創(chuàng)新運(yùn)用美術(shù)材料

美術(shù)活動(dòng)中提供豐富多樣、富有童趣且生活化的材料，易使幼兒把材料與自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，觸發(fā)新奇的想象。

1、選材回歸生活，創(chuàng)造想象的物質(zhì)條件。

我有選擇地運(yùn)用一些日常生活中隨處可見、隨手可得的廢舊材料和鄉(xiāng)土自然材料。其中廢舊材料有：空瓶、廢紙、木屑、光碟、龜殼等。鄉(xiāng)土自然材料有：種子、果蔬、草秸、葉、竹等。這些材料來自于生活，孩子都非常熟悉，它們的出現(xiàn)使美術(shù)教育活動(dòng)出現(xiàn)了亮點(diǎn)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，想象的思緒被打開，在強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲中一幅幅內(nèi)容新奇、與眾不同的作品精彩呈現(xiàn)。

2、加深對材料的體驗(yàn)，豐富想象的知識底蘊(yùn)。

孩子的豐富想象必須有知識、經(jīng)驗(yàn)的支撐。幼兒因身心發(fā)展的特點(diǎn)，知識面窄，經(jīng)驗(yàn)不豐富，這些材料雖來源于生活，但因多種原因孩子沒能仔細(xì)觀察、感受、體驗(yàn)，頭腦中還沒有對之形成系統(tǒng)、全面的知識經(jīng)驗(yàn)。工作中，我除正常的教學(xué)外，還抓住一日活動(dòng)中其他環(huán)節(jié)以不同形式豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，使孩子想象的翅膀張得更開。

一次戶外活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)欄桿粘著一些小貝殼，收集來晾在窗臺上(班級在進(jìn)行關(guān)于貝殼的美術(shù)主題活動(dòng))。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們驚奇發(fā)現(xiàn)貝殼里探出了小腦袋，原來是蝸牛。我見機(jī)讓幼兒仔細(xì)觀察，并讓孩子自己飼養(yǎng)。這一契機(jī)使孩子對蝸牛有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識，生成了“蝸牛”這一美術(shù)主題，活動(dòng)中孩子充分發(fā)揮自己的想象，以畫、捏、粘等多種形式展現(xiàn)出蝸牛的精彩生活。

在我班美術(shù)教育的研究中，家庭也發(fā)揮了重要的作用。家長的知識、經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)背景等，為幼兒提供了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容來源，使材料的收集更豐富多樣。親子參觀活動(dòng)、親子美術(shù)活動(dòng)、親子家庭作業(yè)等多種活動(dòng)的開展，使我班美術(shù)活動(dòng)開展得更加生氣勃勃、豐富多樣。在“五彩種子”主題活動(dòng)中，為了能讓幼兒更直接細(xì)致地認(rèn)識花生，我組織了親子挖花生活動(dòng)。孩子在挖、摘、嘗和家長的引導(dǎo)下，對花生有了感性的認(rèn)識。回家，家長協(xié)助從網(wǎng)上收集到一些相關(guān)資料，幼兒對花生產(chǎn)生理性的認(rèn)識。這為美術(shù)活動(dòng)中，孩子能大膽自主想象創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

3、因材施藝，拓展想象。

美術(shù)材料的提供和知識經(jīng)驗(yàn)的積累為展開孩子的想象夯實(shí)了基礎(chǔ)，創(chuàng)作中，孩子通過“因材施藝”和“因意施材”的藝術(shù)構(gòu)思，把新穎、奇特的想象表現(xiàn)出來。

回歸生活的材料，有著各自的屬性特點(diǎn)，孩子根據(jù)它們的特性，在老師的引導(dǎo)下，開闊思路，在“遷想狀物”“借跡造形”“借形造像”中進(jìn)行發(fā)散性想象。如花生創(chuàng)作活動(dòng)中，孩子把花生想象成鳥、雞、鴨、企鵝、小鼴鼠、葫蘆娃；花生殼，想象成小船、蝴蝶結(jié)，進(jìn)行著“遷想狀物”的藝術(shù)構(gòu)思。花生米在擺弄中‘惜形造像”，想象成小人、小兔、熊貓等。葉子果蔬拓印中，刷上五彩顏料的葉子果蔬被孩子“借跡造形”，大膽想象拓印、添畫出花叢中的蝴蝶、絢麗的秋等富有創(chuàng)意的作品。孩子憑借生活中材料的不同特點(diǎn)，創(chuàng)作出大量豐富多彩、新穎奇特的創(chuàng)品，從中想象力、創(chuàng)造力得到充分發(fā)展和培養(yǎng)。

4、因意施材，激發(fā)想象。

幼兒早期雖不能做到“胸有成竹”，但隨著年齡的增大，知識、經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，逐步能自主想象構(gòu)思并選取合適的材料創(chuàng)作，做到“因意施材”。如在講述《聰明的烏龜》故事后，我讓孩子想象：烏龜王國還會發(fā)生什么趣事?接著請孩子從材料箱中選取所需的材料進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒充分發(fā)揮想象，有的畫出龜寶寶上幼兒園意愿畫；有的用蚌殼和各色橡皮泥創(chuàng)作出五彩龜在表演時(shí)裝秀；有的用大小紙盤貼畫出烏龜一家在玩等生動(dòng)有趣的作品。孩子在自由想象后，又用不同的材料進(jìn)行想象，展現(xiàn)自己心中的烏龜世界。“因意施材，的創(chuàng)作中，孩子的想象得到盡善盡美的展現(xiàn)和訓(xùn)練。

孩子的想象力是極其豐富、超乎尋常的。創(chuàng)新運(yùn)用美術(shù)材料，啟開了孩子的靈感。借助材料，利用想象開發(fā)了幼兒的創(chuàng)新潛能，使幼兒創(chuàng)作出富有童趣，充滿想象，新穎、獨(dú)特的作品，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到提高和發(fā)展。