查全性：倡議恢復(fù)高考第一人

1977年底，關(guān)閉已久的高考考場再次打開大門，多年苦熬在農(nóng)村廣闊天地的成千上萬的知青奔走相告，570萬名考生奔向考場。從此，改變了的不只是考生的人生，更是整個(gè)中國的歷史走向。

而這一切源于32年前的一場“科學(xué)與教育工作座談會”，參會的武漢大學(xué)教授，電化專家查全性第一個(gè)當(dāng)面向鄧小平建議恢復(fù)高考制度。這成為一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)。

武漢，珞珈山。

在武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院，記者見到了查全性教授。他用溫和的聲音向記者娓娓道來那場激蕩了中國30多年的會議始末……

敢講真話的人

1977年8月，人民大會堂江西廳，第三次復(fù)出的鄧小平召集了一次科學(xué)教育座談會。查全性也意外地被邀請參加座談。“7月29日，鄧小平指示教育部召開次科學(xué)和教育工作座談會，他說，要找一些敢說話有見解的，不打棍子，不戴帽子，不是行政人員，在自然科學(xué)領(lǐng)域有才華的教學(xué)人員參加座談會，而且這些人與‘四人幫’沒有牽連。教育部長劉西堯和部辦公廳負(fù)責(zé)人劉道玉跟我是校友，知道我敢講真話，有意這么安排的。”

查全性當(dāng)時(shí)雖然是武漢大學(xué)的副教授，在來北京開會之前，他已經(jīng)好幾年沒有教過課了，“我當(dāng)時(shí)既不知道開會的內(nèi)容，也不知道有哪些人參會，會議日期有多長。‘文革’發(fā)生后沒機(jī)會上講臺，一直在實(shí)驗(yàn)室搞科研，事先對會議內(nèi)容心中無數(shù)，所以沒做準(zhǔn)備。”

8月4日早晨，一身軍裝，神采奕奕的鄧小平邁著穩(wěn)健的步伐來到人民大會堂，親自主持召開了有33位來自全國各地的著名科學(xué)家、教授、以及科學(xué)和教育部門負(fù)責(zé)人參加的科學(xué)和教育工作座談會。“在開會的這幾天里，小平同志發(fā)言很少，主要是聽大家講。在五天的會議時(shí)間里，他從頭到尾聽完了大家所有的發(fā)言，從沒有打斷過。”

“他希望大家有什么建議和要求，盡管提出來。”當(dāng)時(shí)“文化大革命”剛結(jié)束，左的思潮在社會上還很猖獗。前兩天，所有與會學(xué)者一直表現(xiàn)得非常拘謹(jǐn)，只敢談一些不涉及敏感的小問題，而且還都是純粹的專業(yè)話題。由于參會的大都是非常著名的學(xué)者，所以頭兩天查全性基本沒有發(fā)言，只是聽別人說。

“今年就恢復(fù)高考”

8月6日下午，清華大學(xué)黨委負(fù)責(zé)人憂慮地說，現(xiàn)在清華的新生文化素質(zhì)太差，許多學(xué)生只有小學(xué)水平，還得補(bǔ)習(xí)中學(xué)課程。鄧小平插話道，那就干脆叫“清華中學(xué)”、“清華小學(xué)”，還叫什么大學(xué)!

這席話令查全性感同身受。這時(shí)，查全性受到會議氣氛的影響，激動地站起來，面對鄧小平慷慨陳詞：“招生是保證大學(xué)教育質(zhì)量的第一關(guān)，它的作用，就像工廠原材料的檢驗(yàn)一樣，不合格的原材料，就不可能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。當(dāng)前新生的質(zhì)量沒有保證。”部分原因是因?yàn)橹行W(xué)的教育質(zhì)量不高，而主要矛盾還是招生制度。

“在參會前，我和大部分大學(xué)老師一樣，對于大學(xué)招生現(xiàn)狀是不滿的。倒不是說大家對工農(nóng)兵上大學(xué)有意見，只是普遍覺得，政府讓工農(nóng)兵上大學(xué)的初衷雖不壞，但是由于入學(xué)沒有考試，學(xué)生的文化程度就沒有辦法控制。有的學(xué)生各個(gè)方面很強(qiáng)，有的又差得很。由于沒有一個(gè)分類、分級，同一班學(xué)生文化水平參差不齊。”從1972年開始，武漢大學(xué)也招了幾屆學(xué)員，那時(shí)候，大學(xué)生中有程度好點(diǎn)兒的，也有程度差一點(diǎn)兒的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還有個(gè)口號叫做“不讓一個(gè)階級兄弟掉隊(duì)”，所以一切教學(xué)都得“就低不就高”——所有的教學(xué)工作都是按照文化水平最差的學(xué)生來進(jìn)行的。“這樣一來教學(xué)水平根本沒有辦法保證，而且你沒有辦法控制，你不知道他什么會，什么不會。有些學(xué)生甚至連小學(xué)的東西都不會，你要讓他不掉隊(duì)，大家都得等他，大學(xué)就變成中學(xué)、小學(xué)了。”

“查教授，你說，你繼續(xù)說下去。”鄧小平深抽一口煙，探出半個(gè)身子，示意查全性往下說，“你們都注意他的意見，這個(gè)建議很重要哩!”

