從以人為本的視角下對我國競技體育可持續發展的思考

【摘要】本文采用文獻資料法、邏輯分析法等方法，分析了我國目前競技體育存在的問題，審視了今后我國競技體育如何健康發展，并且從以人為本的視角來考慮我國競技體育如何走上可持續發展的道路。

【關鍵詞】競技體育；可持續發展；以人為本

【中圖分類號】G807.4【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0074-01

我國現在正處于社會轉型的關鍵時期，而競技體育的發展也由過去單一的競技目標向社會、人文等多元的目標發展。在2008年奧運會上，我國競技體育的成績斐然，我國的競技體育在世界體壇上也有了一席之位，但是面對越來越激烈的國際競爭，我國競技體育將如何發展仍然是我們現在急待解決的問題。2009年，我國將舉行第十一屆全國運動會，這又將再一次為我國競技體育帶來發展的契機，屆時我國競技體育如何健康、可持續的發展值得我們關注與深思。

1我國競技體育在人才培養方式上存在的問題

當前，我國對競技體育投入大量的人力、物力和財力，一定程度上取得了輝煌的戰績，但是仍然折射出許多嚴重的問題。主要是運動員的群體過大，戰線拉的過長，對于培養優秀運動員付出的代價太大，投入和產出的比例嚴重失調。奧運會一塊金牌的代價是7億元，明顯存在比例失調。正是由于這樣不太合理的理念，致使運動員的輸送率偏低、文化學習等保障不到位，缺乏對其智力的支持，使運動員本身的文化各方面的素質得不到提升，這種人才培養體系在社會轉型的關鍵時期所遇到的問題，使得我國競技體育后備人才缺乏，對我國競技體育的可持續發展帶來了阻礙。

2我國競技體育體制改革的重要性

50年來中國競技體育的發展告訴我們，我國競技體育在不斷的發展，從“舉國體制”的建立到“舉國體制”的完善，無不體現了對競技體育的重視。體育體制是指國家組織管理體育的各種機構、各項制度和準則的總和。它包括體育的組織機構，各級體育行政機構、事業機構的責、權、利劃分及處理其相互間關系的準則，以及體育管理制度。[1]一個國家的體育體制對于該國的體育發展有著直接的影響，不僅如此，它還反映一個國家的政治、經濟、文化等各個方面。十一屆三中全會以來，我國實行改革開放，但是體制問題成為長期困擾我國社會發展的根本性因素，體育體制也在社會改革與發展的大環境下凸顯出許多問題，不利于競技體育的可持續發展，在圍繞競技體育事業可持續發展的問題上，體育體制的改革是我們目前迫不及待需要解決的問題。

3我國競技體育可持續發展的理論依據

3.1【2001-2010年體育改革發展綱要】提出的目標在社會轉型的關鍵時期，面對社會經濟的不斷發展，為了進一步提高我國競技體育的綜合實力，加強我國競技體育在國際競爭中的優勢，從戰略發展的角度研究在21世紀中國競技體育的可持續發展的問題，國家體育總局制定了【2001-2010年體育改革發展綱要】，提出了我國競技體育可持續發展的總目標，體現了我國對競技體育的重視程度，進一步增強了我國競技體育可持續發展的能力。

3.2“十一五”期間對競技體育發展目標的提出“十一五”期間，我國競技體育總體目標為：在奧運會等重要國際賽事中取得優異成績，為國爭光。進一步提高競技體育總體水平和國際競爭力，夏季項目繼續保持亞洲領先和奧運會上的金牌數排名前列地位；冬季項目在原有基礎上穩中有升。可以看出，我國對競技體育的發展表現出極大關心，有利于我國競技體育的可持續發展

3.3以人為本的理念對我國競技體育可持續發展的呼喚我國競技體育所取得的成績，使得我國對2009年全運會后我國競技體育的可持續發展表示出極大的關懷。我國不僅要與國際上的體育強國一決高下，更要在內部考慮到在人才培養上注重全面發展，以人為本的理念。發揚我國競技體育“舉國體制”的優勢，克服許多存在的問題，符合競技體育的發展規律，又要符合人才培養的規律；學習國外體教結合的方法，尋找運動訓練與文化教育的結合點，使我國競技體育可持續發展。

