普通高校羽毛球運動發(fā)展的系統(tǒng)結構及互動關系

摘要：普通高校羽毛球運動發(fā)展整體上包括3個子系統(tǒng)：普通高校羽毛球教學、普通高校羽毛球課外活動、普通高校羽毛球競賽訓練，只有三者都良好開展時才能切實促進羽毛球運動在我國普通高校的良好開展，運用了問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析等方法對我國普通高校羽毛球運動發(fā)展的系統(tǒng)結構及互動關系進行了研究，分析3個子系統(tǒng)之間的互動關系、影響3個子系統(tǒng)發(fā)展的主要因素及其未來變化趨勢。研究結果表明：我國普通高校羽毛球運動發(fā)展進程中，3個子系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系、相互作用的，但是3個子系統(tǒng)的互動發(fā)展又具有非均衡性。

關鍵詞：羽毛球運動；系統(tǒng)結構；互動關系

中圖分類號：G 847文章編號：1009—783X(2009)05—0620-04文獻標志碼：A

羽毛球運動是一項極具魅力而高雅的體育項目，在國際上享有極高的美譽度和極強的影響力，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展及與國際交流的日益廣泛，羽毛球運動在我國也有了長足的發(fā)展，憑借其自身項目特色，無論是在競技領域、大眾健身還是學校體育中都吸引著眾多人的參與。

尤其值得的一提的是2008年北京奧運會中，我國的羽毛球隊員又創(chuàng)造了輝煌的佳績，再一次向世人展示了羽毛球運動的魅力，我國競技羽毛球運動應在取得輝煌成績的基礎上，發(fā)揮其項目特有的優(yōu)勢，從競技體育領域更為廣泛的普及到大眾體育和學校體育領域，尤其是普通高等學校。因為羽毛球運動是一項既有健身價值又具有終身體育性質的運動，能為實現(xiàn)學生終身體育的目標奠定基礎，同時高校內的羽毛球運動競賽訓練也是培養(yǎng)競技體育后備人才的重要途徑。

羽毛球運動具有簡易性和復雜性的統(tǒng)一、競爭性與趣味性的統(tǒng)一、普及性與提高性的統(tǒng)一等獨特個性，羽毛球運動這些特有的訓練效果和獨特個性，符合大學生的心理和生理特點，因此在普通高校中備受師生青睞，但是在發(fā)展中也出現(xiàn)了一系列有悖于健康、穩(wěn)定發(fā)展的一些問題。為了便于今后能夠有針對性地采取有效措施進一步推動和促進羽毛球運動在我國普通高校內的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，本文對影響我國普通高校羽毛球運動發(fā)展的主要因素進行了調查和分析。

1 研究對象與方法

1，1研究對象

普通高等學校羽毛球運動發(fā)展的系統(tǒng)結構及互動關系為本研究的研究對象。

1，2研究方法

1，2，1文獻資料法

查閱了關于普通高校體育的有關指導性文件及與本研究相關的學術論文，初步分析影響高校羽毛球運動發(fā)展的一些因素。

1，2，2專家訪談法

根據(jù)研究的目的向有關專家進行咨詢，以及在文獻資料分析的基礎上，初步擬定了影響高校羽毛球運動系統(tǒng)結構發(fā)展的一些因素。

1，2，3問卷調查法

在文獻資料分析和專家訪談的基礎上制定問卷，采用隨機抽樣的方法隨機抽取南京大學、沈陽師范大學、中國礦業(yè)大學、南京師范大學、西南大學、北京師范大學等學校中的10名羽毛球專家作為本研究的調研對象。調查影響我國普通高校羽毛球運動整體發(fā)展過程中3個子系統(tǒng)間的互動關系及其主要影響因素以及未來的重要程度變化，以2015年為未來變化情況的參照點，對10位羽毛球專家進行了兩輪的問卷調查。經(jīng)過信效度檢驗，認為所列問題能夠滿足研究需要。

1，2，4數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調查回收的數(shù)據(jù)進行相關整理、分析。

