在新課程改革中老師和學生一同快樂成長

摘要：新課程的改革在不斷推進，搞教育的工作者只有站在時代的前列，才能教出跟上時代的學生，才能完善自我。

關鍵詞：課改與新課程教學研究；多媒體教學

中圖分類號：G635.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2009)04-016-001

前年深秋，我在宿遷聽了數位老師關于新課程改革內容的教學課例，他們在上課前三分鐘，播放帶有音樂介紹的風景圖，如宿遷運河大橋，各中學風貌，其中重點體現了運河大橋的跨度，生活中的拋物線狀建筑物等。這些圖片動感明顯，真像是在瀏覽美麗的風景。配以音樂，簡單的介紹，這就是上課前搞的創設情境，把學生的思緒帶進生活之中，生活中有許多就是我們數學上常研究的幾何圖形。從畫面中的大橋跨度，公園的噴泉來揭示本節課要講的內容。老師動畫制作，圖片的拍攝，催促老師成長；學生在欣賞動畫時，提高了個人知識水平，陶冶了學生的情操。在新課程改革中，老師和學生一同快樂成長。

從生活實例出發，創設問題情境，把問題設計在實際生活中美麗圖形上，引導學生去發現生活中有許多我們值得思考的數學問題。為了講述軌跡方程，以神舟六號在空中繞地球旋轉為背景，制作動畫。同學們看著神舟六號在空中繞地球旋轉，本身就是一件激動人心的事。引入要講內容，導出軌跡方程，讓學生既看到了知識的生成過程，又升華了學生的思想境界。再如，在講述拋物線定義時，可拍攝投籃動作，刻畫從球出手到進藍這一動作過程，然后運用電腦技術，把籃球在空中所形成的軌跡給描繪出來。從而引出拋物線定義要講的內容。原先人們感觸電腦與課堂遙遠，而現在讓大家感到困惑是如何熟練的操作電腦，如何制作課件，制作動畫，運用現代化手段來上好課。不能否認電腦在教學中的作用，不會操作電腦將成為新的文盲。

用多媒體教學，可以節約大量的時間。把生活中有關的圖畫制作在電腦中播放，讓學生有身臨其境的感覺，是與老教學法無法比擬的。例題與練習題用正規的楷體字書寫，展示在大屏幕上，清楚，亮麗。而老教法中課堂即興書寫的漢字，不可能達到這樣的效果。例題的板書，練習參考答案，只須輕輕點擊鼠標。輕松自然，美觀大方。原先老師一黑板一黑板擦去寫上去的成果，粉筆灰漫天飛舞，一堂課下來，右臂酸軟，且灰塵滿手。學生當堂訓練的內容是否正確，只須把作業本放在投影機上，學生做的作業立即閃現在大屏幕上，一覽無余，對錯只須稍加點撥，節約時間，效率高。

在新課程改革中，老師真正成了課堂的導演、總設計師，學生在接受知識中健康成長。

新課程強調課程教學是一個動態生成的過程。生成需要老師精心的設計，預設強烈的教學目標，否則再好的優美圖案對課堂也不起作用，反而起反作用。這就要求教者要有整個教學過程的構思，要把握好新課程改革的核心理念。新課程改革要求我們從生命的高度重新審視我們的教學，課堂教學應被看作師生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，要把個體精神生命發展的主動權還給學生。從以教師為中心走向師生互動的學習“共同體”，從教材忠實的信徒轉變為課程的開發者、創造者。使學生的生命得到尊重，使教師的價值得以體現，使新課堂呈現出生機勃勃，精彩紛呈的動態變化的新特點。

動態生成是新課程理念之一，概念、定理的生成，講究過程，通過動畫，從現實生活人手，講述概念的由來。讓學生自己去發現挖掘課本中深層次的東西。而傳統教學法，只講述知識的結論，不注重闡述知識的生成過程，只注重知識的運用，不問為什么，只注重老師對知識的講解，不問學生思想動態。動畫教學，不同于投影膠片，運用多媒體教學，圖片的設計，文字正規。例題練習講究規范，這些都是老教法無法比擬的。那種老教授式的包到講的課，已經不適應時代的要求。隨著電腦逐漸走進課堂，新課改的開展不斷深入，教學上將出現歷史性的振動。這種時刻的到來將不會太遠。

面對新課改的要求，老師怎么辦?

(一)深入了解新課改。高一新教材的變化，作為每一位老師應該有足夠的了解。高中的數學變化大，按老教材，解析幾何，立體幾何，本應該在高二上的內容，現在高一上學期就可以上。內容安排反差大，教材形成版快化，教學版本多樣化，教材內容全面化，學生學習個性化，教學安排圖形化。如果教師沒有深刻的理解，那么教學效果必然差。

(二)會電腦操作是時代的要求，是教學進一步發展的必然要求。十年前手機是稀罕物，電腦更是不可思議的天外來客，價格是那樣的昂貴。而今天手機已成玩具，電腦已經進入百姓家。信息時代的發展太快，作為老師如果跟不上時代的腳步，那么將直接影響教學，影響學生的發展。

(三)多研究課件制作，多開發書本上的內容，多研究實際問題。任何一門學問如果脫離實際，那么這個學問可能被人利用就少。而我們這個時代是以經濟價值多少來衡量人和事。因此在教學中多開發實際能應用的東西，多開發書本上隱含的東西，僅局限在書本上講知識，那這只能叫上死課，或日死上課。老師和學生怎能一同快樂成長呢?

(四)把每一節課真正看成是師生生命中一個重要組成部分。我舉這樣一個例子，如果你代表學校到外地參加公開課比賽，你精心準備了課件，制作了模型道具，準備了好多天，走進課堂面對評委，面對生疏的學生，你有點緊張。不管你得獎與否，這段經歷，這種感受，你終生難忘，這難道不是你生命中最有意義的一件事嗎?它是你人生中最值得回憶的一個亮點。

而學生方面，如果你上公開課，有老師去聽課，學生感覺特好，尤其是把學生當成主人翁的課，他們對你更是記憶難忘。而這些優課難道不是學生人生中重要組成部分嗎?因此每一位老師務必要站在學生角度去準備課，要感受學生的心聲，體驗學生的生活。了解學生，才能上好每一節課。