創業教育真正的素質教育

為保證創業教育的計劃性、科學性，2007年，學校成立了由管理干部和骨干教師組成的創業教育課程領導小組，并制訂了創業教育課程方案。根據創業教育課程方案，學校創業教育總體上分三步走，先進行理論指導，然后開展實踐活動，最后進行分析總結。理論指導一般每周兩節課，教學內容為企業管理、市場營銷、財務管理等方面知識，以講座的形式開展，如“需求和商業機會”、“確定公司的《營銷方案》”、“市場營銷與競爭優勢”、“財務知識入門”等。在教學過程中，教師力求營造民主、平等的教學氛圍，多采用聯系實際的教學方法，使課堂教學充滿活力和激情，讓學生獲得發現的驚喜、求知的愉快、創造的歡樂。實踐活動以營銷為主，成立校園銷售公司，批發學習用品、生活用品、食品，在校內向學校師生銷售。銷售的時間主要為中午、下午放學后及晚自習后，銷售的方式為定點銷售和游擊銷售相結合。學校騰出了校門西側的一間門面房，作為創業教育的實踐活動基地和銷售活動的主要場所。另外各公司還根據學生活動的具體情況，將銷售網點推廣至校園和宿舍。

為了提高創業教育活動的成功率，學校選擇了具備一定營銷理論和技能的市場營銷班作為基本班級，同時吸收一部分學生會干部、家庭困難但品學兼優學生，成立了三家創業公司，分別把它們命名為:體樂、眾樂和E戀灣，三家公司之間既有競爭，又有合作。

本學期，學校安排了07級7個班學生參加NFTE創業教育培訓，每個班兩周課時，由兩位教師專職從事該課程的教學。并于10月份建立了學生創業園，成立了創業園管理委員會，新修了七間創業用房。一間房作為管理委員會辦公室，另六間作為營業用房。創業園管理委員會設計了早餐銷售、圖書經銷、日用品銷售、副食品銷售、圖象處理、洗衣服務、車輛修理、廢品回收8個創業項目，在開展過創業教育的班級中進行宣傳發動，先后有十多組學生提出了創業申請并遞交了商業計劃書。學校經過審核，選擇了九組同學作為首批創業員工，與他們及其家長簽訂了創業實踐活動協議書，指導其入園經營。

2008年12月22日，泰州市德育現場觀摩暨創業教育研討會在學校召開，我們對當時的情景作了一定的預測，情況如下:

走進創業園，過道兩側的創業門店整潔有序，進入創業門，店內布置除了普通商品的經營項目及價目表外，墻上還張貼了店長及店員的姓名，班級、店長的商業計劃書，及全體員工的“我們的目標”，營造出濃濃的創業氛圍。店員們顯然訓練有素，服裝整潔，掛牌上崗，工作積極主動，回答顧客的問題落落大方。

創業園的盡頭是創業園管理委員會辦公室，正面墻上是創業園管理委員會的大幅介紹，組織機構、工作理念、工作目標、工作流程及創業門店的安排一目了然。與創業門店近距離的安排，可以讓創業園管理委員會的工作人員隨時掌握創業門店的經營情況、創業學生的思想動態及前來消費的學生的反映，以便更科學、更有針對性地指導好學生創業實踐活動。

在對學生的隨機采訪中，學生普遍反映，學校的NFTE創業教育模式新穎、內容務實，使他們對未來有了更深的思考，更高的定位，理解了創業的內涵，增強了創業的信心。學校開辟創業園更是給他們提供了非常好的訓練機會，他們會珍惜這個機會，學到真本領。教師們則一致認為，學校開辟創業園，讓學生進行創業實踐，是真正的因材施教，是真正的素質教育，在目前世界經濟危機的背景下，這樣的創業教育對振興經濟、促進就業意義更大。