2 研究結果與分析

2，1普通高校羽毛球運動發(fā)展的整體系統(tǒng)結構分析

2，1，1普通高校羽毛球運動發(fā)展系統(tǒng)結構及相互關系

普通高校體育運動是以人體運動為基本手段，以謀求增強學生體質，增進健康為目的社會文化活動，其目的主要是增強學生體質，增進學生健康。教學是學校教育活動的重要組成部分，它是一種有目的、有組織、有計劃的社會活動，是實現(xiàn)教育目的的主要途徑。因此，羽毛球教學活動是作為高校體育組成部分實現(xiàn)高校體育目的的首要途徑；作為一個實現(xiàn)高校體育目的的一個載體，普通高校羽毛球運動要想發(fā)揮其應有的作用和功能，還要組織學生在課余時間進行鍛煉，與羽毛球教學相結合，形成課內外一體化，使大學生經(jīng)常參加羽毛球運動，形成經(jīng)常進行羽毛球鍛煉的觀念與習慣。因此，羽毛球課外活動也是作為高校體育組成部分實現(xiàn)高校體育目的的重要途徑；競技運動的蓬勃發(fā)展對于一個項目的普及與發(fā)展有著十分重要的作用。大力提高高校羽毛球運動的競賽訓練水平，一方面，各高校羽毛球代表隊不斷在校際比賽中取得優(yōu)異成績，可以鼓舞更多的大學生參與到羽毛球運動中。另一方面，羽毛球代表隊又能帶動普通大學生羽毛球運動技術水平的發(fā)展，從而激發(fā)參與的興趣，使學生積極參與到羽毛球運動中。

從普通高校羽毛球運動的發(fā)展需要看，普通高校羽毛球運動要想獲得持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展，就必須在羽毛球教學、羽毛球課外活動和羽毛球競賽訓練方面得到全面發(fā)展。因為羽毛球教學、羽毛球課外活動和羽毛球競賽訓練3個方面是相輔相成、互相聯(lián)系和緊密配合的：教學是基礎，競賽訓練是提高，課外活動是普及。

綜合上述從高等教育發(fā)展趨勢、普通高校體育的目的、高校羽毛球運動自身的特點分析，本研究認為：我國普通高校羽毛球運動發(fā)展系統(tǒng)包括羽毛球教學、羽毛球課外活動和羽毛球競賽訓練3個子系統(tǒng)羽毛球教學、羽毛球課外活動和羽毛球競賽訓練3個子系統(tǒng)之間互相聯(lián)系、互相作用構成了普通高校羽毛球運動發(fā)展的系統(tǒng)結構，如圖1所示。

2，1，2我國普通高校羽毛球運動發(fā)展各子系統(tǒng)之間的互動關系及未來變化

表1是根據(jù)專家問卷調查結果整理出的當前形勢下和2015年時我國普通高校羽毛球運動發(fā)展各子系統(tǒng)的重要程度變化及其差異顯著性情況。從表1可以看到，無論是當前形勢下還是2015年時，普通高校羽毛球教學、普通高校羽毛球課外活動、普通高校羽毛球競賽訓練3個子系統(tǒng)的重要程度都是各不相同的。與當前形勢下相比，2015年時我國普通高校羽毛球運動發(fā)展的各子系統(tǒng)的重要程度都發(fā)生了一定變化，通過數(shù)據(jù)顯示，普通高校羽毛球運動的教學重要性變得更高，并且普通高校羽毛球運動競賽訓練的重要性也逐漸升高，而普通高校羽毛球課外活動的重要性變得相對較低。我們可以看出，羽毛球運動在普通高校的發(fā)展過程中，3個子系統(tǒng)之間是相互作用、相互聯(lián)系的，但是3者之間在發(fā)展的過程中又不是不分主次，齊頭并進地發(fā)展的，而是隨著學校、社會環(huán)境的變化在不同時期，有主有次，重要程度不一向前發(fā)展的，可以看出3個子系統(tǒng)的發(fā)展具有非均衡性。