4從以人為本的視角考慮競技體育的可持續發展

4.1依托教育體系發展競技體育是對運動員文化學習的有力保障從世界各國競技體育發展的歷史進程來看，競技體育發展較好的國家都是依托體教結合這一途徑，無論是現在還是將來，體教結合都是一條發展競技體育的重要途徑。尤其是競技體育與高等體育職業教育結合是體教結合的主導形式，也是對我國競技體育“舉國體制”的有力支持和補充。在我國，競技體育的業余訓練是以小學，更甚者是以幼兒園為起點的，但由于過多的進行了運動訓練，沒有很好的協調運動訓練和文化教育之間的平衡點，導致他們的文化水平低下，到了高中或中專就無法繼續延續下去了。但是自從1983年原國家教委和原國家體委聯合下發的【關于試辦職工體育運動技術院校的意見】、1986年原國家體委頒布的【關于執行優秀運動員工作條例中有關教育工作的暫行規定】以及2000年1月國務院下發【關于國務院授權省、自治區、直轄市人民政府審批設立高等職業學習有關通知】以后，這種現象有所改善，高等體育職業院校的成立彌補了運動員的文化缺失，找到了運動訓練與文化教育之間的平衡點，使得許多優秀運動員在初中和高中畢業后仍然能通過特殊的教育而繼續學習文化知識，同時也增加了優秀運動員的訓練年限，為競技體育后備人才的輸送提供了大量的資源，也為競技體育的可持續發展提供了一條最佳的出路。

4.2依托職業教育是對運動員退役后二次擇業的有力支持在加快推進社會主義現代化建設的同時，我們要更好的實施科教興教戰略、人才強國戰略、可持續發展戰略，努力實現以人為本、全面協調可持續的科學發展，實現社會和諧團結的和諧發展。因此，我們要充分考慮社會上各種特殊的人群，不僅要關注廣大人民群眾，還要過多的關注部分為我國體育事業奉獻出許多的運動員，爭取做到全社會的和諧統一。我國優秀運動員在役期間通過進行職業教育，增強了相應的科學文化知識的同時，也提升了自身的整體素質。在培養了一技之長后，動手能力增強，在退役后能初步適應社會的應用型的體育人才。我國的優秀運動員大多是從小開始接受運動訓練的，國家對他們投入了大量的人力、物力和財力，在這些運動員退役后，國家又要重新開始投資或是從另外的渠道來培養大量的優秀運動員，資源的浪費是我們無法想象的。因此，為了避免過多的資源浪費和開發新資源的浪費所造成的損失，我們應該面對實際，尋求一個合理的辦法來解決目前所面臨的困境，合理的利用與整合競技體育的資源。正如聯合國教科文總干事馬約爾先生在韓國漢城第二屆國際職業技術教育大會上曾說過：“可以不夸張的說，在未來，對一個國家來說，其社會和經濟發展的骨干將是專業技術人員。這應該引起政府的關注，重視教育并給予職業技術教育相當的投資。這對于各國適應全球化尤其重要。”[2]

4.3強化運動員的保障體系隨著社會主義市場經濟的發展，我國運動員的保障體系也正處在一個轉型時期，逐漸由過去單一的國家包辦轉變成為國家和社會相結合，在這種新形勢下如何構建我國運動員的保障體系是一個重大而又迫切的問題，其發展目標和價值取向時時刻刻都影響著運動員這一特殊的群體，直接影響著我國體育機制內部的循環，以及競技體育的發展。就目前而言，我國對運動員的保障不是沒有，而是發揮的不充分。2006年11月，國家體育總局、財政部、勞動和社會保障部三部局聯合出臺【關于進一步加強運動員社會保障工作的通知】從認真做好運動員社會保障工作；運動員的各類保險問題；試訓運動員的社會保險問題；運動員的住房公積金和住房補貼問題等四個方面做出了明確規定和具體辦法，表明了國家對運動員保障工作的重視程度，關系到運動隊伍建設和競技體育的長遠發展。[2]這項政策的提出在很大程度上保障了運動員的各項權益，社會運動員的社會保障體系的建立與完善，也將直接影響中國競技體育的可持續發展，為2009年全運會后，中國競技體育的出路奠定了基礎。

5結束語

我國競技體育的出路如何是擺在我們面前一個急待考慮的問題，他關系到我國競技體育的興衰成敗，同時也極大的影響著我國競技體育在國際體壇的位置。體育主管部門應該積極的調查研究，吸取廣泛的意見，綜合考慮，尋求我國競技體育在今后最好的出路，力爭實現我國競技體育的可持續發展。

參考文獻

[1]雷紅.如何看待我國體育發展戰略中的“舉國體制”問題[J].成都體育學院學報，2003(1):16 -18

[2]李錫云.我國高等體育職業技術院校辦學模式研究[M].北京體育大學出版社，2008:16-17，35

[3]李錫云.我國競技體育與高等職業教育結合現狀與發展思路[J].上海體育學院學報，2007，31(4):91-94