淺談美術(shù)教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是教育興旺發(fā)達的不竭動力。在教育教學過程中，教師應(yīng)給學生充分的思維活動空間，讓學生勇于展開想象的翅膀，大膽的嘗試，調(diào)動學生創(chuàng)造的潛能。通過學習和實踐，我逐步探索出了以下幾種有益于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式與方法。

一、 啟發(fā)學生用發(fā)散思維的方式去想象

美術(shù)教學中，學生創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習慣了照抄別人的模式。因此，當設(shè)題讓學生創(chuàng)作時，學生會說：“太難了。”究其根源，則是學生長期臨摹，缺乏想象力的結(jié)果，長此發(fā)展下去，只會使學生變成墨守成規(guī)。在教學中，應(yīng)圍繞著每節(jié)課的內(nèi)容，盡可能多的去設(shè)想，看誰的想法最多，最有獨到之處。

二、 美術(shù)課與其他學科相融合

美術(shù)課是一個多元性的課程，美術(shù)知識的學習需要學生綜合運用各種知識，合理整合其他科目，對于激發(fā)學生學習興趣，提高學生創(chuàng)作欲望具有很好的作用。

1. 美術(shù)與語文融合

一首好詩就是一幅優(yōu)美的畫卷，我們可以利用古詩配畫的形式激發(fā)學生靈感，在教師引導下，運用繪畫手段再現(xiàn)的精品詩詞。通過這種教學，學生們不僅能相互學習交流，提高學習美術(shù)的興趣，而且還能提高對詩、詞內(nèi)涵的認識和理解，文化修養(yǎng)和審美情趣也隨之得到相應(yīng)的提高。

2. 美術(shù)與音樂融合

音樂可以調(diào)動學生的多種感覺，視聽結(jié)合，可以合適的音樂，可以創(chuàng)設(shè)出具體、真實的環(huán)境氛圍，顯現(xiàn)和諧、鮮明的形象，促使學生的感、知覺發(fā)展，并通過直觀感受誘發(fā)他們創(chuàng)造性的想象，給學生以美的享受。

三、 美術(shù)課與生活的完美結(jié)合

藝術(shù)來源于生活，而高于生活。藝術(shù)中到處都體現(xiàn)著生活、體現(xiàn)著自然，在生活中，也到處都是藝術(shù)。從視覺上，我們看到藍藍海洋之寬闊、花兒盛開之美麗；從聽覺上，我們聽到驚濤拍岸、鳥兒爭鳴；從嗅覺上，我們嗅到花的清香；味覺上、我們嘗到酸甜苦辣；從肢體上，我們感覺到冷熱溫涼。我們從生活中感悟出美好，感悟出藝術(shù)無處不在。在教學中我們要注意引導孩子們用雙眼認真仔細觀察生活中的事物，感受大自然的一切。教師應(yīng)該試著用孩子的眼光去看孩子的世界，感受他們的體驗，讀懂孩子的創(chuàng)造，與他們產(chǎn)生共鳴。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是一個不斷探索與提升的過程，需要我們在實踐中不斷地去發(fā)掘與努力。

(唐山市樂亭縣樂亭鎮(zhèn)范莊小學)