根據(jù)矛盾發(fā)展不平衡原理可以分析出，在不同的環(huán)境下我國普通高校內羽毛球運動發(fā)展的各個子系統(tǒng)間的矛盾發(fā)展是不平衡的，這就導致我國普通高校羽毛球運動發(fā)展整體系統(tǒng)結構的非均衡互動發(fā)展關系。由于羽毛球教學比較系統(tǒng)地向大學生傳授羽毛球運動的知識和技術，只有讓學生了解才能喜歡甚至是熱愛，有了興趣才會更積極地投入之后才能提高。因此，羽毛球教學的重要性將會一直持續(xù)。而且現(xiàn)在越來越多的人意識到，高校羽毛球比賽的舉辦對提高高校羽毛球運動技術水平、促進高校體育課程教學改革、提高高校體育教師的專業(yè)化素質、豐富校園文化具有十分積極的現(xiàn)實意義因此出現(xiàn)了在我國普通高校羽毛球運動的發(fā)展進程中，3個子系統(tǒng)的重要程度發(fā)生了變化，羽毛球教學和羽毛球競賽訓練在未來發(fā)展中的重要性將越來越高，并發(fā)揮其主導的作用。

3 影響我國普通高校羽毛球運動各子系統(tǒng)發(fā)展的主要因素及未來重要程度變化

3，1影響我國普通高校羽毛球運動發(fā)展的主要因素

本研究按照羽毛球運動在普通高校內的發(fā)展，將羽毛球運動發(fā)展的系統(tǒng)結構分為羽毛球教學、羽毛球課外活動、羽毛球競賽運動訓練3個子系統(tǒng)，在文獻資料查詢和專家訪談的基礎上，初步擬定了若干項影響羽毛球運動系統(tǒng)結構發(fā)展的一些因素，將其制成問卷對10位羽毛球專家進行問卷調查。將被選率(被選率一選擇該因素的專家數(shù)／專家總數(shù)×100％)低于60％的因素剔除，再根據(jù)專家反饋意見調整和修正個別因素，本研究最后確定了18項影響我國普通高校羽毛球運動發(fā)展的主要因素(見表2)。

3，2影響普通高校羽毛球運動3個子系統(tǒng)發(fā)展的主要因素及未來變化

表3是根據(jù)專家問卷調查結果整理出的當前形勢下和2015年時影響我國普通高校羽毛球運動發(fā)展的各主要因素的重要程度變化及其差異顯著性情況。從表3可以看到，與當前形勢下相比，2015年時影響我國普通高校羽毛球運動發(fā)展的各主要因素的重要程度都發(fā)生了一定程度變化，但差異顯著性檢驗顯示，只有體育教師教學方法、教學科研水平、場館費用、明星效應、學習與訓練矛盾、羽毛球教練員的水平、參加競賽的次數(shù)以及激勵機制這幾項因素的變化差異比較大。

研究結果顯示出：羽毛球運動在高校內的發(fā)展進程中，雖然影響羽毛球運動3個子系統(tǒng)發(fā)展的18項因素始終在發(fā)揮其影響作用，但是隨著時間環(huán)境條件的變化，一些影響因素的重要程度發(fā)生了變化。其中，新興項目的引入、體育教師教學方法、教學科研水平、場館費用、明星效應、學習與訓練矛盾、羽毛球教練員的水平、參加競賽的次數(shù)以及激勵機制等這些影響因素的重要性變得越來越重要，而課外活動組織、課外指導教師配備等一些因素的影響作用隨時間的推移出現(xiàn)下降趨勢。

