怎樣培養自律的孩子

李開復能成為融合中西方文化的Google中國區總裁，與他年少時父母既開明又嚴格的管教是分不開的。如今，李開復承襲父母的管教觀，敢于讓孩子獨立自主做決定。他認為“積極”是教養中最重要的事，所以“規矩要愈少愈好”，目的是“培養自律而非他律的孩子”。

管教孩子需要規矩

我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子，會在你有理時聽話。我相信孩子需要管教，需要規矩。

我對“規矩”的定律有4個：定好規矩，但是首先把規矩的道理講清楚，不是盲目地服從；在規矩內孩子有完全的自由；違背了規矩孩子將受到事先講好的懲罰；規矩越少越好，才能起到啟發的作用。

我覺得孩子愈小的時候，可能愈需要這些所謂的規矩，但隨著孩子長大，規矩要愈少愈好。

我們家的規矩不會超過三四件事。比如說出門，我們會定時間，希望她們能夠準時回來；網絡上不能與陌生人聊天，還有重視禮貌和負責任，自己的房間要收拾干凈。像喝酒、吸毒、打人，這是非常清楚不可以做的。違規后先提醒，多次提醒沒用之后才會考慮處罰。

創造不處罰的環境

我大女兒六七歲的時候，我與她約定，如果在網絡上與陌生人講話，或是上了一些比較不好的網站，被發現了就兩天不可以用計算機。但我覺得，任何的懲罰都應該盡量地不要做。

每次受到懲罰，對孩子的心靈都是—種打擊。所以我寧愿營造一個環境，讓孩子沒有機會犯錯。比如，把計算機放在廚房、餐廳、客廳的中間地帶，每天我跟我太太，總有一個人會在這3個地方走來走去。這并不是監視，但孩子知道我們在她旁邊。

發怒處罰傷害大

當我比較不理性的時候，對孩子太兇了也好、打她們也好，事后都挺后悔的。身體的疼痛可以很快復原，如果傷了孩子的心，孩子會想，“你是不是不愛我了?”或者“你是我的朋友，你怎么可以打我?”讓她們覺得無助。這時應該下決心，就是以后不要動手。

90％的時間做朋友

如果把管教當作是父母對孩子主要的手段或目的，在做父母的本質上，就注定要失敗了。

小女兒小時常跟我說，“我好笨”。其實她一點都不笨，只是同學惡意的中傷，于是我慢慢培養她的自信。我看她的日記寫得很好，就鼓勵她多寫一點。她寫出興趣之后，居然自己寫了“自傳”，到處給人看。

以前大女兒比較害羞，不敢發問。我和她制定了一個可衡量的、實際的目標：她每天在課堂上舉一次手，如果堅持一個月就有獎勵。然后，我們慢慢增加舉手的次數。所以她就訂了一個目標，每天上課時一定要發問，把不懂的問題問懂，每天下課時衡量自己是否做到。后來達到了這個目標，但是除了發問，她上課不參加討論。在下個目標，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。一年后，老師注意到，她對課堂發言有了足夠的自信。

讓孩子沒有處罰的威脅

我兩個女兒喜歡逛街，我也培養自己去逛街的習慣；她們喜歡臺灣年輕的歌手，我也跟著聽。如果你不學新知識，你就不能理解現在孩子的所思所想。

把孩子當作朋友，和孩子談心。可以告訴孩子你每天經歷的事，也可以問孩子一天經歷的事。

做孩子的朋友，定義就是無話不說，前提是有足夠的信任，“說了以后你不能罵我，不能批評我，不能認為我很壞、很不好。”

培養自律的孩子

一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進入社會就算不被欺負，也不會被重視。

我5歲時，告訴父母說我不想讀幼兒園了，想讀小學。父母把決定交到我的手上。他們告訴我，你去讀小學的話，可能是全班最小的學生，與你同齡的人在一起，有什么不好呢?你要去讀也可以，你可以學得更快，成長得更好，還告訴我如果考試過了就可以讀。講清楚事情的利弊，讓我決定。

培養孩子獨立自主的能力

有5件不要去做的事：

1.不要用太多規矩限制孩子的自由。要讓孩子去做他自己喜歡做的事。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導他。

2.不要懲罰失敗。失敗是學習最好的來源，懲罰可能會挫傷孩子創造的動力。

3.不要說教。如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力；如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。

4.不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。

5.不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。