我在美國學(xué)當(dāng)“保鏢”

說起保鏢，一般人總會和墨鏡、耳麥、不茍言笑、抱胸而立之類的形象聯(lián)系在一起。本文作者作為美國政要保護(hù)學(xué)院的第一個中國學(xué)生，對于“保鏢”的定義作了新解讀。

“多功能”的晚宴

那天，我剛剛辦好入學(xué)的各種手續(xù)，正在寢室收拾東西，就被告知校方為我們準(zhǔn)備了一個晚宴，時間是晚上7點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校的多功能廳。

我趕緊翻箱子找衣服。之前學(xué)校發(fā)給我的資料上有涉及禮儀的內(nèi)容，我仔細(xì)看過，參加這樣的宴會需要穿禮服。我找出一套深藍(lán)色的西裝和一條藍(lán)色領(lǐng)帶。

晚宴的時間很快就到了，我和室友邁克搭伴朝宴會廳走去。邁克的黑色西服質(zhì)地精良，十分貼身，他的脖子上系了個小領(lǐng)結(jié)，棕黃色的頭發(fā)梳得一絲不茍。

我以為這個宴會是正式開學(xué)前的一個歡迎儀式，沒想到它竟是開學(xué)典禮。經(jīng)過精心打點(diǎn)的多功能廳，看起來就是一個宴會大廳。我和邁克趕到時，廳里已聚集了很多人，個個舉止優(yōu)雅，風(fēng)度翩翩。

在我的印象里，開學(xué)典禮總是相當(dāng)嚴(yán)肅，領(lǐng)導(dǎo)不茍言笑，學(xué)生一本正經(jīng)。可政要保護(hù)學(xué)院的開學(xué)典禮，卻是十足的紳士聚會。這些來自世界各地的學(xué)生都很放松，交談著，微笑著，一點(diǎn)都不拘謹(jǐn)。看著他們，我也放松起來，跟著邁克嘗試著融入這新的生活。

邁克告訴我，我們這一屆總共有30多個學(xué)生，大部分來自美國和加拿大，還有一些從歐洲來。從亞洲來的只有兩個，除了我，還有一個斯里蘭卡人。

開學(xué)典禮在友好的氛圍下開始了，校長科貝茨博士向大家介紹學(xué)院的歷史。我才知道，政要保護(hù)學(xué)院建立于1972年，招收世界各地有志于成為“個人保護(hù)專家”的人。正說著，科貝茨校長笑著看了我一眼，繼續(xù)說道：“李，是我們學(xué)院建立以來，第一個來自中國的學(xué)生。”

大家把我圍住，不停地問問題：“你為什么要到這里來?”我只好告訴他們，我來之前在中國做保鏢，我想通過專業(yè)的國際化培訓(xùn)，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

就在晚宴結(jié)束前，我又知道，原來和西點(diǎn)軍校類似，這個晚宴竟是一場入學(xué)測試。晚宴上，老師們不動聲色地觀察著學(xué)員，在心里對學(xué)員進(jìn)行評估。我們被告知，評估的內(nèi)容包括著裝、言談舉止、個人修養(yǎng)、溝通能力。學(xué)員們也在互相觀察。我的同學(xué)都有很高的素養(yǎng)，他們待人溫和、謙遜，眼里笑意盈盈，讓人感覺非常舒服，其中一些人有著令人羨慕的高學(xué)歷，這和國內(nèi)的保鏢行業(yè)大有不同。在我心里，“保鏢”一直都是一個剛性十足的詞匯，但現(xiàn)在，我看到了它溫雅的一面。

深夜第一課

晚宴結(jié)束了，我開始感到疲憊，從坐飛機(jī)到現(xiàn)在，我還沒有踏踏實(shí)實(shí)地休息過。來美國這幾日，我不停地做這做那。回到宿舍，就一頭倒在了床上……

“李，我們走吧。”邁克拿了教材和筆記本就準(zhǔn)備往外走。

“邁克，你要去哪里?”我一臉疑惑地看著他。

邁克聽了我的話，停了下來：“李，難道你不上課嗎?”

上課？我看看表，就快到晚上10點(diǎn)了，要上什么課？難道是夜戰(zhàn)訓(xùn)練？我被邁克弄得一頭霧水。

“你沒看到課程表嗎?我們的第一堂課馬上就要開始了，再不走就遲到了。”邁克很著急。

我掏出口袋里的課程表，這才發(fā)現(xiàn)晚上7：00開學(xué)典禮，晚上10：00理論課。我錯以為是第二天上午的10點(diǎn)了。我一下從床上跳了下來，拿了教材和筆記本跟著邁克往教室跑。我們趕到教室時，里面已經(jīng)坐滿了我剛剛才結(jié)識的新同學(xué)。

晚上10點(diǎn)鐘到了，我在政要保護(hù)學(xué)院的第一堂課準(zhǔn)時開始。

一個教官走了進(jìn)來，他給每人都發(fā)了一個寫著各自名字的桌牌，要大家將它放到自己要坐的位置上。等大家坐好，他又給每人發(fā)了一份合約。我大致瀏覽了一下合約，發(fā)現(xiàn)這是一份安全保密協(xié)議。它大致涉及兩方面內(nèi)容，一是告知學(xué)員訓(xùn)練中有可能遇到的危險，提醒學(xué)員在危險發(fā)生時應(yīng)怎樣配合校方工作，發(fā)生意外后要承擔(dān)什么樣的責(zé)任；二是告訴學(xué)員，要對學(xué)校的一些課程的教學(xué)以及資料保守秘密。

