網絡社會對大學生思想政治教育提出的挑戰與對策

【摘要】網絡時代給思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰，一方面使高校思想政治工作具有更強的生機和活力。另一方面網絡社會的無國界性帶來了世界上各種觀點的激烈碰撞。大學生正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，對于網絡中相互撞擊的思想觀點，分析辨別能力、抗干擾能力還遠遠不夠，因此，我們要進一步加強大學生的思想政治教育，改進工作思路和工作方法，才能適應網絡時代的大學生思想政治教育工作。

【關鍵詞】網絡時代;大學生;思想政治教育;學生管理

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0128-02

網絡給我們的思想政治教育帶來了新的機遇，網絡具有資源共享性、功能多樣性、內容廣泛性、速度快捷性、環境開放性、作用雙重性等諸多的鮮明特點，深得大學生的喜愛并巳被廣泛的應用。網上的信息是全人類所共有的．每個人都可以獲得，都可以擁有．從網上獲取信息的同時，也應盡自己的可能向別人提供信息。因而，高校思想政治工作可以在網絡中占有市場．可以通過網絡對大學生進行思想教育，這在一定程度上克服了傳統思想政治工作影響面較小的弱點。

1網絡社會給大學生思想政治教育帶來的變化

1.1互聯網技術的發展改變了傳統的思想政治教育方式在傳統的思想政治教育中，大學生主要是通過電視、廣播、報紙以及各種校園文化活動來接觸和了解信息的．而教育工作者可以運用管理手段來對這些渠道的信息進行較好的過濾。同時，教育者還可以直接參與信息的制作，擔當信息源的角色，整個信息的流動過程都有較好的可控性。而互聯網具有多媒體傳播、交互性、共享性和高度開放性的特點．互聯網的普及使得對信息源限制和信息內容的過濾變得非常困難．這些特點對我們思想政治教育中的一些傳統做法形成了嚴峻的挑戰，從而對思想政治教育環境造成了一定的影響。因此．我們必須適應互聯網技術的特點，不斷創新高校思想政治教育，從而實現傳統與現代的高度契合。

1.2網絡社會對大學生思想觀念的影響

1.2.1平等意識的增強隱匿性是網絡的一大特征。在網上不管你是誰、不管你有多么顯赫的地位，大家都以符號的形式出現，都以平等的身份參與活動。在網上你是誰并不重要，重要的是你的信息，無論你是總統還是明星，是長者還是大學生，是老師還是學生，都只能是眾多網民中的一員，數千年來的等級制度在這里真正被打破。在網上大家平等的討論問題，無拘無束的發表自己最真實的想法和意見，使人們逐漸漠視人與人之間的等級差別，自然而然的培養了人們的平等意識。

1.2.2全球意識的形成由于地域不同，語言有別，人們長期生活在相對穩定的環境中，同時又由于受到種種條件如交通、通訊、傳媒方式的限制，使得人們的思想觀念發展更新很慢。而網絡的出現使得人們的眼界豁然開闊。網絡是世界性的電子空間，因特網連接了分布在世界各地的計算機，使世界變成一個地球村，我們每個人則變成了地球村的村民。由于網絡沒有國界，出入境無須辦理手續，更不需等待哪一級機關的批準，因此，在網上不同國籍的網民的聯系變得簡單便捷，鼠標一點，你就可以足不出戶訪問國外網站，與素不相識的外國人探討共同關心的問題，交流不同的看法和意見，在這里大學生的全球意識逐漸樹立。

1.2.3效率觀念的提高網絡最大的優勢是迅速、便捷，以信息技術為支撐的網絡，將世界各地連為一體，形成一種全新的信息系統，高速傳送、處理大量數據、信息和知識。大學生在這種現代技術面前對效率會有切身具體的感受，會深刻認識和體會效率在現實生活中的作用，從而增強效率意識。在處處充滿競爭的今天，效率觀念是今后大學生立足社會的一種非常重要的素質。

