論現(xiàn)代大學(xué)師范生復(fù)合型人才培養(yǎng)

摘要：為適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展步伐，我國(guó)師范大學(xué)院校面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，師范大學(xué)生的培養(yǎng)模式由過(guò)去的單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，最終，實(shí)現(xiàn)我國(guó)科教興國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)師范生；復(fù)合型人才；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2009)04-098-001

縱觀目前我國(guó)大多數(shù)師范大學(xué)院校，對(duì)師范大學(xué)生的培養(yǎng)模式有了根本性的改革。逐漸由過(guò)去的單一型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)師范大學(xué)生的能力素質(zhì)可概括為以下幾方面：高尚健康的思想道德、厚實(shí)廣博的創(chuàng)新性知識(shí)、精干熟練的業(yè)務(wù)能力、靈活果敢的適應(yīng)力。

一、培養(yǎng)師范大學(xué)生高尚健康思想道德

中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)。《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)生思想道德教育的根本任務(wù)是：認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)“八榮八恥”，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠(chéng)信為重點(diǎn)，在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德教育過(guò)程中，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)抵制錯(cuò)誤思潮和拜金主義、享樂(lè)主義和個(gè)人主義等腐朽思想侵蝕的能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、培養(yǎng)師范大學(xué)生厚實(shí)廣博的創(chuàng)新性知識(shí)

目前，大多師范生屬于知識(shí)繼承型學(xué)生，為了使師范大學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，開(kāi)展創(chuàng)新教育關(guān)鍵要在人才觀上大膽解放思想，來(lái)一場(chǎng)徹底的思想轉(zhuǎn)變，即從培養(yǎng)“知識(shí)型”人才向培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才轉(zhuǎn)變。首先要深刻認(rèn)識(shí)高師培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才的重要性和緊迫性。其次，要深化教學(xué)改革，從教育觀念、教育目標(biāo)、教育方法及師生關(guān)系等方面全面樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。其三，要注重學(xué)生創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅善于邏輯思維，而且會(huì)運(yùn)用發(fā)散思維和逆向思維等。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、想象力、冒險(xiǎn)性和挑戰(zhàn)性，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不滿足現(xiàn)狀，能經(jīng)受各種困難的考驗(yàn)，主動(dòng)探索未知領(lǐng)域，鍥而不舍，百折不撓，勇往直前，不斷求取新的發(fā)展。

三、培養(yǎng)師范大學(xué)生精干熟練的業(yè)務(wù)能力

師范院校培養(yǎng)的是未來(lái)的教師，時(shí)代對(duì)廣大教師提出的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，必然成為對(duì)師范畢業(yè)生的基本要求，必然要求師范院校對(duì)所有的在校師范專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)和能力的教育與培訓(xùn)。從而，師范大學(xué)生在以后教學(xué)中更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

表達(dá)能力的提高也是師范大學(xué)生業(yè)務(wù)能力之一，表達(dá)能力就是通過(guò)文字、語(yǔ)言等手段，顯現(xiàn)自我的思想、意見(jiàn)和看法，達(dá)到與他人交際的目的的一種能力，一般包括書(shū)面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力兩種。大學(xué)生，尤其是師范院校的大學(xué)生，自我表達(dá)能力是其從教必備的一項(xiàng)重要技能。另外，加強(qiáng)師范大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于提高其業(yè)務(wù)能力有重要作用，重視各門課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教育環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手能力和操作能力，促使學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的形成。

四、培養(yǎng)師范大學(xué)生靈活果敢的適應(yīng)力

綜觀近幾年來(lái)師范大學(xué)生參與人才市場(chǎng)“雙向選擇”活動(dòng)的實(shí)踐，我們悟出了這樣一個(gè)既復(fù)雜又簡(jiǎn)單的道理：競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)并不同情弱者。在競(jìng)爭(zhēng)中最終取得成功和勝利的，是強(qiáng)者、優(yōu)者、智者和勇者，一句話，是綜合能力素質(zhì)高的復(fù)合型人才。

大學(xué)生作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的主力軍，就要適應(yīng)知識(shí)更新周期越來(lái)越短的形式，破除傳統(tǒng)的學(xué)校一次性教育的觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。而終身學(xué)習(xí)的主要形式是自學(xué)。要提高自學(xué)能力，就要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫性，變老師教什么就學(xué)什么為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)好基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)與時(shí)代要求相適應(yīng)的新知識(shí)，了解當(dāng)前理論與科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，不斷吸取新知識(shí)、新理論。在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要了解相鄰學(xué)科、交叉學(xué)科的知識(shí)。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變化，我國(guó)師范大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷適應(yīng)其需要。師范大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)長(zhǎng)期性的、建設(shè)性的目標(biāo)，在其完善過(guò)程中不可避免地暴露出自身的弊端，但我們要始終堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)需要的正確方向。