如何培養學生學習數學的興趣

如何提高數學的教學質量呢？總結幾年教學實踐，我體會到關鍵是培養小學生學習數學的興趣。我認為應從以下幾個方面做起。

一、 運用多種多樣的數學形式，激起學生向學習數學的興趣

古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對于小學生來說，分析事物的能力比較簡單，對事物充滿了好奇心，教師應首先引導和培養他們的興趣，然后再聯系生活中的實際經驗和已有的知識由淺入深，這樣才能不斷地學習新知識，研究新問題。比如我在教學圓錐的體積時，先引導同學們學習已知圓柱的體積等于底面積乘以高，然后再讓學生觀察，圓柱和圓錐的體積有什么區別和聯系，通過比較分析，同學們各抒己見，興趣果然就出來了。在這個基礎上，教師分步驟進行講解，學生很快就知道了圓柱體積是等底等高的圓錐體積的3倍。這里我著重強調讓學生明確等底等高的重要性，為了增強學生的興趣，我又讓他們用不等底或不等高的圓柱圓錐量一量，比一比，這樣大家的印象深刻，接著板書總結得出：圓錐的體積等于和它等底等高圓柱體積的三分之一。小學生的心理特征是：好奇、好動、好勝、理解能力差、記憶力好、邏輯思維能力弱、形象思維能力強，所以采用新穎的教學形式，激發孩子們學習數學的興趣是非常重要的。

二、 在教學中獲取成功的喜悅

有人說，學習任何知識的最佳途徑是自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。對于這一點我在上課時就會有目的地給學生創造學習的條件，提出明確的要求，直到他們完成有關的操作和實踐，最后總結結果，并及時進行鼓勵。

三、 加強課堂教學的引導

俗話說得好，良好的開端等于成功的一半。在課堂教學中巧妙的導入新課，可以利用較少的時間迅速地提高同學們的注意力，又能激發學生的求知欲和思維能力，引起學生對新知識的興趣，這就為新授知識奠定了基礎。

四、 學生在教師關心的環境中產生學習興趣

眾所周知，誰愛孩子孩子就愛誰。的確，教師對學生有愛心，才能在師生間形成和諧平等的關系。愛心是一個教師能否教育好學生的關鍵，只有有愛心，才能想方設法地教好學生。作為教師，應該有一顆博大的愛心，堅持不懈地工作，這樣就一定會收到可喜的效果，也就是說，先有教師愛學生，才有學生愛老師，再變為學生愛聽老師講課。樂而多學，學而鞏固，學生必定會產生學習數學的興趣。

總而言之，教師在整個教學過程中，要充分考慮到小學生的年齡特點、知識結構和思維特征，主動與學生相結合，發揮學生的主動性，培養學生想學、會學、主動學的積極性，就能有效地全面地提高小學數學教學的效果，培養學習興趣，完成教學任務，提高教學質量。

（樂亭縣周坨小學）