1.2.4奉獻精神的培養人們在生活工作中，難免會遇到一些困難和急需求助的事情，用傳統媒體求助，作用是會有的，但速度慢、范圍小、效果有限，有時難免誤時誤事。而如果在網上發布一個求助信息，在很短時間內，在很大范圍甚至全世界范圍內馬上為網民知曉，可能得到來自不同地域的很多人的幫助。當你得到人們的熱心幫助時，你會更加熱愛社會，熱愛他人，充滿愛心。而且，幫助了別人的人，會使自己的精神得到升華。這些網上活動會使大學生的道德品質趨于崇高，奉獻精神得到培養。

2網絡社會給大學生思想政治教育帶來的問題

2.1網絡社會的開放性特征對大學生科學地確立“三觀”產生不良影響網絡社會的無國際性特征，帶來了大量的世界各地的新鮮的信息和發達國家的先進觀念．這對于在相對封閉體制中長大，在說教式環境中受教育的年輕一代來說．無疑是巨大的沖擊．我們在為互聯網擊掌叫好的同時，不能不清醒的看到，大學時期正是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的美健時期．對于網絡中相互撞擊的思想觀點．分析辨別能力、抗干擾能力還遠遠不夠，因此，往往容易引起思想上的混亂．

2.2互聯網的隱蔽性導致大學生不道德行為和違法犯罪行為的發生網絡社會在一定程度上助長了人性中的劣根性．網絡社會中人的主體地位、創造性得到張揚，人的自由、平等得到體現，人的隱私、尊嚴得到保護，但這并不意味著人性的優化．在網絡杜會發展的過程中，個體性的發展也導致孤獨感、個人主義和利己主義現象的出現．保護隱私權也使人陷入危險的境地．大學生有的情緒不穩，好走極端，愛表現自己；有的憑借自已掌握的技術，在網上搞惡作劇，以騷擾他人為樂；有的因為利益驅動，利用金融網絡的漏洞．盜取資金，走進犯罪的深淵；有的則沉溺于網絡中的色情、暴力游戲不能自拔而精神萎靡，學業倒退。因特網的發明者宣稱；網絡是一片“沒有政府、沒有警察、沒有軍隊、沒有等級，沒有貧賤、沒有歧視”的美妙境地．實際上這里各種信息良莠并存，既有正面信息，也有負面信息。

2.3造成大學生意志薄弱、情感淡漠網絡給青年大學生提供了一個虛擬性與真實性并存的情感交流環境，在虛擬的網絡交往過程中他們的網絡道德意志薄弱，道德防線很容易崩潰，不愿意承擔對他人、社會和集體的責任，進而出現不負責任的言行，在BBS上發表反動、低級下流的言論，傳播有害信息，或者故意刺探別人的隱私，然后公布于網上，不負責任，任意傷害他人。由于互聯網上人與人的交流是廣泛、間接和安全的。有些青年大學生通過簡單的鍵盤操作就完成虛擬社會的人際交往，對現實人際交往的復雜性則產生厭惡、逃避、恐懼心理，甚至懷疑自己的能力，形成惡性循環的社交恐懼癥。當人與人之間的依賴關系被人對網絡的依賴關系所取代時，很容易產生道德情感冷漠的現象，如果一個人過度沉溺于網絡中的“虛擬”境地，人就有脫離社會現實而成為網絡奴隸的危險。導致人際關系疏遠，導致個人失去傳統的親情、友情等道德情感與平等互助、和諧一致的道德關系。

這些問題給我們的思想政治教育帶來了影響，首先，對大學生的思想政治教育來說，傳統的教學方式已不能適應新時期的要求，我們必須研究如何運用發達的網絡對大學生進行思想政治教育。其次受互聯網的影響，大學生的思想更加多元化，個人主義、自由主義盛行，我們必須研究新時期大學生的特點，針對不同的情況，運用有效的措施使大學生重新樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。第三，隨著互聯網的日益普及，大學生的交際范圍越來越小，交際方式虛擬化，如何正確引導學生合理利用互聯網，培養大家正確的交往觀念，使大學生能夠適應現實社會，是我們目前需要解決的問題。

