醫學生就業難的思考與建議

【摘要】在就業形勢日趨嚴峻的情況下，大學生的就業問題已經成為社會關注的熱點問題之一。目前，在大學生就業環節中出現的矛盾與趨勢，突顯實踐教育在高等教育實施過程中的不足。高校應調整專業設置，以適應市場為導向的社會需求；培養社會實踐能力，增強大學生社會適應性；培養良好的基本素質，提高大學生生存能力；加強創業教育，培訓大學生創業能力。

【關鍵詞】大學生；實踐能力；建議

【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0075-02

醫學院校畢業生是我國衛生事業的生力軍。隨著高等教育大眾化步伐的加快，醫學畢業生的數量也急劇增加，在全國高校畢業生就業形勢日趨嚴峻的情況下，醫學生就業形勢也不容樂觀。

1大學生就業面臨的若干問題

1.1畢業生擇業觀念陳舊，就業期望值過高多年來醫學專業的畢業生相對于其他專業的畢業生就業的確定性比較強，就業形勢一直較好，使醫學畢業生缺乏競爭意識，沒有緊迫感。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區。于是“留城市，高不成，低不就”成了越來越多大學畢業生的實際選擇和切身感受。在此情況下，一方面大學生在城市中就業難的問題就顯得異常突出，而另一方面經濟不發達地區和農村鄉鎮醫院對人才相對匱乏也顯得尤為重要。如何轉變就業觀念，成為了解決因醫學畢業生就業難的當務之急。

1.2大學生整體素質有下降趨勢由于近幾年高校擴招，招生規模不斷擴大，大學生在校期間又不注重素質方面的培養。高校畢業生就業競爭非常激烈，要想在激烈的競爭中脫穎而出，自身必須具備較高的職業能力素質。目前高校畢業生綜合素質表現出的弱點頗多，主要概括為：①專業知識專而不博，職業發展后勁不足。許多高校只重視專業基礎知識教育，而忽視了淵博的學識教育，從本質上說，我們的培養目標其實是讓學生“專而不博”。近幾年來，迫于就業壓力，學生片面追求專業學歷提升，導致知識面較窄，缺乏創新思維，動手能力不強。②能力水平不能滿足社會需要。由于高校在大學生對知識運用及創新的能力培養方面投入相對不足，導致了學生既沒有淵博的知識，又缺乏專業技能的訓練。③職業素養教育欠缺。部分大學生上崗后表現出知識轉化能力較差，不能運用所學知識很好地發揮專業優勢，其原因在于大學階段缺乏職業素養的教育，從而影響學生自身知識的轉化。

1.3求職途徑把握不準不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。

2對大學生就業問題的幾點建議

2.1醫學畢業生要樹立正確的擇業觀，積極主動擇業只要廣大畢業生更新就業觀念，實事求是地分析自我，確定合適的就業期望值，主動擇業，在社會的大天地里一定能找到充分發揮自己聰明才智的位置。①冷靜地分析當前的就業形勢與趨勢，我們會發現，經過改革開放以來二十年的培養和補充，現在大城市和各大型醫院人才已相對飽和，已經形成了一個比較完整的人才系統。而另一方面，廣大的鄉鎮和基層醫療單位多年來未能接收到一定數量的醫學畢業生，廣大農村地區仍然存在缺醫少藥，醫療技術水平低下的現象。因此，急需大批有才能的醫學大、中專畢業學生去開拓，去創業，去改變現狀。所以，可以說醫學大中專畢業學生建功立業的機會在基層，在鄉村。②樹立“先就業后擇業”的就業觀。社會是發展的，而發展靠什么來促進呢？競爭是一個很重要的手段。然而對于應屆畢業生，尤其是普通大學畢業生，要想找一份理想如意的工作，還是很艱難的。所以，不妨寄希望于積累工作經驗以后，獲得

