問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái)

摘要：在進(jìn)行自然教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮地方資源的優(yōu)勢(shì)，在利用自然，改造自然的過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：自然教學(xué)；地方資源；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2009)04-060-001

我校處于丘陵山區(qū)，地形復(fù)雜，是個(gè)廣闊的天地。有美麗的山巒，縱橫交錯(cuò)的河流；各種各樣的蟲、魚、鳥、獸；萬(wàn)紫千紅的花、草、樹、木；種類繁多的農(nóng)作物等，這些都是進(jìn)行自然教學(xué)的活材料。因此，在教學(xué)中，如何充分發(fā)揮農(nóng)村自然教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的素質(zhì)呢?

一、結(jié)合地方特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)行自然教材中，有部分教學(xué)內(nèi)容，由于安排上與當(dāng)?shù)貢r(shí)令特點(diǎn)有所差異，我們結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，有意識(shí)地把這部分內(nèi)容提前或推遲進(jìn)行教學(xué)。例如教學(xué)《蠶》這一課時(shí)，我把這部分內(nèi)容安排在農(nóng)村養(yǎng)春蠶的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生回家認(rèn)真觀察蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。這樣，學(xué)生在親自觀察蠶的發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生還目睹了由卵——幼蟲——成蟲——蛹的生長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程。再如教學(xué)《用根、莖繁殖植物》一課時(shí)，我把這部分內(nèi)容安排在三、四月份進(jìn)行，因?yàn)檫@時(shí)剛好趕上紅薯的栽培以及果樹的嫁接時(shí)期。這樣，可把課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生不僅學(xué)到了書本知識(shí)，而且學(xué)生的知識(shí)范圍也擴(kuò)大了。更重要的是激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的濃厚興趣。

二、利用資源優(yōu)勢(shì)，合理進(jìn)行科學(xué)教學(xué)

1、充分利用生物資源優(yōu)勢(shì)

在農(nóng)村，植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等遍地可取，形形色色的植物隨處可見；如螞蟻、蚯蚓、蝗蟲等唾手可得，各種各樣的動(dòng)物經(jīng)常可以看到，大自然可以說(shuō)是一個(gè)豐富、美麗的天然“實(shí)驗(yàn)室”。因此，在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理取材，讓學(xué)生接觸大自然，并且有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去實(shí)驗(yàn)，感知事物，獲得知識(shí)。這樣自然課就能上得生動(dòng)活潑，有聲有色。如在教學(xué)《植物的根》一課時(shí)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生到室外采集各種植物的根的標(biāo)本，如青菜根、狗尾巴草、鳳仙花、大理菊……其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物根的特點(diǎn)給其分類，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直根、須根和貯藏根。教學(xué)《昆蟲》一課時(shí)，讓學(xué)生課前捕捉蜻蜒、蝗蟲、螻蛄、螞蟻等各種小動(dòng)物，上課時(shí)，將各種大大小小的昆蟲擺在同學(xué)們面前，通過(guò)觀察、比較，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的各種特征。

2、充分利用自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)

農(nóng)村自然環(huán)境資源豐富，為我們進(jìn)行自然教學(xué)提供非常有利的條件。比如在講解巖石的風(fēng)化一課時(shí)，我們組織學(xué)生到我鎮(zhèn)近鄰的橫山水庫(kù)進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多帶有裂縫的巖石以及表面即將脫落的巖石，通過(guò)學(xué)生的觀察、比較，從而對(duì)巖石的風(fēng)化有了進(jìn)一步的了解。再如在教學(xué)《土壤》一課時(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)們到野外進(jìn)行考察，學(xué)生通過(guò)比較、觀察、進(jìn)一步了解了沙土、壤土、黏土的不同點(diǎn)，而且通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了各種不同土壤有哪些適宜生長(zhǎng)的作物。這樣通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生不但鞏固了知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的考察能力。

三、充分發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢(shì)，開展好課外活動(dòng)

如果說(shuō)課堂教學(xué)是必要的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，那么課外活動(dòng)就是它的拓展和延伸。因此在教學(xué)中我特別注意兩者的結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1、指導(dǎo)課外觀察，培養(yǎng)觀察能力

課外觀察是學(xué)生獲得自然科學(xué)感性知識(shí)和增強(qiáng)觀察能力的重要途徑。如為了進(jìn)一步了解動(dòng)、植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，必須讓學(xué)生進(jìn)行課外觀察。但學(xué)生的觀察一般是無(wú)意識(shí)注意，因此。要教給學(xué)生觀察的方法，教育其養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

①、明確觀察的任務(wù)，提出觀察目的和要求。如：學(xué)生采集各種植物的葉，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真觀察各種樹葉的形態(tài)，并且能根據(jù)形態(tài)的不同進(jìn)行分類。

②、結(jié)合教材內(nèi)容與本地時(shí)令節(jié)氣。如教學(xué)種子的萌發(fā)時(shí)，讓學(xué)生到自家菜地里觀察種子的萌發(fā)情況及其生長(zhǎng)過(guò)程。

③、指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記和觀察記錄。如養(yǎng)蠶是我們農(nóng)村的一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，許多學(xué)生家都養(yǎng)蠶，于是我組織學(xué)生認(rèn)真觀察它的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，及時(shí)做好觀察記錄。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生撰寫一些觀察日記，在此過(guò)程中，不但提高了學(xué)生的觀察能力，而且豐富了學(xué)生的知識(shí)。

2、參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力

學(xué)生生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中蘊(yùn)藏著豐富的自然科學(xué)知識(shí)。我結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，安排學(xué)生和父母一起參加生產(chǎn)勞動(dòng)。如學(xué)生學(xué)習(xí)了植物的繁殖一課后，有的學(xué)生幫助父母用扦插法繁殖了甘薯；有的學(xué)生在父母的指導(dǎo)下用嫁接法嫁接了銀杏樹、板栗樹等；還有的學(xué)生用壓條法繁殖了草莓、桑樹等。這樣學(xué)生在參與勞動(dòng)的過(guò)程中既學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和實(shí)踐能力。

3、進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)

多年來(lái)，我校將自然教學(xué)與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合在一起，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源進(jìn)行了綜合的考察研究，如《挖掘山區(qū)資源，開發(fā)花木盆景》的課題研究。在活動(dòng)中，教師有計(jì)劃地安排學(xué)生到一些園林進(jìn)行實(shí)地考察，了解花木盆景的造型、管理方法。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生積極查閱資料，請(qǐng)教農(nóng)藝師，從而克服困難。同時(shí)教師積極組織學(xué)生進(jìn)行討論分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合研究過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生撰寫一些科學(xué)小論文。一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過(guò)幾年的努力，取得了較好的成績(jī)。于此同時(shí)，我充分利用學(xué)生這一媒介，對(duì)活動(dòng)研究成果做好宣傳，讓山區(qū)的農(nóng)民對(duì)科技興農(nóng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而提高農(nóng)民的科學(xué)意識(shí)，用科學(xué)來(lái)發(fā)家致富。選樣，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中。既獲得了科學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的科研素質(zhì)。

總之，在進(jìn)行自然教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮地方資源的優(yōu)勢(shì)，在利用自然，改造自然的過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。