3加強網絡思想政治教育的幾點對策

3.1控制網絡信息的不良傳播加強網絡管理．積極建立潔凈、健康向上的網絡空間。網絡的開放性和隱蔽性造成了諸多弊端，對此學校、社會應下大力氣從源頭抓起。要制定合理完善的制度，加強網絡管理，形成自上而下、自下而上的網絡化管理系統。要設立專門機構，對網珞信息進行實時監控，針對網上不良信息要做到及時清理，讓網絡成為整潔清新之所。

3.2建立規范，正確引導保障網絡社會的文明健康。網絡社會要走德治與法治攜手共進之路．一是要組織專人制定網絡文明規范，研究和探討建文明網，做文明網民的問題．二是要廣泛宣傳．努力營造健康向上的網絡道德氛圍，強化網民道德自律意識，提高大學生思想道德素質，這是網絡文明的基礎．三是盡快建立健全網絡法規。立法部門要根據網絡特點．盡快加強網絡違法和犯罪的認定，依法懲治利用網絡侵害他人利益(權利與聲譽)的不法行為．做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。

3．3加強思想政治工作隊伍的網絡素質培養面對網絡社會思想政治工作，學校要注意加強思想政治工作隊伍的現代化建設，努力培養一支政治意識強，熟悉高校思想政治工作規律、熟悉網絡技術、有一定外語水平的思想政治教育工作隊伍。他們能充分利用現代化的教學手段，一方面可以重新恢復教育者的信息優勢，隨時發現網上信息動態，做好網絡信息傳播的“把關人”．對網上不良信息進行過濾或清除．將不良信息盡可能地拒于學生的視野之外；另一方面，在思想政治工作網站上，擔任BBS專題思想政治教育版主，或者設立專題的E—Mail信箱，隨時與學生進行平等的交流．回答學生提出的問題，給學生上網提出好的建議，發揮網絡思想政治教育工作的主動性。

3.4建立學校思想政治教育網站占領網絡思想政治教育陣地．由于網絡的開放性，網上各種反動的、黃色的、頹廢的、消極的信息并存，封堵不是根本辦法，只有大力支持各種優秀中文網站的建設，豐富中文網站的內容，使之成為傳播中華優秀文化的陣地，才能引導學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀．學校要在校園網上建立內部的思想政治工作網站或主題．占領網絡宣傳的制高點，掌握思想政治教育的主動權．利用網絡大力宣傳無產階級和社會主義的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚中國優秀民族文化，在建立思想政治教育網站或網頁的基礎上．還要組織專家制作一批思想性高、教育性強、趣味性強、適用于網絡運行的多媒體思想政治教育教學課件．讓學生在網上輕松而愉快地接受思想政治教育．

總之．網絡社會的到來給當代大學生思想政治教育工作帶來了巨大的機遇和挑戰。我們必須高度重視和充分利用網絡信息技術開展思想政治工作．使廣大師生在享受因特網傳播便利、快捷信息的同時，增強政治敏銳性和政治鑒別力，提高抵御錯誤思潮和腐朽生活方式影響的能力，進一步增強用馬克思主義占領高校思想文化陣地的意識．提高認識，主動出擊，增加思想政治教育的內容，擴展思想政治教育的空間和渠道，使之與傳統的思想政治教育相結合，實現網內網外兩手抓，兩手都要硬的思想政治教育的新格局，以增強大學生思想政治教育工作的時效性和影響力．開拓高校思想政治教育的新局面。

參考文獻

[1]穆靈敏，楊峰.大學生網絡思想政治教育優化策略探析[J].學校黨建與思想教育，2007，(10)

[2]李琳.構建高校網絡思想政治教育長效機制的思考[J].中國高教研究，2007，(4)

[3]溫勤.高校網絡思想政治教育存在的問題及對策[J].學校黨建與思想教育，2007，(4)

[4]甘容通.網絡時代的大學生思想政治教育探討[J].重慶科技學院學報，2007，(4)

[5]劉福.網絡時代大學生思想政治教育初探[J].長春理工大學學報，2006，（2）

[6]宋文生.關于校園網在和諧網絡思想政治教育中應用的思考[J].教育探索，2008，(8)

[7]于睿.大學生網絡道德問題的成因及對策研究[J].教育探索，2008，（3）