動(dòng)靜相宜 其樂(lè)融融 孩子們的成長(zhǎng)樂(lè)園

芳草地國(guó)際學(xué)校世紀(jì)小學(xué)于2008年10月正式成為獨(dú)立法人單位。這里是一部立體的書(shū)卷，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的精神家園，孩子們?cè)谶@里健康茁壯地成長(zhǎng)。

這里是書(shū)香校園。學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)文學(xué)館，與大師進(jìn)行跨越時(shí)空的交流；請(qǐng)秦文君進(jìn)校園，與大作家進(jìn)行面對(duì)面的暢談；舉辦讀書(shū)節(jié)、評(píng)選閱讀之星的活動(dòng)，使校園里的讀書(shū)氛圍越來(lái)越濃。每層大廳中的開(kāi)放書(shū)架是孩子們最愿意駐足的地方，他們每有閑暇，總會(huì)在書(shū)架前翻閱，或站或坐，那么專(zhuān)注，仿佛忘掉了周?chē)囊磺小ｉ喿x使他們盡情地遨游在書(shū)海之中。在推薦書(shū)目的架子上，你總能看到新書(shū)，任由隨手翻看，就會(huì)明白他們推薦的理由是那么的質(zhì)樸和簡(jiǎn)單。

這里是學(xué)習(xí)樂(lè)園。英語(yǔ)教學(xué)是我校的一面旗幟，英語(yǔ)教師功不可沒(méi)，他們求新求變，為世紀(jì)小學(xué)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。英語(yǔ)組在市級(jí)骨干教師的帶領(lǐng)下，全組成員齊心協(xié)力，先后承擔(dān)市區(qū)級(jí)課題的研究，市區(qū)公開(kāi)課均獲好評(píng)，張榮華老師還被評(píng)為北京市金牌教師。英語(yǔ)節(jié)上，主持人靈活多變的風(fēng)格展現(xiàn)了英語(yǔ)的功底；小品、童話(huà)劇、歌舞劇的小演員們流利的英文對(duì)白令臺(tái)下的觀眾嘆服；表演唱、現(xiàn)場(chǎng)為動(dòng)畫(huà)片配音，則給我們帶來(lái)了一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)的盛宴。獲得北京市金帆藝術(shù)團(tuán)稱(chēng)號(hào)的民樂(lè)隊(duì)聲部齊全：火熱喧鬧的云鑼、流水潺潺的古箏、輕快靈動(dòng)的笛子、抒情悠揚(yáng)的二胡等，各種民族樂(lè)器在這里交匯、融合，《小松樹(shù)》、《漁舟凱歌》等樂(lè)曲就是從這里傳到校園的每一個(gè)角落，一撥又一撥的演奏者從學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)走上朝陽(yáng)區(qū)、北京市的比賽現(xiàn)場(chǎng)，并登上人民大會(huì)堂的表演舞臺(tái)。一年一度的民樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)是世紀(jì)小學(xué)的一大盛事，總會(huì)獲得無(wú)數(shù)的掌聲及喝彩。學(xué)校的體育更是令人刮目相看：獨(dú)輪車(chē)上的學(xué)生颯爽英姿，一系列的高難動(dòng)作讓人嘖嘖稱(chēng)奇；籃球場(chǎng)上，專(zhuān)業(yè)的拼搶、準(zhǔn)確的投籃，使每一個(gè)賽場(chǎng)上的精英煥發(fā)出無(wú)窮的魅力；健美操的美少女們和著強(qiáng)勁的節(jié)奏、踏出時(shí)代的韻律；舞蹈的隊(duì)員隨著優(yōu)美的旋律，跳出嫵媚，捧走國(guó)家金獎(jiǎng)；在市區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上總有學(xué)生捧杯。

這里是開(kāi)放的樂(lè)園。學(xué)校堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的原則，來(lái)自英國(guó)的托寧鼓樂(lè)團(tuán)走進(jìn)班級(jí)，當(dāng)同學(xué)們一起擊鼓時(shí)，他們學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)、真誠(chéng)合作，精神得到了徹底的放松，在和諧的環(huán)境中培養(yǎng)了同學(xué)之間、老師之間，以及師生之間的協(xié)作精神；與卡耐基公司合作，為高年級(jí)學(xué)生做講座使學(xué)生知道如何正確地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)與人交往的技巧等；嘗試著將《科學(xué)》與《品德與社會(huì)》學(xué)科的課堂“搬”至中國(guó)科技館內(nèi)，使學(xué)生得到更加豐富、更加專(zhuān)業(yè)、更加直觀的知識(shí)和技能；與JA（國(guó)際青年成就）攜手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了孩子們各方面的發(fā)展，每個(gè)學(xué)科的老師都在默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)：低年級(jí)的國(guó)畫(huà)堪比書(shū)畫(huà)大家；純業(yè)余的攝影能夠參與專(zhuān)業(yè)展覽；無(wú)線電的愛(ài)好者可以跟市里頂尖的選手比拼；小小的收集敢于與收藏大家們比肩；快速閱讀的本領(lǐng)為學(xué)生推開(kāi)了一扇窗；思維鍛煉使學(xué)生登上了另外一層天；篆刻的愛(ài)好已經(jīng)擴(kuò)展到家庭；舞蹈、合唱、獨(dú)唱的演員頗具明星風(fēng)范。

芳草文化就是一條線，串起學(xué)生學(xué)習(xí)的每一天，生活在芳草地國(guó)際學(xué)校世紀(jì)小學(xué)的學(xué)生是幸福的。在芳草園，“祖國(guó)的花朵”盡情歡笑；在芳草園，“民族的未來(lái)”放飛理想，每個(gè)孩子都愜意地享受著這段美好的光陰。他們將珍貴的記憶留在芳草地，而只可意會(huì)不可言傳的芳草文化，以及柔柔的濃濃的芳草血統(tǒng)，則流淌在一代又一代芳草人的血脈之中，根深葉茂，天高地遠(yuǎn)！□