用師愛呵護稚嫩童心

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物。有了愛、師生才能以誠相待、心心相印。作為班主任，我深深體會到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。

師愛，如陽光普照

對于心智尚未成熟的小學生來說，老師給予的一個表情、一個眼神、一句話語都會深深地印在孩子心里，直接影響他們的情緒，制約他們的學習和生活。因此，教師要上好每一節課，批好每一道題，組織好每一次活動。對學生要視為己出，品學兼優的學生如此，品學有缺欠或生性木訥駑鈍的學生更需要施以愛心。

我班有這樣一位學生，課內外作業時常不完成，調皮搗蛋誰也比不了，是班級公認的“搗蛋鬼”。升入四年級后的一天，我準備上課，正巧看他故意撞到另一個同學身上，還“惡人先告狀”，說別人用頭撞他。看著這個蠻橫無理的弟子，我著重的指出了他的錯誤。在我的耐心說服下，“理直氣壯”的“搗蛋鬼”終于低下了頭。上課了，同學們都在做練習，我見他又發起呆來。原來他的幾個作業本早不知去向。我建議把班里作為獎品的本子送給他，征得全班學生同意后，他不好意思的接受了。此后的他，像變了個人似的，課上積極回答問題，爭著搶著為班里做好事，有機會還和我談心。他的家長也滿意地夸獎著自己的兒子。

面對他的進步，我為他懸著的心終于放了下來。唐人詩云：“天意憐幽草”。我認為，一個教師愛心的深淺，就是看他對后進生是否給予特別的關愛。

師愛，在成功之路的前沿

學生的成功也離不開老師的關愛。我班的副班長的成長歷程給了我很大啟示。剛剛當上副班長的孫明剛開始表現的積極認真，后來卻大相徑庭。品行的不端引起眾多教師和學生的反感，一次次的謊言也讓我對他失去了信心，就這樣，他的“職務”自然而然的被“撤銷”了，孩子眼神中流露出的不滿與哀憐，著實讓我心痛。我主動找他，和他進行了一次長談。他對自己的行為做了反思，后悔不已。我們約定：用一學期的時間進行自我改造。其間，我聯系該生家長適時給予他關愛。半年后，他終于以出色的表現贏得了大多數同學的選票，重新勝任副班長一職。

師愛，譜寫教育的真諦

教育事業是“明天”的事業。教師的教育關系著祖國的未來，影響著孩子們的前途。小學教師也一樣，點滴言行也會觸及孩子們的心靈。師愛如同布谷報春，又似戰鼓催征，給稚嫩的童心帶來無限溫暖，愿他們能在師愛的光環下一步步走向成功。

（樂亭縣毛莊鎮毛莊中心小學）