淺談在語文教學中培養學生的職業意識

近年來，隨著國家對職業教育的日益重視，職業學校責無旁貸地承擔起了加強學生職業意識培養的任務。因為我們的學生，畢業后直接走上工作崗位。在學校的時光，可以看成是走上工作崗位之前的培訓階段。學生不僅要學習文化知識、專業知識以及與專業有關的技能，而且要培養他們的職業意識，形成良好的職業道德，使他們成為符合社會需求的高素質勞動者，這是我們的根本任務。

什么是職業意識？它是指自信意識、服從意識、責任意識 、技能意識等。職業意識是職業道德和職業能力的基礎。職業教育實際上就是就業教育，一切以就業為前提。在走入市場后，我們要確保自己培養出的是合格的高素質勞動者。因此，我們必須培養學生的職業意識，為他們具備良好的職業道德打下基礎。語文課作為一門實用性很強的科目，在進行語文教學時，我認為不僅僅是傳授給學生語文知識，還特別要注意創造教學契機，對學生進行職業意識的培養，將知識的傳授與素質的訓練結合起來。語文教學的主要目的是提高學生的文化素質和綜合素質，而職業意識的培養，將促成學生順利就業這個最終目的。下面談談我的一些體會：

一、 培養學生的自信意識

自信是一種正確、積極的自我理念和自我評價，是一個人對自己的積極感受?？梢哉f，擁有自信就擁有無限的生機。自信是成功的第一秘訣。特別是我們職業中專的學生，將來在就業時要面對文化素質遠遠高于自己的普通高校的學生。想要在競爭中立于不敗之地，必須先擁有良好的心態，對自己充滿信心。但平時對學生觀察的結果，卻讓我發現他們普遍對自己沒有信心。中學階段學業受挫的結果，讓他們對自己產生了悲觀情緒，對人生、特別是對需要競爭的事情缺乏信心。

為了改變學生的這種情況，我在語文課上組織了“課前五分鐘講演”活動，鍛煉學生的口頭表達能力。語文知識不僅僅是書本知識，它實際上是一個人語文能力的綜合體現，表現在聽、說、閱讀和寫作各個方面。在進入職業崗位后，正確的表達自己的意見是非常重要的技能。一開始，學生都無法進入狀態，不知該說什么，在眾人面前表現也讓他們感到羞澀不安。但通過長時間的活動，對表現較好的學生給予表揚，學生都開始喜歡這個活動，并認真準備自己講演的內容。能夠正確的表達自己，是一個人建立信心的開始。通過類似的訓練，許多學生表現良好，開始樹立自信意識，并對未來提高了關注意識。

二、 培養學生的服從意識

服從意識就是執行的意識，也叫規則意識。現代企業需要的人才，是能夠正確執行命令的人才。特別是在團隊工作中，每個人都有特定的任務，互相之間要懂得配合，并服從指令。這是現代企業高速運轉的一個原因。而職業中專的學生普遍自由散漫，沒有合作意識。彼此之間缺乏合作精神，很難適應團隊工作的要求。

針對學生的這種情況，我組織學生進行了課外閱讀，向他們推薦了一本好書《把信送給加西亞》。在這本書里，講述了一個合格的人才，該怎樣出色的完成上司留下來的任務。許多學生在我的推薦之下都讀了這本書，我還組織學生專門進行了課堂討論，學生們暢所欲言，表達了自己的種種理解，對將來進入工作崗位所必備的團隊合作精神，有了深入的了解，并開始形成初步的服從意識。他們逐漸明白，好的人才，既能夠獨立完成艱巨的工作，又能夠與他人良好的合作。

三、 培養學生的責任意識

責任心是一個人重要的綜合素質之一，可以說是職業道德的基礎。沒有責任感的人，無法完成工作，甚至不能度過健全的人生。責任感不是與生俱來的，而是要后天悉心培養。我們職業學校的學生，平時缺乏課業的壓力，生活散漫，而是無法形成必要的責任心。而且他們對集體活動表現的比較冷漠，如果一味說教，反而會讓他們產生反感的情緒。

針對這種情況，我在語文課上選擇了《雷雨》一課，讓學生們演起小話劇。在課前，我把學生分成若干小組，保證讓每個學生都有角色可演，并宣布進行評比，選出最優秀的角色。有些學生分到臺詞較少的角色，不太情愿，這時，我就告訴他們：每一個角色都很重要。在人生的舞臺上，無論分到何種角色，都要盡全力去演好它，出色的自己不論處于何種地位，都能吸引別人的目光。學生對此產生了興趣，都盡力去演好自己的戲份，增加了對工作的責任感，而不是敷衍塞責。最后，戲份較少的幾個同學反而表演的相當出色，贏得了大家的一致贊賞。我注意到他們從此有了比較大的轉變，對學業和未來的人生都開始有責任感，認真規劃自己的生活。

四、 培養學生的技能意識

技能包括專業技能和文化技能兩個方面。因為職業教育的特殊需要，因而我們不是培養學術人才，而是培養高素質的勞動者，因此我們的技能訓練更注重實用性。通過語文課組織的一系列活動，學生們意識到自己知識儲備的單薄。這時我有意識地對他們進行一些指導，比如推薦一些既有實用價值又不乏思想深度的書籍鼓勵他們課外閱讀；在課堂練習時注重基本應用文寫作的訓練；鼓勵他們多寫一些小隨筆，提高寫作能力等等，確保他們在進入工作崗位之后，在需要應用基本語文技能時，能夠從容應對。

在對學生進行課堂訓練時，針對不同專業的學生做不同的練習。比如文秘專業的學生，就指導他們寫一些辦公常用文體；在商業專業的學生練習時，鼓勵他們寫一些廣告詞，產品介紹；對于旅游專業的學生，讓他們以導游的身份寫導游詞，確保學生所做的練習與他們的專業要求緊密結合。

時代在飛速發展，面對日益激烈的就業形勢，我們要借助語文教學自身的優勢，利用多種形式，在傳授文化知識的同時，培養學生的職業意識。保證他們在激烈的競爭中，具備高素質和良好的技能，在職業競爭中成為勝利者。（調兵山市職業中專學校）