《語文課程標準》下理想作文之我見

《語文課程標準》的制定與實施，讓我們重新審視作文的教學問題，我們都在試圖構建一種與“新課標“最為合拍的作文教學新方案。我想，無論怎樣的作文教學方案，教師始終扮演一個“組織者和指導者”的角色。下面我想就《語文課程標準》下理想作文談一談我的看法。

一、 《語文課程標準》下理想作文首先要具有開放性

所謂的開放性就是要開放作文教學的視野，努力達到以下四個開放。

1. 開放學生的習作生活。學生的生活是豐富多彩的，讓學生細心體驗生活、感受生活，比如：做游戲時，體驗游戲的快樂時可以寫，聽故事時及時寫出感受，留心觀察周圍事物時細心寫……多彩生活之后的寫作一定真實而生動。

2. 開放作文教學的形式。作文教學的形式要多樣化，全班同學可以坐在一起高談闊論，就一件事，一個問題，一句話，辯論明理；全班同學信息交流；可以讀書后交流讀書心得；可以讀讀議議，評價分析；可以在玩一玩、做游戲之后寫文章……總之，通過多種形式，讓學生在輕松真實的境界中寫出真情實感。

3. 開放作文的評價方式方法。《語文課程標準》指出：實施評價，應注意將老師的評價、學生的自我評價與學生間的互相評價相結合，加強學生的自我評價和相互評價，還應該讓學生家長積極參與評價活動。

二、 《語文課程標準》下理想作文要具有創新性

1. 創新首先體現在學生寫作中的自由。要想讓學生自由寫作，主題的確定、研究視角的選擇、方法的運用和語言的表達也要有很大的靈活性。

2. 創新體現在多角度觀察、認識事物。由于學生之間存在著個性、知識、能力等多方面的差異，所以觀察認識事物的水平也就大不相同。在教學時，教師要進行正確引導和欣賞性的鼓勵。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”只要言之有理，有理有據，讓人信服，就應得到老師的高度認可。

通過教師的引導，使學生明白學習作文應該是一件很快樂的事情，使學生快樂地閱讀，快樂地體驗生活，快樂地思考生活，快樂地描述生活，久而久之，使學生會習作，熱愛習作過程，有話會說，有話想說，有話巧說，有話樂話。

總之，《語文課程標準》下理想作文課堂應該是充滿“愛意”的課堂，理想的作文是富有“詩情畫意”的作文，體現“創意”的作文，體現“新意”的作文。現在，我們面對新課程、新理念，理想的作文教學將是生動、活潑、合作、自主、創造、充滿生命力的。

（樂亭縣閆各莊鎮國仙院小學）