企業員工英語培訓特點及方法淺析

【摘要】公司國際化經營的深入發展，對員工的英語學習提出了較高的要求。本文以我公司員工英語培訓為主要背景，分析了成人學員的現狀及特點，并結合教學實際，提出了一些旨在提高員工英語教學培訓效果的建議與方法。

【關鍵詞】英語教學；特點；方法

【中圖分類號】 G726.82 【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)04-0110-01

1企業員工英語學習現狀及特點

國際化經營的深入發展，使得越來越多的跨國公司把我們作為其市場銷售、原料采購、價格制定乃至新產品研發、人力資源開發等方面的基地，公司的外事接待，商務會談，會議發言，宣傳介紹，參觀訪問，經貿合作，科普報告等方面對英語口語的要求逐步增高。雖然許多員工的英語學習熱情很高，但真正有效的英語交流能力似乎沒有發生根本性的變化，他們迫切希望能告別“啞巴英語”，“聾子英語”，能夠流利地用英語進行表達和交流。事實上，作為成人學習者，員工有其特殊性。大多數學員針對性較強，學習目的明確，學習以有用為取向，以解決問題為核心，迫切渴望在英語口語方面有所提高。也希望通過系統的學習，使自己的英語水平有一個明顯的提高，至少能對自己的工作有一定幫助。他們有更強的自覺性，會更理性地思考問題，更主動、有意識地抓住每一個學習機會，尤其是一些在外事部門工作的學員。但由于英語基礎知識差異較大，記憶能力普遍下降，學習與工作的矛盾比較突出，學習時間較難保證，致使學習英語的效果不太理想。因此，在員工培訓中，有必要采取有別于全日制學生的培訓方式。

2企業員工英語教學建議與方法

2.1鼓勵員工樹立學習英語的信心樹立學員的學習信心是成人英語教學的首要工作。每次新班開課，我們都會以鐘道隆老師的學習經驗來激勵這些成人學員，鐘老師四十多歲開始學習，只用了一年的時間就獲得了巨大的成功，而我們的學員大多比鐘老師要年輕許多，因此問題的關鍵是信心，其次才是科學的方法。

2.2努力用學員的成就感進一步激發學習興趣在教學中發現，任何一個學員都有成就感，都愿意利用有限的時間，努力學習并獲得理想的成績，并以此進一步增強自己的工作能力。因此，我們在教學中非常注意對學員的點滴進步及時給與表揚與鼓勵，以培養和激發他們的成就感，培養學員自主學習的能力。同時，根據學員的具體水平，積極改進教學方法和提問等方式，以進一步激發學員的思維活動。對沒有掌握好內容的學員，除肯定其進步外，還給予適當的幫助，使他們體會到教師的正確引導和具體的學習方法，以此激發其進一步學習英語的興趣和熱情。

2.3加強英語詞匯的記憶能力對于大多數成人學習者而言，學習英語費時費力，收效甚微，關鍵就是詞匯學習。詞匯量不足，并且無法靈活使用，直接影響學習者聽、說、讀、寫、譯等交際能力的發展。因此，在日常的教學中，我們提倡根據生詞日常使用的頻率，采取不同的記憶方法。積極詞匯，即我們要必須掌握的詞匯，不僅要掌握單詞及固定短語的發音、拼寫和意義，且要領會詞匯在句子、段落及在具體篇章中結合語境的運用。有用的詞匯，必須多加練習，把單詞放在一定的語言環境中，通過上下文來加強記憶。而對于那些在日常情況下不常出現的詞匯，只需要遇到認識就可以了，可以運用上下文提示和推理來猜測單詞的意思。

2.4關注語言的跨文化交際能力語言是文化的不可分割的一部分，是信息交流和文化傳承的載體。任何一種語言都體現著這個民族的歷史、宗教和價值觀等文化特征。在英語學習中，必須培養學員的跨文化交際能力。W.M. Rivers認為學習外語的目的之一就是“讓學員更好地理解國界外的民族，更好地了解以英語為母語的人們的生活方式和思維方式。”如果忽略詞匯所體現的文化差異和語言差異，不重視背景知識，必將影響學習者對文章的深層次了解，從而造成理解的偏差和失誤.

2.5培養學員的英語聽說能力聽、說是一切語言活動的基礎。讀和寫是在聽、說基礎之上而產生出來的，所以要積極鼓勵學員盡可能地利用日常學習和生活中的一切機會，鍛煉自己的聽說能力。首先，要培養學員對語音的識別能力。第一步要知道什么詞、詞意，繼而再訓練一聽就知道整句話是什么意思、句子的語法結構是什么。先學會聽懂單詞，再學會聽懂句子，以后還要學會聽懂長篇報道的內容。最后是訓練一次聽懂的能力。其中最重要的就是要堅持每天聽英語。經常聽英語不僅會提高聽力，而且有助于培養說的技能。除了課程必備的語言磁帶外，可以經常聽英語廣播，看英語電視節目和英文電影。其次，要充分利用各種機會，鍛煉和提高英語表達的能力。成人開放式的教育方式，使不同年齡、不同層次、不同職業的學員走到一起共同學習，為了鼓勵學員大膽用英語進行交流，使所學知識融會貫通，我們會經常邀請學員來參加每周舉行一次的英語沙龍活動，也會在萬圣節、圣誕節，與外教一起舉行一些慶祝活動。在活動中鼓勵學員盡量不用漢語，哪怕英語說得很不流利、很不標準也無妨。在外教和教師們的鼓勵和幫助下，學員的口語水平提高較快，不但激發了自己的英語學習興趣，而且他們還鼓勵自己的孩子來參加這樣的活動，這種松散型的英語學習機會給成人學員接受再次教育提供了一個平臺，大家相互交流，互相學習，共同提高，不少教師也從中獲益匪淺。

2.6逐步提高學員的閱讀能力大多數成人學員英語聽說能力的顯著提高是比較困難的，特別是日常工作缺乏英語環境的學員。應側重于提高他們的閱讀能力，閱讀是最可靠和重要的語言輸入來源。為此，鼓勵學員搜集一些與他們工作相關的專業英語材料，如產品說明、操作指南等，然后通過查閱字典、分析語法等方法幫助他們一起進行閱讀翻譯。同時，要求他們每天讀一頁。《21世紀英文報》，《中國日報》都是很好的資料來源。只要堅持不斷，每天就能夠讀更多的內容，而且也能夠處理難度更高的資料。

參考文獻

[1]王惠萍.談談英語學習中詞匯記憶的策略[J].蘭石技術學院學報，2003.