見大家都簽完了合約，又有一些教員走進(jìn)教室。他們中有年輕健壯的小伙子，有白發(fā)蒼蒼的老先生，有胖胖的中年男子。他們沒有說自己是誰，而是徑直走到教室后面，似乎是來聽課。我剛想問邁克他們是誰，課就正式開始了。

課的第一個內(nèi)容是自我介紹。沒想到老師第三個就點(diǎn)了我的名字。“李旭”，他用一種古怪的音調(diào)念著。我站了起來，盡量說得流暢自然。我告訴大家，我自幼跟祖父學(xué)習(xí)功夫，學(xué)過拳擊，會一些摔跤，曾在中國公司里負(fù)責(zé)過保安工作。

我自覺這番自我介紹平平淡淡，沒有什么出彩之處，可我一說完，同學(xué)們就開始鼓掌，大出我的意料。

我的老師們

來上課之前，我已經(jīng)了解到，我的老師都是叱咤風(fēng)云的保鏢，有著讓人驚嘆的傳奇經(jīng)歷。真的看到這些老師，我還是有些失望。

真是“人不可貌相”，他們都是各個領(lǐng)域的高手。有個看起來很像俄羅斯人，他說話和善，人也好相處，他曾任教于美國最高警察學(xué)院，教授槍支類別、政要和要人保護(hù)，他還參加了美國很多關(guān)于警察和安全性的培訓(xùn)項(xiàng)目，也在歐洲和南非培訓(xùn)過個人保護(hù)小組。

格萊茲布魯克先生就不一樣了。他是美國前國務(wù)卿基辛格的行政助理，特別安全顧問。他最初在駐越南的美軍服役，擔(dān)任美國駐越南大使的安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長，后晉升為大使個人安全保護(hù)小隊(duì)的隊(duì)長。西貢被攻陷期間，他頂著危險成功地協(xié)助大使從越南撤離。他整天陰沉著臉，是個難以親近的人。在學(xué)校那么長時間，我從未見他笑過。在之后的訓(xùn)練中，他也讓我們充分領(lǐng)教了什么叫“嚴(yán)師”。只要我們做錯事情，他就會板起面孔盯著我們，再繞到我們身后，狠狠踹我們屁股。我叫他“蝎子”。

老師們做完自我介紹后，一個儒雅的老人走上講臺，正是科比茨博士。他告訴我們，現(xiàn)在需要的是外表、行為、舉止、談吐、風(fēng)度能夠更好地與周圍環(huán)境融為一體的人，他們可以防止各種問題的出現(xiàn)，又能處理緊急、棘手的狀況，那正是個人保護(hù)專家……第一節(jié)課正式開始了。

“參加晚宴時，男士要穿深色西裝，女士則要穿晚禮服。對于男士，深色是最保險的選擇，但要注意，正式的宴會上，你不能靠著裝來凸顯自己，而要靠修養(yǎng)……”

有意思的是，負(fù)責(zé)糾正我們保鏢舉止的，偏偏是看起來最陰沉的“蝎子”。“蝎子”在第一堂課上就囑咐我們：任何學(xué)員上課時，都不許雙手叉腰，不許將雙手交叉放到胸前。如果你忘了他的囑咐，他就會狠狠地踹你的屁股。

后來，我問邁克：“為什么不能叉腰抱手？”

邁克的話讓我受益匪淺：“作為一個保鏢，你不能表現(xiàn)出你的強(qiáng)悍。叉腰抱手的姿勢有挑釁意味，也太張揚(yáng)了，而挑釁和張揚(yáng)都是做保鏢的大忌。”做保護(hù)工作不興“虛張聲勢”。襲擊者，尤其是恐怖分子都是來真的、狠的。那些恐怖分子為殺一個人可以把自己都做成炸彈，他連死都不怕，你叉著腰兇著臉又怎么嚇得了他？

動手，更要動腦

作為一個保鏢，必要的時候，要知道對委托人提出要求，并堅(jiān)持要他們按照你的要求去做。像美國總統(tǒng)，在安全方面也要聽保鏢的話。的確有總統(tǒng)喜歡突發(fā)奇想地做些冒險的事，但他們當(dāng)中卻沒有人會和保鏢對著干。美國的總統(tǒng)保鏢有很大權(quán)力，他們可以直接對總統(tǒng)說“不”。

布什在參觀馬里蘭空軍基地時，天下起雨。由于風(fēng)太大，他剛剛撐起的傘被吹翻了，他頂著雨擺弄傘，好長時間都沒有將傘弄好。可盡管如此，也沒見他的保鏢有哪個騰出手來幫他撐傘。保鏢不是保姆，保鏢的兩只手必須時刻準(zhǔn)備好迎接危險。幫委托人提東西不是保鏢的職責(zé)，還會妨礙保鏢履行職責(zé)。但在國內(nèi)，情況往往相反。保鏢幫委托人拎一下東西倒是很平常的事，不幫反倒顯得有些奇怪。

在國內(nèi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會將很多精力花在對學(xué)員身體素質(zhì)的培養(yǎng)上與拳腳功夫的訓(xùn)練上。那個長得像俄羅斯人的老師告訴我們，要想成為一名高級保鏢，能不能打是次要的。因?yàn)楹芏嗲闆r，并非你一身功夫能應(yīng)付得來，你必須學(xué)會靠大腦化解危機(jī)。盡管在這個行業(yè)，強(qiáng)壯的肌肉不時會派上用場，可是提供保護(hù)服務(wù)作為一種工作，更是一件用頭腦操縱肌肉的事情。保鏢訓(xùn)練除了傳授技術(shù)能力，使相關(guān)的人員在其所選擇的行業(yè)能夠正確發(fā)揮作用之外，還必須培養(yǎng)這個行業(yè)所需要的思維能力。