多媒體技術與音樂欣賞課

摘要：作為當代的音樂教育工作者，我們首先應當從教育思想、觀念、內容、方法等諸多方面進行深刻地轉變，以適應時代發展的需要。

關鍵詞：多媒體；音樂

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2009)04-094-001

二十一世紀，是以信息技術為先導的高速發展的時代。作為當代的音樂教育工作者，我們首先應當從教育思想、觀念、內容、方法等諸多方面進行深刻地轉變，以適應時代發展的需要，如果你還是遵循著舊的思想觀念，繼續延用著傳統守舊的“滿堂灌式”、“一言堂式”等教育模式，那么你的課堂教學學生一定會感到很乏味，這樣久而久之大家就不歡迎你，從而你被這個時代所淘汰的日子就不遠了。

那么作為當代的藝術教育工作者，由于音樂課程的特殊性，我們就更應該走到時代的前列，掌握現代化的教育教學手段、運用多媒體教學已勢在必行。

大家共識的是音樂是人類最具有普遍性、最具有感染力的藝術表現形式，是通過特定的音響、畫面將人的思想和情感進行表現和交流的藝術，音樂是人類精神生活的重要組成部分。音樂教育在促進人類發展和推動社會進步方面將起著無可替代的作用。

在新學期開學的時候，學校訂了普通高中音樂教學大綱，我進行了仔細地閱讀，《大納》講的非常系統、詳細，高中音樂課程的新標準是根據中華人民共和國教育部制訂的，新標準根據課程的基本理念，就是以音樂審美為核心，培養學生的興趣愛好、注重個性發展、自信心的建立及良好的團隊意識與合作精神，增強民族意識，培養愛國主義情感，理解多元文化。我們知道，經典音樂作品是沒有國界的，它是全^類的共同財富。在科技飛速發展的今天，電腦和網絡使音樂的傳播和復制打破了時間和空間的制約，在很大程度上豐富了音樂教育的資源，同時對音樂教育方法和觀念產生了重要的影響，在我們制作多媒體教學課件的時候，應首先遵循以審美為核心，寓思想品德教育于之中，并注意培養學生掌握必要的音樂知識和欣賞方法。其次在選材方面應注重思想性、藝術性、經典性、時代性與民族性的原則，注意多科知識的橫向聯系，并體現以聆聽為主，老師以講解為輔的原則。

那么接下來我就音樂欣賞課運用多媒體電腦教學來談一下自己的一點見解。其中以高中音樂欣賞第四課為例來講一下利用PowerPoint制作的課件教案。

本課課題為：音樂作品的民族風格，首先讓學生了解本課時的教學目的：一、使學生初步了解體驗音樂作品的民族風格。二、復習“五聲音階”、“五聲調式”知識。三、培養學生民族自尊心和自豪感。本課的教學重點：《贊歌》、《瑪依拉》、《青藏高原》的賞析。教學難點：對“音樂作品的民族風格”的理解。課前準備：電腦多媒體教學設備及影音資料。課時：一課時。教學過程：組織教學，師生問好!首先放VCD(宋祖英唱的《愛我中華》)。創造良好的審美環境，使學生進入歌曲感情當中去。然后導入；我國是一個由56個民族組成的大家庭，所以我國的民族音樂文化是非常豐富多彩，光輝燦爛的，由于各民族生活風俗、語言習慣、歷史文化的不同，而不同地域的民族音樂又具有本民族的風格特征。之后引出課題：音樂作品的民族風格(字體進入以大標題形式出現，背景采用一望無際的大草原，遼闊的草原上有羊群、牧民、奔馬、藍天、白云)。接下來進入分析性教學階段，蒙古民歌的特點：氣息悠長、自然流暢、熱情洋溢。欣賞曲目有《贊歌》、《草原上升起不落的太陽》。新疆民歌的特點：活潑、熱情、自豪、奔放。欣賞曲目有《瑪依拉》、《大板城的姑娘》。西藏民歌的特點：音調高亢、自然明亮。欣賞曲目有：《京的金山上》、《青藏高原》。欣賞以上三個民族歌曲時可分別采用各具本民族特色的畫面，例如：蒙古民歌采用大草原、蒙古包等，新疆民歌采用天山牧場、吐魯番的葡萄園等，西藏民歌可采用布達拉宮、珠穆朗瑪峰等，另外再配上各具特色的民族服飾景觀，這些標志性的景色就能很好的啟發學生，使大家展開豐富的想象，同學們就會被這種優美的自然景觀所吸引、所陶醉，進而產生強烈的情緒波動和情感體驗，在視覺和聽覺方面得到完美的統一。在欣賞民歌的時候，各民族民歌的特點這些字應以流動字幕的形式出現。以上所有曲目全部采用超級鏈接方法，設置簡便易行的操作按紐，這樣老師邊讓學生欣賞，邊簡明扼要的講解、評說。這樣教學進度可自由掌握在老師手中。音樂知識部分可設置一個獨立的畫面，通過欣賞，讓學生了解民族音樂一般都是用五聲調式譜寫而成的。最后進入綜合性教學階段，綜合對比六首民歌的音樂特點、風格特征得出結論：(隨之出現下一個畫面，畫面中的字體以顏色打字機的形式進入)我國幅員遼闊，不同地區、不同民族的民歌，各具本民族的風格特色，從而成為該民族音樂特征的重要標志。不同民族的音樂風格特征不是抽象的，而是可感的，它主要體現在構成音樂作品的音階、調式、音調、節奏、節拍、音色、演唱、演奏法和表演形式等方面。音樂離不開人民和以人為主體的社會生活，因此不同國家、不同民族的音樂作品，往往具有不同的民族風格。

接下來進入下一個畫面，(配以溫馨的背景音樂，字體閃爍進入)小結本課內容，同學們生活在有著上下五千年文明史的古老中國，我們的祖國地域遼闊、國力雄厚、各族人民團結一心、社會發展欣欣向榮，通過今天的欣賞，在一定程度上增加了學生的民族自尊心和自豪感。老師接著布置課外練習與思考。結束語：師生再見!

可以看到本課件的每一個畫面、每一行字、每一首背景音樂都有一定的進入方式，這樣的構思與制作達到了引人入勝的效果，這樣一堂課下來，同學們無論是從視覺或聽覺及內心的感覺上都是新鮮的、都是引人入勝的，對這樣的一堂課，學生就感到很有興趣，看到這里你是否也感覺到在當今課堂上應用現代信息技術的音頻、視頻設備和多媒體電腦教學是一種發展的必然呢?