本研究認為，呈現(xiàn)上述趨勢的主要原因是：1)高校體育教育是學校體育教育的最后階段，具有與社會接軌的特點，現(xiàn)代社會飛躍發(fā)展，國外許多新興項目在我國的發(fā)展方興未艾，像體育舞蹈、拓展訓練等項目正在我國普通高校的體育課中迅速升溫。尤其高校是人才培養(yǎng)和聚集的發(fā)源地，大學生思想活躍，對新事物的鑒別、接受的興趣很高，這些項目的引入勢必會減少參加羽毛球運動的學生人數(shù)。2)教學方法要適應大學生的身心特點，在加強體育理論教學、培養(yǎng)學生終身體育意識的同時，在教學手段上還要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂性、健康性、系統(tǒng)性，這就在一定程度上提高了體育教師對教學方法創(chuàng)新的要求，傳統(tǒng)的教學方法現(xiàn)已不會太大激發(fā)學生的興趣，沒有熱情自然就不會喜愛此項目。3)通過網(wǎng)上查詢發(fā)現(xiàn)高校羽毛球運動方面的文獻相對于三大球等其它項目來說，科研論文的數(shù)量顯出不足，學校體育是全民健身運動的重要組成部分，能比較系統(tǒng)接受羽毛球教育的地方也是在學校，尤其是在各高校。目前擁有羽毛球場地、開設羽毛球選項課的高校也比較普遍，參加羽毛球運動的大學生也比較多，因此對高校羽毛球運動發(fā)展的研究日益顯得重要，落后的科學研究將勢必影響到高校羽毛球運動的健康發(fā)展，同時也會在一定程度上制約我國競技羽毛球運動的發(fā)展，因此對高校內羽毛球運動方面的研究就顯得更為重要。4)現(xiàn)代社會中網(wǎng)絡和多媒體技術發(fā)展迅速，未來的網(wǎng)絡世界更是精彩毅然!網(wǎng)絡世界的精彩也吸引了眾多的大學生，在課余時間選擇網(wǎng)絡生活度過閑暇時光的學生不占少數(shù)，這也影響了學生課余時間去進行羽毛球運動。5)現(xiàn)在高校內的羽毛球場館在課余時間是有償對外開放的，雖然有些場館對在校的學生實行收費優(yōu)惠政策，但是這對于沒有收入的學生來說無疑還是一種壓力。6)現(xiàn)代社會是競爭的社會，沒有競爭就沒有前進。學校中依然如此，而且現(xiàn)在越來越多的人意識到，高校羽毛球比賽的舉辦對提高高校羽毛球運動技術水平、促進高校體育課程教學改革、提高高校體育教師的專業(yè)化素質、豐富校園文化具有十分積極的現(xiàn)實意義等等。出現(xiàn)上述這些原因導致了這些影響因素隨著時間推移其所起作用的重要程度將發(fā)生改變。

4 結論及建議

4，1結論

1)普通高校的羽毛球運動系統(tǒng)結構包括3個子系統(tǒng)：羽毛球教學、羽毛球課外活動、羽毛球競賽訓練。羽毛球教學、羽毛球課外活動和羽毛球競賽訓練3個方面是相輔相成、互相聯(lián)系和緊密配合的：教學是基礎，競賽訓練是提高，課外活動是普及。

2)我國普通高校羽毛球運動整體發(fā)展進程中，羽毛球教學、羽毛球課外活動、羽毛球競賽訓練3個子系統(tǒng)隨著時間環(huán)境條件的變化在不同時期有主有次，具有明顯的非均衡發(fā)展性。當前形勢下起主導作用的是排球教學，隨著時間的推移，這3個子系統(tǒng)在未來的學校羽毛球運動發(fā)展進程中仍會相互聯(lián)系，而且羽毛球教學和羽毛球競賽訓練這2個子系統(tǒng)的重要性將會逐步上升。

3)通過文獻資料分析、訪談和問卷調查等方法可以分析出。影響羽毛球教學、羽毛球課外活動、羽毛球競賽訓練3個子系統(tǒng)的18項因素，是影響普通高校羽毛球運動整體發(fā)展的主要因素。

4)影響普通高校羽毛球運動整體發(fā)展的18項主要因素將在普通高校羽毛球運動發(fā)展進程中始終發(fā)揮重要作用，但一些因素的作用程度將會隨著時間的推移而發(fā)生強弱程度變化。

4，2建議

1)相關領導切實加強羽毛球運動的管理組織工作，努力營造良好的協(xié)調發(fā)展氛圍，使羽毛球教學和羽毛球課外活動緊密結合，并且經(jīng)常組織和參與校內外的羽毛球競賽。

2)抓教育、促科研、重參賽。抓住教學質量這條主線，教學質量的好壞，教師是關鍵，鼓勵教師開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)個人魅力；在學術上提供科研經(jīng)費做獎勵，積極帶動教師的積極性，形成良好的學術氛圍；以競賽作為杠桿，有效提高訓練的質量，在比賽中積極實行激勵機制，能極大地提高教練員與運動員的熱情，有利于訓練效果的顯著提高。