高三的空虛

高三，忙碌而激動，但更多的是忙亂和苦悶。18歲，為理想而拼搏的同時，還存儲著難以名狀的茫然。忙碌，忙亂，茫然，是對高三學生的真實寫照，高三的孩子們正處在這樣的尷尬狀態中。班主任孫老師雖然理解學生的心境，但更多的是擔憂。必須改變這種狀態，否則“后果”不堪設想！孫老師決定“忙”里偷閑，舉辦一次主題班會：圍繞“什么時候最空虛”展開討論，讓學生盡情傾吐內心的苦悶。

這個話題立即得到孩子們的積極響應。班會整整開了兩節課，學生仍意猶未盡，看來他們有太多的苦水要倒。下面是學生列舉出來的“空虛時刻”。

——拿到測驗分數的時候，一臉茫然，內心極度空虛。為什么自己付出了那么多努力，成績卻如此不堪入目？這樣的學業離重點差十萬八千里。我到底該怎么辦？如果用“痛苦”概括內心的感受，顯然還不夠準確，空虛可能更形象些。

——回到家，望著忙碌的母親和整日喋喋不休不時激勵自己的父親，我吃飯都顯得心不在焉，感到異常空虛。

——晚上，從習題堆里“爬出來”，用涼水洗把臉，覺得精神好多了。可往床上一躺，滿腦子就像過電影，什么亂七八糟的“鏡頭”都出來了。怎么生活中有那么多煩惱事，我才17歲，這樣下去絕對不行。越是這么想，心里越空虛，于是開始失眠。

——越是熱鬧的時候，我就越感到空虛。其實，我的成績還好，但不知為什么，老覺著心里沒底。

——和老師、家長、同學還有朋友鬧別扭的時候，我最空虛。我這個人原本很開朗，可每到這些時候，就會不知所措，心里頭那種空蕩蕩的感覺難以用言語表達。

——我現在似乎還不知道或者說還沒有真正體驗過空虛的滋味，也許，高考過后，無論成功還是失敗，我都會感到空虛，因為朝夕相處三年的我們終究要分開，離別的滋味一定伴隨著失落與空虛！

幾乎每個學生都描述了自己的空虛。孫老師聽罷，反倒釋然了許多，因為孩子們終究宣泄了他們的煩惱，這是好事。最后，孫老師非常激昂而“高調”地談了他自己的感受。

——年輕的時候，我也經歷和體驗過大家剛才所列舉的種種苦悶，但后來我告誡自己，絕對不能如此自我“折磨”，因為人生最大的空虛一定是在生命走到終點的時候：如果回憶過往，突然發現一片空白，那必定空虛無比。所以說，年輕的時候，要學會樂觀而果敢地面對生活和生活中一切不遂心愿的事，努力地朝著自己的目標前進。那么，空虛就完全有可能遠離你！請同學們記住：空虛從來不靠近樂觀向上、積極努力的人。

摘編自《今晚報》 編輯/韓牧