以序列性活動《春意“浮”面來》談學習活動的理想化

“學習活動的理想化”實質(zhì)上是一種狀態(tài)，一種境界，是作為教育工作者的我們所不斷追尋的目標。如何實現(xiàn)學習活動的理想化，是我們一直所關(guān)注和探究的?，F(xiàn)就一則具體的序列性活動《春意“浮”面來》，談?wù)勛约旱挠逌\之見。

一、以人為本合理設(shè)計教案

春天是一幅流動的畫，每天都以全新的面貌出現(xiàn)在我們眼前。因著這份欣喜與感動，幼兒已能很自然地將點滴收獲皆繪之于紙面。不知不覺間，孩子們關(guān)于春天的作品已有厚厚一疊了，將之整理、裝訂便成了專屬于個人的一本畫集。畫集里的內(nèi)容有了，但總覺不夠完整，“封面”——一個新鮮的詞匯自然地浮出水面。于是，我生成了《春意“浮”面來》兩個系列活動。

兩次活動皆是在春天主題大背景之下開展的，從不同層面闡釋了教學的意義。

活動一的目標定位于引導幼兒從色彩、物象、情感等方面進行設(shè)計、描繪，引起其對春天季節(jié)特征的回憶，并鼓勵他們于畫面中融入自己的主觀情感，表達對春天的獨特印象。可以說，此次活動重在情感與體驗方面，引導幼兒表現(xiàn)的是各自對春天的感悟、理解與認知。確切地說，活動呈現(xiàn)的是春天印象，是一幅春意圖，而封面只是載體，是對之前情感、體驗的歸納、總結(jié)、再現(xiàn)與提升；因此，相對說來，我有意弱化了設(shè)計概念，期望以情感帶動思維，在描繪的同時為主題找一個落腳點。

而活動二則將幼兒能力、水平的發(fā)展提至臺前，引導幼兒欣賞畫作，提高其作品的整體畫面感。

在情感累積到一定程度時，我們的活動必將落至實處，從真正意義上提高幼兒的能力發(fā)展水平。以人為本，我為幼兒度身打造了第二套活動方案。活動設(shè)計中有確實的目標與清晰的環(huán)節(jié)，可以說開展起來更具實效。

如果說活動一是浪漫的散文，活動二則稱得上是嚴密的論文。切入點的不同造就了不同的設(shè)計表象，也由此衍生出不同的教學效果。兩次活動的設(shè)計均建立在幼兒的發(fā)展需要基礎(chǔ)之上，其源于幼兒又施于幼兒，很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。只有正視幼兒，正視活動中的一切，并進行切實的引導與組織，才可能與他們一起創(chuàng)造更多的奇跡，且將最真摯的情感深埋于每個人的心田。

二、以實為據(jù)，深入研討教案

以往的教學中，幼兒的色彩意識、裝飾意識和構(gòu)圖意識一直是我所傾力培養(yǎng)的，隨著實踐的深入，“設(shè)計”的概念越來越清晰地映在我的腦海里。從平面、半立體到立體，各種材質(zhì)的物件都可被冠以設(shè)計之名，進行大膽的想象和創(chuàng)造。此種意識的培養(yǎng)對于幼兒能力的發(fā)展大有裨益，也對其思維、語言、操作等方面提出更高要求。

兩次活動均以實為據(jù)，在深入研討的基礎(chǔ)上組織開展?；顒右涣⒆阌趯嵺`教學，為幼兒的發(fā)展提出切實的要求；活動二則依據(jù)前次活動的開展實效，給予幼兒以適時的引導。

春天是豐富而絢爛的，以此為題設(shè)計封面可以說思維面非常之廣。如何引導幼兒大膽想象并恰當表現(xiàn)是活動的著力點，范畫的設(shè)計與描繪便據(jù)此而來。簡潔的線條、豐富的物象、斑斕的色彩、生動的情景都可以作為畫面設(shè)計的元素與依據(jù)，四幅范畫從不同角度展現(xiàn)了創(chuàng)作的魅力。它們不僅涵蓋了幼兒的慣勢思維，也給了他們別樣的視覺沖擊，對于其感知力與表現(xiàn)力的發(fā)展可說是一大促進。

范例是給幼兒欣賞、體驗的，是讓他們得到美的熏陶，類似于美術(shù)欣賞。教師所應該做的便是盡可能開闊幼兒視野，給他們一個相對完整的呈現(xiàn)空間?；顒又忻繌埛独衅涮刭|(zhì)，但前次只強調(diào)了畫面內(nèi)容，因此再次呈現(xiàn)便加強了對于畫面本身的認識。同時，從每幅的構(gòu)思、特質(zhì)等方面人手，不僅提高畫面認知，而且對封面設(shè)計也有了更為全面清晰的認識。教師的引導由此展開，幼兒在觀察體驗中意識也得到提高。

范例可以說留給彼此無限的思維空間，但也許是初次接觸這么一大片自由與空間的緣故，孩子們顯得有些猶疑，似乎欠缺一個過渡階段。針對這種情況，第二次活動中特別增添了個別幼兒操作的環(huán)節(jié)。這是示范。也是參照；是引導，也是交流。有了現(xiàn)場發(fā)揮的靈動，孩子們能開始更用心地思考，為后面的操作奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

無論目標還是環(huán)節(jié)，語言亦或行為，兩次活動的組織與開展可是經(jīng)歷了深思熟慮，幾番探究。在這一過程中，教師不僅教學活動得以深化，自身也得到了提高。