較好的市場附加值，待各方面都充實提高，羽翼豐滿后，實行第二次“就業（擇業）”，從而找到理想的單位。在先就業之后，不但可以積累經驗，更可以對社會有一個完整的認識，之后再選擇更加適合自己發展的工作。這并不是說把起始的工作僅僅當做一個跳板，而是把它當成一個積累財富資本的原始股，并通過自己的不斷努力，使自身不斷增值，增加競爭的砝碼。③拓展大學生素質提升就業競爭力。實踐能力是醫學人才的重要素質，重視實踐能力培養是高校醫學專業教學改革的重要趨向。大學畢業生就業首先需要廣博扎實的基礎知識，同時還應具備各種各樣的技能。一個人只有書本知識而無工作所必需的各種基本技能的人，是不會受到社會的歡迎的。通過對醫院等用人單位的調查、總結，我們深深體會到醫學生應掌握以下就業所需要的幾種能力，及時調整、充實和完善自己，為就業成才打下良好的基礎。適應社會能力。適應社會首先需要調整自己的觀念，勇敢的面對挑戰、融入社會，適應社會能力是一個人綜合素質的反映。人際交往能力。醫學生在培養自己的人際交往能力上應注意以下幾點：一是大膽參與。抓住機遇，積極參加社團和社會實踐活動。特別是寒暑假做家教、推銷和服務工等等都利于人際交往能力的提高。二是心理相容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，要做有遠大理想、開朗、豁達，對人謙讓的人。三是誠實守信。“人無信而不立”我們無法設想一個虛偽寡信的人能在人際交往中占上風。組織管理能力。醫學生畢業后不可能每個人都走上領導崗位從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻都會不同程度地應用到組織管理才能，這是現代社會對綜合性人才提出的新的要求。動手能力。對醫學畢業生而言，無論你今后是從事教學、科研工作還是在基層第一線，動手能力的強弱都將直接影響到你的能量的發揮程度。因此，你們要特別重視實習，在臨床實習期間，要做到：多看多學多想多干。開拓創新能力。醫學生培養開拓創新能力要注意以下幾點：一是積累知識，增長才干。一個人的知識和經驗越多，他的開拓創新能力就越旺盛。二是培養想像力。三是培養創造性思維。即全方位、多層次思維方式。具備這一思維能力，對培養自己的開拓創新能力無疑是如虎添翼。競爭能力。大學生是最具有競爭力的社會就業群體。競爭是醫學畢業生實力的展示。在同等學歷的畢業生中，或多一個外語能力（四級或六級）、計算機能力（國家二級或三級、四級），或多一個寫作能力（在刊物上發表文章），或多一個公關能力等等，都會引起用人單位的特殊興趣。表達能力。它有口頭表達能力和文字表達能力兩方面。口頭表達能力首先要敢于說話，大學生要敢想敢干敢說。其次要有話可說，大學生要多讀書多看報，關心國家大事，掌握更多的信息，關注人們普遍關心的話題，這樣才能有話可談。

2.2加強對學生的就業指導和咨詢工作面對醫學畢業生的就業壓力和激烈的競爭，高校畢業生就業率的高低直接關系到高校的生存。因此，必須加強就業指導和咨詢服務工作，進一步更新觀念、拓寬渠道、改進方式，積極探索適應現代市場經濟社會和高等教育大眾化時代的就業指導模式。①使就業指導貫穿大學教育的全過程，結合就業形勢，通過多種形式對畢業生進行就業教育，加大就業形勢、誠信意識、創業意識教育。實行分段指導，一年級著重職業生涯認知和規劃，二、三年級著重基本能力的培養、確定目標，四、五年級著重職業定向指導、擇業指導與就業服務，提高就業指導課的質量，做到相互貫通，有機連接，形成完善的就業培訓體系。開展系列教育活動，幫助畢業生就業形勢，認清就業形勢，正確評價自己，樹立正確的就業觀，引導畢業生轉變觀念，選擇靈活多變的就業形式，增強畢業生就業的基層意識和自主擇業意識。對畢業生進行誠信教育，引導畢業生不弄虛作假，實事求是，通過正當行為選擇職業。②轉變觀念，提高服務水平，優化從業人員的配置;努力提高就業服務隊伍素質，不斷提高服務和指導水平。作為學生就業工作的服務者和指導者，只有自身的素質提高了，才能更好地對學生就業工作進行服務和指導。以思想解放、紀律嚴密、工作扎實為要求，有組織、有計劃地對人員進行規范培養、專題教育，不斷加強與兄弟院校學習交流，提高業務水平。要求他們在信息占有、知識儲備、實際操作等方面具有優勢，提高就業指導教師隊伍素質，使整個就業隊伍逐步向高水平方向發展。隨著大學生就業制度由“統包統分”向“供需見面、雙向選擇、自主擇業”轉變，大學生就業形勢發生了根本變化，這就對就業部門工作人員提出了更高的要求。高校就業服務工作人員大多為政工人員，在管理能力、政策宣傳、就業技巧方面有自己的優勢，但與此同時專業學科背景出身的人少，因此在調研能力、個性化輔導能力方面還有些欠缺。對此，應當適當吸納教育學、心、學專業背景的人才進入工作隊伍，為隊伍注入活力，與原有的工作人員協同合作，優勢互補；發揮就業服務隊伍的最大效用。

2.3充分利用現代信息技術，拓寬就業信息渠道信息技術的發展，為我們提供了新的工作手段。完善學校招生就業網，建立獨立域名的招生就業網站，通過各種途徑收集就業信息、發布就業信息。更新、充實、完善高校招生就業網，與高校畢業生就業服務信息網、中國人才網等知名網站聯網，利用網絡宣傳學校畢業生，實現網上資源共享。目前，國家、地方、高等學校三級就業網站基本都建立了。現在，由教育部、人事部、勞動保障部、發改委和國資委共同推動組建畢業生就業網絡聯盟，也已經于2006年11月20日正式啟動。它一方面可以促進畢業生的就業工作管理更為及時有效，同時使得畢業生信息發布、交流、意向反饋更為方便。

參考文獻

[1]馮婧.關于大學生就業問題的調查與分析[J].中國輕工教育，2006，(3)

[2]賴德勝.大學畢業生就業難的人力資本投資效應[J].北京大學教育評論，2004，(4)