查全性越說越激動，痛陳當(dāng)時(shí)的招生制度有四大弊端，一、埋沒了人才，大批熱愛科學(xué)，有培養(yǎng)前途的青年選不上來，而某些不愛讀書，文化程度又不高的人卻占據(jù)了招生名額；二、一些人不是靠考分，而是靠“權(quán)”上大學(xué)；三、壞了社會風(fēng)氣，助長了不正之風(fēng)，而且愈演愈烈。今年的招生還沒開始，已經(jīng)有人在請客，送禮，“走后門”了。制度不改，“走后門”不正之風(fēng)剎不住；四、嚴(yán)重影響了中小學(xué)生和教師的教與學(xué)的積極性。現(xiàn)在連小學(xué)生都知道，今后上大學(xué)不需要學(xué)文化，只要有個(gè)好爸爸。

查全性建議：“大學(xué)招生名額不要下放到基層，改成由省、市、自治區(qū)掌握。按照高中文化程度統(tǒng)一考試，并要嚴(yán)防泄露試題。考試要從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)考語文和數(shù)學(xué)，其次是物理，化學(xué)和外文則可以暫時(shí)要求低一點(diǎn)。從語文和數(shù)學(xué)的成績，可以看出學(xué)生文化程度和抽象思維能力。另外，要真正做到廣大青年有機(jī)會報(bào)考和自愿選擇專業(yè)。應(yīng)屆高中畢業(yè)生、社會青年，沒有上過高中但實(shí)際達(dá)到高中文化水平的人都可以報(bào)考。”

查全性一言既出，舉座驚訝。因?yàn)榫驮谶@次座談會召開前夕，當(dāng)年的全國高等學(xué)校招生會已經(jīng)開過，招生辦法依然沿用“自愿報(bào)名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”十六字方針。有關(guān)招生的文件也在座談會開始的當(dāng)天送到鄧小平手中。

沒想到，鄧小平聽完后，向查全性點(diǎn)點(diǎn)頭，然后環(huán)視四周問：“大家對這件事有什么意見?”吳文俊，王大珩等科學(xué)家表示贊同查全性的意見。

隨后，鄧小平問了一下當(dāng)時(shí)的教育部長劉西堯，今年改恐怕已經(jīng)來不及了吧?查全性趕緊插話說，還來得及，今年的招生寧可晚兩個(gè)月，不然又招20多萬不合格的，浪費(fèi)可就大了。

鄧小平又問劉西堯，還來不來得及?劉西堯說，還來得及。鄧小平略一沉吟，一錘定音：“既然大家要求，那就改過來，今年就恢復(fù)高考!”

“如果說了，興許會起一定作用，冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)還是值得的，如果不說，錯(cuò)過這種機(jī)會太可惜了。小平同志拍板說，今年就恢復(fù)高考。這句話我記得非常清楚。從這件事情也可以看到小平同志倒也不是預(yù)先帶了一個(gè)框框要在這個(gè)會議上要恢復(fù)高考，他的確是聽了大家的意見以后，然后根據(jù)這個(gè)情況馬上做一個(gè)果斷而且是非常重大的這么一個(gè)決定。”查全性依然慶幸自己的那次“冒天下之大不韙”。

理想的高考制度

8月7日，中國科學(xué)院，教育部匯編的第9期《科教工作座談會簡報(bào)》，共四頁，約1200字，上面記載著查全性那次改變上千萬人命運(yùn)的發(fā)言。

8月8日，在人民大會堂江西廳，又一次復(fù)出不到半個(gè)月的鄧小平發(fā)表了著名的“八八講話”。這次會議也在歷史上被稱為“八八座談會”。

“之后，中央有關(guān)各部和教育部連續(xù)44天不停地開教育工作會議，討論第一次恢復(fù)進(jìn)行大學(xué)考試招生的具體事項(xiàng)，包括暫停印行《毛選》第五卷，讓出印刷廠來印刷高等教材。”

1977年10月12日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部根據(jù)鄧小平指示制定的《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》。文件規(guī)定：廢除推薦制度，恢復(fù)文化考試，擇優(yōu)錄取，

1977年冬天，我國舉行了至今惟一的一次冬季高考，570萬學(xué)生報(bào)了名，加上1978年夏季的考生，兩季考生達(dá)到了1160萬人。

談及那次改變許多人命運(yùn)的發(fā)言，查老十分謙和：“歷史總是大浪淘沙，也許再過30年，大家已經(jīng)不記得這件事了。”

30多年來，高考和高等教育發(fā)生了很大的變化。從公費(fèi)讀書，畢業(yè)分配工作，到高校并軌，擴(kuò)招、學(xué)費(fèi)增加，自主擇業(yè)。

查全性認(rèn)為現(xiàn)在的高考制度存在一些弊端，“一考定終生肯定不是好辦法，理想的高考制度是：大家參加統(tǒng)一筆試，再加上學(xué)校推薦加面試，這樣就可以對一個(gè)人得出比較準(zhǔn)確的評價(jià)。不過，實(shí)行后者的前提是社會風(fēng)氣要好。”針對現(xiàn)在越來越激烈的高考競爭，查全性認(rèn)為，社會要改變。“惟有上大學(xué)才能成才”的看法，不同的人有不同的生活教育背景、不同的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)不同的興趣和智力水平，應(yīng)該有適合自身的發(fā)展道路。