話題：當作業(yè)遭遇網(wǎng)絡

網(wǎng)絡搜索引擎、電子商務的發(fā)展成熟，似乎也給我們的學習帶來了“奇跡”，比如，三天內神速完成幾大本寒假作業(yè)，而且答案正確，比如作文菜鳥一夜間變成寫作高手……當作業(yè)遭遇網(wǎng)絡，“神奇”的故事正在上演……

作業(yè)太多，電子商務來幫忙

老爸傻眼：三天，兒子神速搞定寒假作業(yè)

那是上學期寒假，眼看著快開學了，爸爸發(fā)現(xiàn)，兒子的寒假作業(yè)幾乎還是空白一片。“這臭小子假期玩得忘乎所以，作業(yè)動都沒動。不教訓教訓他如何得了?”爸爸狠狠地罵了兒子一頓。

爸爸以為被自己罵過以后，兒子肯定會抓緊時間完成作業(yè)，但連續(xù)三天，每天他下班回家，看到兒子不是窩在沙發(fā)上看電視，就是坐在電腦前打游戲。

爸爸又把兒子叫到跟前，正準備一頓狂風暴雨，沒等他開口，兒子先發(fā)制人，一溜煙跑回房間，拿出了寒假作業(yè)——不僅做完了，而且正確率頗高!這回輪到爸爸傻眼了：短短三天時間，兒子竟輕松神速地完成了所有的寒假作業(yè)!

在爸爸的再三逼問下，兒子終于承認，自己是在網(wǎng)上的作業(yè)貼吧找到一個賣家，花一點代價，“寒假作業(yè)的正確答案就發(fā)到了我的電子郵箱里”。爸爸大怒，兒子卻倍感委屈：“好歹我還是自己抄上去的，我的同學，有的直接在網(wǎng)上找槍手，幫忙寫作業(yè)呢!”

記者調查

在百度貼吧中，專門設立了“作業(yè)吧”，下面門類頗全，“寒假作業(yè)”“暑假作業(yè)”。“寒假語文作業(yè)吧”“寒假數(shù)學作業(yè)吧”。分門別類，甚至細化到不同的教材版本。大多是同學尋求作業(yè)答案發(fā)的帖子，每到寒暑假臨近開學的一兩周，每天帖子數(shù)量最為集中。

點擊進入一個題為“跪求7年級的《寒假作業(yè)合訂本》”的帖子，發(fā)帖人哭訴道：“到現(xiàn)在，寒假作業(yè)我一個字兒沒動，再不寫就完蛋了，、請各位高人幫幫忙，拉小弟一把吧……”跟帖的同學也頗有“愛心”和“互助精神”，幫著出謀劃策，讓帖主貼出題目，眾人一起幫忙。

大多數(shù)求作業(yè)答案的帖子，用“求”“跪求”“淚求”等字眼，表達著自己急迫的心情。

有人“跪求”，就有人看準“商機”攬活兒。記者發(fā)現(xiàn)，在作業(yè)吧里，代寫寒假作業(yè)的廣告比比皆是。“寒假很快樂也很短暫，轉眼要開學了，厚厚的寒假作業(yè)卻沒做，不要怕，我來幫您解決。”這是一位“槍手”擬定的“代寫寒假作業(yè)”的廣告語。后面是明碼標價。幫人寫作文每100字要價0.5元至1元，并保證“正楷字體，不潦草，無亂涂亂改，使用規(guī)定的修辭手法，保證文章質量”。另一個“槍手”代寫一本寒假作業(yè)開價60元，并承諾“保證質量和準確率”。

看來。“電子商務”這一買賣雙方不謀面利用網(wǎng)絡進行商品交易的時尚方式，如今成了同學趕作業(yè)的新“利器”。

作業(yè)太難，懸賞搞定答案

老師驚訝：一夜之間，作文菜鳥變高手

語文老師發(fā)現(xiàn)，班上的學生小萌最近作文水平突飛猛進，她原來寫的作文是蒼白乏味的流水賬，如今寫的作文妙語連珠，長短句錯落。原來，小萌是在網(wǎng)上發(fā)帖，懸賞積分找作文高手幫忙寫的。

小萌起初只是利用網(wǎng)絡解數(shù)學理化難題。她每天放學回家寫作業(yè)時，先打開電腦，進入“百度知道”頁面。如果一道題花20分鐘還解答不出，她就進入提問頁面，熟練地輸入題目，懸賞積分，等待高人幫忙。一兩個小時后，當她做完其他作業(yè)，這邊網(wǎng)上也就有了答案，“到時候我參考一下就行”，小萌得意地說，“后來，干脆把作文題目也放在網(wǎng)上，等待作文達人來幫忙”。

記者調查

“袖珍個人計算機差不多有掌心大小，厚度不及兩張信用卡。誰幫我看看，這句話用了什么修辭手法啊!”

“老師布置了話題作文《偶然的發(fā)現(xiàn)》，哪位作文高手能幫我搞一篇切題的文章?”

“這道數(shù)學題好難，求詳細的解答過程!”

在“百度知道”“新浪愛問知識人”“雅虎知識堂”等搜索網(wǎng)站的互動知識問答分享平臺上，從語文到英語再到數(shù)理化題目，求解提問五花八門，難度有深有淺。互動知識問答都有積分獎勵機制，懸賞積分數(shù)由提問者根據(jù)問題難度決定，很多提問人動輒貼出30分的懸賞積分。重賞之下，必有勇夫，一些達人非常熱衷于回答，他們將答案和詳細的解題過程放到網(wǎng)上。來換取懸賞積分。如果回答者眾多，提問者會從中挑選出一個最佳答案，將積分獎勵給回答者。

大家看法，關鍵是學習的誠信

無疑，利用電子商務“買”作業(yè)是欺騙老師，對自己的學習不負責，而上網(wǎng)尋求作業(yè)答案，這是集思廣益的新型學習方式還是懶人的捷徑?當網(wǎng)絡越來越深入我們的生活，究竟該如何利用它為我們的學習和成長服務?

之一：學習不就是為了知道如何解決問題，至于以哪種方式和途徑去知道，是求助于網(wǎng)絡還是請教老師同學，不都一樣?在網(wǎng)上提問找答案更方便快捷。為什么不用?

之二：網(wǎng)絡已經(jīng)成為了一種新的學習互助交流工具。在網(wǎng)上一人出題，眾人接招。不同的人會給出不同的解題方案，提供不同的思路，而且，答案也不是次次都正確，因而，雖然是懸賞答案，其實也要自己思考和辨別篩選。

之三：網(wǎng)絡可以拓寬知識面和解題思路，但原文照抄不加消化，容易產(chǎn)生依賴性，會助長惰性，養(yǎng)成抄答案的習慣。

之四：上網(wǎng)搜索答案，不愛學習的就抄人家的了。愛學習的通過不斷做人家的怪題，成為了高手。關鍵是看學習的自覺性。

老師總結：借助網(wǎng)絡學習是大勢所趨。一節(jié)課學生學習的知識有限，再加上學生之間的差異，學習效果未必理想，網(wǎng)絡能起到補充學習的效果。比如一些物理原理較為抽象，網(wǎng)上進行動畫模擬，能變抽象為形象。但網(wǎng)絡不是主導，應該以課本和老師講課為主，網(wǎng)絡學習來“錦上添花”。

在網(wǎng)上求教應該有個度，至少應該經(jīng)過自己的思考或者是查找，否則，僅僅是想知道答案就已經(jīng)失去了求教的意義。即使是得到了答案，也應該知道答案是怎么來的，知其然還要知其所以然，才能舉一反三，才能將知識化為能力。