的，也是無(wú)知的，是第一次接觸，所以他要從身邊的人那里才能知道事物的性質(zhì)，它與自己的關(guān)系，對(duì)自己的作用。認(rèn)識(shí)多了，他才會(huì)有概念的積累，開始對(duì)事物進(jìn)行歸納和分類。

夏樹一開始認(rèn)為街道上奔跑的那些汽車也是動(dòng)物，它們不僅會(huì)奔跑，會(huì)鳴叫，還會(huì)停下來(lái)歇一歇，然后再奔跑。

他還把人和牛并列。有一天，家里來(lái)了一位文學(xué)青年，他熱情、時(shí)尚，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還燙了兩道彎彎的鬢角，并且染成了棕紅色。他在沙發(fā)上坐下以后，夏樹過(guò)去站在他面前看了半天，我讓他喊叔叔，他喊了一聲叔叔，然后問(wèn)：“你是不是頭牛啊？”

他小小的頭腦里還一直在猜測(cè)有沒(méi)有外星人，宇宙的邊緣到底在哪里。

在每一件希罕事發(fā)生的時(shí)候，他都需要有人解釋、引導(dǎo)和指點(diǎn)。

我是他身邊使用最方便的一個(gè)人。我有時(shí)不大勝任，不得不逼著自己在事前事后進(jìn)行學(xué)習(xí)。

夏樹一直不很注意收拾自己的書包，也不知道很多事情都是有聯(lián)系的，有時(shí)候一件事情忘了做，就會(huì)影響到另一件，帶來(lái)很多的麻煩。有一次，他把書包扔在姥姥家里，第二天該要去兒童活動(dòng)中心學(xué)數(shù)學(xué)了，卻不得不先去姥姥家拿書包，再去活動(dòng)中心。由于心急，他騎車一出門就摔了一跤，手摔出了血。他為難地哭起來(lái)，我給他擦了擦手，告訴他以后要記著隨身帶書包，就不會(huì)這么麻煩了。也告訴他不要為難，遇到特殊情況耽誤十來(lái)分鐘，跟老師說(shuō)明原因，老師會(huì)原諒的。他以后就再也沒(méi)有忘記過(guò)隨身帶書包。

收到了同學(xué)的禮物，或者與老師、同學(xué)發(fā)生了沖突，夏樹也不會(huì)處理，都需要我一一地教給他。新年的時(shí)候，我總是買一些賀卡給他，讓他送給他的朋友。老師每次都給滿分的同學(xué)蓋一朵小紅花，但有幾次，老師沒(méi)有給夏樹蓋。小孩子都是希望得到老師肯定的，夏樹也是這樣。我就對(duì)他說(shuō)，一定是老師忘記了，不要在意小紅花，它是由你的成績(jī)得到的，你得了滿分，才是最重要的。夏樹以后就不很在意這些小事情了。

夏樹做作業(yè)時(shí)，很煩同學(xué)打攪他，但總有一些同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)，過(guò)去問(wèn)他。我就告訴他，說(shuō)同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題，是在向他請(qǐng)教呢，能夠幫助那些不會(huì)做的同學(xué)，應(yīng)該高興才是。夏樹后來(lái)就不再拒絕問(wèn)他問(wèn)題的同學(xué)了。一直到高中參加全國(guó)物理競(jìng)賽的時(shí)候，幾個(gè)一起參加考試的同學(xué)問(wèn)他一些難題，他還是放下自己的題目，毫無(wú)保留地幫助同學(xué)。

現(xiàn)在，夏樹上了大學(xué)，他還是有很多的問(wèn)題。他只要問(wèn)我，我還會(huì)在生活的場(chǎng)景里及時(shí)地跟他交流。夏樹學(xué)習(xí)了我的這種方法，在我做事不妥的時(shí)候，也會(huì)對(duì)我進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。比如我丟了東西心里難過(guò)，他就會(huì)說(shuō)，你已經(jīng)丟了，再難過(guò)不是損失更大嘛，就像丟了一百元錢，要是再難過(guò)就是丟了二百元。他這樣一說(shuō)，我真的就不煩惱了。

人生就是這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，無(wú)論是小孩子，還是有了些閱歷的父母，在新的事物面前，我們都是無(wú)知的，是需要學(xué)習(xí)的。而在經(jīng)歷了它們以后，應(yīng)該有所收獲，而不是一無(wú)所得。

（編輯：沈萬(wàn)臻）