班主任工作中應注意的幾個問題

摘要：教師所從事的事業是神圣的事業，是人類文明的傳播者和建設者。班主任要熱愛教育事業，熱愛自己的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質，道德品質，掌握為人民服務的本領，成為國家建設發展的有用之材。

關鍵詞：班主任；工作；問題

中國分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2009)04-128-001

班主任是學校實施素質教育以及學生健康教育成長的引路人，是班集體的組織者、領導者和教育者；是溝通學校家庭和社會的橋梁；是聯系各任課教師的紐帶，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好壞直接影響著整個班學生的道德水平和學習成績，同時對班集體的形成發展和學生的成長產生著深刻的影響。由此可見，班主任工作在學生中的作用是舉足輕重的，那么，怎樣才能當好班主任呢?在工作中應注意哪些問題呢?

一、班主任要全面了解學生狀況

要教育好學生就得先了解研究學生，對學生的了解和研究，是因材施教，激勵學生全面進步和個性發展的前提，是班主任做好教書育人工作的基本功。了解和研究學生主要從以下幾個方面著手：一是向學生本人作調查，即找學生個別談話，從個別交談中主要了解個人的興趣、愛好、特長，課余時間喜歡閱讀什么樣的書籍，身體狀況，體育鍛煉等。此外還要了解其家庭情況，其中包括家庭住址、父母及成員職業，生活志趣，文化修養，家庭生活及居住條件等。二是進行家訪，主要是了解學生放學回家后的自學情況，交往狀況以及父母對子女的要求，對學校的期望等；三是通過任課教師作調查，了解學生的課堂紀律、聽課注意力、作業完成狀況、學習成績以及思想品德等。

二、管理班級要循序漸進

班主任在進行班級管理時要遵循循序漸進的原則，先易后難，不斷提高，不能急于求成。特別是低年級學生，他們的毅力不強，有時遇到困難會依賴別人的幫助。對于經常違反紀律的同學，班主任應對此細致分析，對癥下藥的同時，鼓勵他們樹立信念理想，引導他們從現在、從自己、從小事做起，嚴格要求自己，使他們從小事中感受到遵守紀律的重要性。同時班主任還要不斷向學生提出新的合理要求，配合各方面力量，循序漸進對學生進行教育，這樣才能收到良好的教育效果。

三、班主任要以身作則，做出榜樣

身教重于言教，榜樣的力量是無窮的，由于學生正處于可塑性和模仿性較強的階段，無形中他們都在尋求著自己言行的榜樣。班主任與之朝夕相處，一言一行，一舉一動，直接作用于學生的靈魂，影響學生的內心世界，對學生思想品德的形成有耳濡目染，潛移默化的作用，不經意的言語行為，就可能影響學生的一生。班主任必須具備良好的品質，人格和風范，以自己淵博的知識，靈活多樣的育人藝術和模范的言行影響學生。班主任要時刻提高自身的文化素養，嚴格要求自己的言行舉止，培養高尚的品質和人格，在學生中樹立一個完美的榜樣，用榜樣感染學生。樹立自己的威信，使學生敬其人，信其道。

四、在班集體建設中要充分發揮班干部職能作用

建設班集體，首先必須形成一個核心，這個核心就應該是學生干部群體。我們所培養的學生干部，應該是學生的榜樣，老師的助手。因此我們要樹立班干部的威信，給班干部工作建立良好的氛圍，激發起班干部的工作熱情。同時班主任還要充分調動起學生的積極性，讓全體學生參與班級管理，及時反映同學之間的狀況、家庭情況以及個人情緒等，以便班主任及時了解掌握情況，開展工作，從而架起師生溝通的橋梁。

五、要表揚為主，批評為輔

表揚，能使學生發現自己的優點，長處，增強自信心；表揚，能使學生精神振奮，增強前進的動力；表揚。能拉近師生之間的距離，增強班主任的可信度。作為班主任老師，要敢于表揚，善于表揚，既要贊揚“美麗”的優點，又要欣賞“可愛”的缺點，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。無論表揚還是批評，都滲透著班主任對學生的拳拳之心，關愛之情。特別是在批評時，更要讓學生理解老師怒其不爭的良苦用心。如果老師對于已有錯誤學生產生厭惡之情，那么學生就會喪失信心，從此墜落。理是情的升華和深化，批評以情感人，以理服人，情中有理，理中含情，合理合情，情理交融，方能收到良好的教育效果。

六、贏得家長支持，搞好后進生的轉化

教師要無限熱愛學生，這是班主任工作的基本條件。但是要做到愛后進生，愛犯錯誤的學生是不容易的，這需要高度的政治責任感和個人道德修養。其一，轉化后進生要避免諷刺挖苦、體罰。后進生在表面上對周圍一切很冷漠，缺乏熱情，抱無所謂態度，實際他們的自尊心也是很強的，他們非常需要老師的理解和幫助。如果班主任對他們說上幾句貼心話，鼓勵的話，那么他們也會對老師產生親切感。如果老師動不動就以諷刺、挖苦對待他們，最終造成的后果是更加厭學，討厭學校不尊重老師等；其二，多與學生溝通、交談，從而不至于讓學生失去自信，導致失學。其三，多表揚，少批評，提高他們在班中的地位，促進他們不斷努力，進取。其四，定期召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要意義及正確方法，通過家長會，可以增加教師、家長、學生三者之間的溝通，也可以使家長重視關心子女的成長，創設良好的家庭學習氛圍，為學生提供必要的學習條件。教師也可以針對后進生家訪，使家長了解學生在學校的學習情況，共同擔負起監督和引導的責任，使學生養成良好的學習習慣。

總之，教育工作，光榮而艱巨。班主任工作更是頭緒繁瑣，因此必須從學生的實際出發，因材施教，與學生多接觸，多交流，了解學生動態，積累經驗，大膽嘗試，不斷探索，才能做一名優秀的班主任。