立志，揚起生活之帆

【摘要】新學年開始了，每一位班主任都想上好第一節班會，我認為這第一節班會很重要。應該從學生的人生觀和價值觀的確立方面入手，“三軍可奪帥，匹夫不可奪志。”大凡沒有目標或是目標不明確的人，常常使自己的生活之船失去方向，陷入泥淖，最后沉沒。

【關鍵詞】，中等教育；人生觀；價值觀

【中圖號】G635.1【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2009)01-0110-01

新學年開始了，每一位班主任都想上好第一節班會，我認為這第一節班會很重要。應該從學生的人生觀和價值觀的確立方面入手，“三軍可奪帥，匹夫不可奪志。”大凡沒有目標或是目標不明確的人，常常使自己的生活之船失去方向，陷入泥淖，最后沉沒。要解決班內種種問題，第一步是讓學生確立奮斗的目標。

所以，我在第一節班會上以一篇文章引導學生明確奮斗目標。下面把這篇文章轉載如下：

生命中的大石塊

一天，一名教授為一群商學院的學生講課。“我們來做個小測驗。”教授拿出一個一加侖的廣口瓶放在桌上，隨后他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們以塊塊地放進瓶子，直到石頭高出瓶口，再也放不下了，他問：“瓶子滿了嗎？”所有的學生答到：“滿了。”教授一笑，從桌子下取出一桶更小的礫石倒了進去，并敲擊玻璃壁，使礫石填滿石塊的空隙。他問：“現在瓶子滿了嗎？”這以次學生有些明白了：可能還沒有。“教授說：“很好。”他伸手從桌子下有拿出一桶沙子，把它慢慢倒進玻璃瓶，沙子填滿了石塊所有的空隙。他又一次問學生：“瓶子滿了嗎？”學生大聲說：“沒滿。”教授點了點頭，拿過以壺水倒進玻璃瓶，直到水面與瓶口齊平。他望著學生，問：“這個例子說明什么？”一個學生舉手發言：“它告訴我們，無論你已經把工作、學習安排得多么緊湊，如果你再加把勁，還可以干更多的事。”“不，”教授說，“那還不是它的寓意所在。這個例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進瓶子里，那么，你就再也無法把它放進去了。那么，什么是你生命中的大石塊呢？你的信仰、學識、夢想？或是和我一樣，傳道、授業、解惑？切切記著先去處理這些大石塊’，你就會終生錯過了。”我通過這個故事告訴學生，人生是需要策劃的，你策劃過自己的人生嗎？你的奮斗目標確定了嗎?

然后，我又以“十年后，我將干什么”的為主題進行討論，我先請那些平時最不擅長發言的學生上臺，談一談自己的想法。開始誰也不好意思，我說：“十年后，也就是你們從大學畢業走上社會的時候，到那時，有的同學進一步深造，有的同學走上了工作崗位，而你們那時的情況一定和現在你們的想法密切相關。有一個偉人說過：敢想，就等于成功了一半。如果你們想都不敢想或想了不敢說，我怎能奢望將來會看到你們的努力與成就呢？”于是，第一個發言了：我想當一名護士。第二個說：我想當網絡工程師。第三個……

活動快結束的時候，我總結說：“每個人心中都有一個夢想，做夢是青年的權利。生活本來沒意義，意義是生活著的人們賦予的。今天每個人都把心中的夢想講了出來，然而我希望你們不只是講給大家聽，講給老師聽，更要回家后把夢想寫在床頭，記在心頭，時刻講給自己聽。在雅典奧運會上，有一句話耐人尋味——所有的歡樂與眼淚都已過去，所有的榮譽和遺憾也都成為過去，我們可以做的就是看到將來。我把這句話送給每一位同學，也許你過去成績優秀，也許你過去總是受到批評，但是從今天開始，從我們講出自己的夢想開始，我們所迎接的，是一個嶄新的開端。未來的道路也許坎坷，也許要經歷數不清的失敗，但是請你記住，在你的前方引領著你前進的，是你今天所說的話，是你的夢想。”

最后，我在黑板上寫下陶淵明的詩“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”讓學生齊讀幾遍，以求共勉。立志，磨亮奮斗之劍，立志，點燃生命之火。通過這次班會同學們的斗志、奮斗的欲望被激發出來，看到同學們精神抖擻的樣子，我會心的笑了。