淺議幼兒勞動教育

摘要：高爾基曾經說過：“天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的辦法只有一個，就是勞動，再勞動，也就是說，勞動能使孩子更加聰明能干。”那么，怎樣對幼兒進行勞動教育呢?本文作了有益探討。

關鍵詞：幼兒；勞動教育

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2009)04-089-001

勞動教育對幼兒的發展是十分重要的，勞動教育必須從小抓起，要給幼兒勞動的機會，利用他們靈巧的小手體驗勞動的快樂，發展智力，健全生理、心理。那么，怎樣對幼兒進行勞動教育呢?

一、在自我服務中，培養勞動技能

日常生活是孩子學習的大課堂。在這個大課堂中，能使孩子獲得簡單的勞動技能，學會做自己力所能及的事情。因此，在日常的學習生活中，我時常引導孩子自己的事情自己做，遇到困難想辦法，通過自我服務逐步學會穿衣服、系鞋帶、洗手、疊被子、掃地、擦桌子、整理圖書、玩具等一些簡單的活兒，培養勞動技能。

二、在簡單的勞動練習中，提高勞動技能

大班孩子自我服務能力已經強多了，大多數孩子都能獨立地完成許多力所能及的事情。我根據孩子們的年齡特點，提出了相應的要求，如飯前擺放餐具、飯后收拾飯桌、擦桌子等。而且孩子們也有了為班集體服務的意識，早晨幫助老師一起整理、清潔自然角，澆花、換水、擦灰，這些都是幼兒的能力在慢慢提高的表現，同時，孩子的表現欲也逐步增強了。

例如，在一次幼兒園組織自我服務的競賽活動中，我們大班組的項目是系鞋帶，孩子們都舉起小手踴躍參加。比賽活動中，我班的小朋友表現的不急不躁，按照規則完成了比賽項目，并且獲得了第一名的好成績，讓孩子們興奮不已。在這些活動中，能讓孩子親身去實踐、去體驗，讓他們的自理能力勞動技能都獲得了很大的提高，同時體驗到了成功的喜悅。

三、在手工活動中，培養勞動興趣

手工活動是幼兒很喜歡的活動，對孩子有著強大的吸引力，他們對折紙、剪紙、造型手工技能等有著強大的好奇心。通過老師的講解和示范，并欣賞了許多精致、美觀的作品后，更是激發了孩子創作的興趣和欲望，他們會嘗試著自己做做。我班的小制作區就是相當受小朋友歡迎的地方，每當動手制作時，孩子們都十分高興地選擇自己喜歡的材料來進行創意制作。

四、在教學活動中，認識勞動意義

結合“人們怎樣工作”的主題，在課堂上我有意識地引導幼兒認識各行各業勞動的意義。讓幼兒了解各行各業人們的工作，在幼兒說到自己所知道的職業環節中，與他們一起分析各種職業的人們是怎樣來工作的。

例如：清潔工是怎樣工作的?他們的工作環境是什么樣的?如果沒有清潔工，我們的生活環境會有什么變化?引導幼兒了解清潔工每天打掃街道，把垃圾都清理干凈，沒有他們，街道又臟又亂，環境受到污染。在這樣的活動中，幼兒對各行各業的勞動者有了初步的認識和理解，懂得熱愛勞動者和尊重他們的勞動成果，萌發熱愛勞動者的情感。

五、在游戲活動中，體驗勞動價值

游戲是幼兒的天性，也是幼兒園最主要、孩子們最喜歡的一種活動形式，把培養幼兒勞動意識和勞動能力的任務融入幼兒喜愛的游戲活動中，是幼兒實現愿望和學習知識經驗的重要途徑。

例如角色游戲“理發店”，幼兒在游戲的過程中，不但體驗到了理發剪刀“喀嚓喀嚓”的樂趣，而且培養了梳理、裝飾等豐富的勞動技能。又如“超市”的游戲，孩子從中體驗到分工合作的意義等。這些角色游戲，每個幼兒都承擔不同的角色，讓他們在玩中學、玩中做，體驗各行業人們的勞動，使其在不知不覺的游戲中懂得了勞動的意義和價值。

六、在公益勞動中，強化勞動意識

利用幼兒好模仿，好勝的心理，帶孩子去公共的勞動場合，看看別人怎么勞動，激勵自己的孩子去學習、去仿效。

例如：結合春天的主題，我們大班組織了戶外活動“挖野菜”，每一位孩子都興致勃勃地參與到了這項活動中。我請他們觀察旁邊的幾位農民伯伯是怎樣來挖的，從而激發他們模仿、學習。孩子們靈巧的小手利用起小工具挖了許多的野菜，看著滿滿幾袋親手挖的野菜，孩子們興奮極了。回園后，同時將“野菜品嘗會”活動與“挖野菜”這一活動結合起來。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的勞動之辛苦，我特地將本活動在生活操作室進行。在活動中，老師讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力，教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。孩子們都說：“今天我感到特別開心，特別快樂!”有的孩子說：“我感覺有點累了。”“我覺得勞動很辛苦……”通過這次勞動的體驗，孩子們不僅對勞動有了更深的認識和理解，而且對他們以后的生活更是一種經驗的積累!是的，孩子在勞動的成果中看到自己的成功，心中是那么喜悅，也能促使他們更愿意勞動的愿望。

幼兒是祖國的未來，是建設社會主義的接班人，因此，我們都應重視對孩子的勞動教育，堅持正確的引導，使幼兒潛意識的活動逐漸向有意識的勞動方向發展。使幼兒養成良好的勞動習慣，培養愛勞動，愛勞動人民，尊重別人勞動成果的優良品德。這是我們家長和教育工作者義不容辭的責任和義務，也是社會發展和人類進步不可忽視的。因為一個熱愛勞動、懂得勞動的孩子，才有可能成為全面發展的社會有用之材，讓我們的孩子通過勞動擁有一雙勤勞、能干、靈巧的雙手，讓智慧的火花從孩子的靈巧的手上綻放!