體育教學中如何貫徹思想道德教育

摘 要：體育課教學不只是教會學生懂得一些基本技術能和鍛煉方法，在促進學生身心和諧發展的同時，更要注意培養學生崇高的思想品質和良好的心理素質，以適應素質教育的需要。本文指出教師應從自身的模范作用、思想教育靈活多樣、愛護學生和注意學生心理品質的差異等方面對學生進行思想教育。

關健詞：體育 教學 貫穿 品德 素質

體育教學與其他學科教育一樣，必須把育人這一根本任務貫穿于教學之中，既注意傳授運動技能和訓練，又要重視學生的思想道德教育，使學生在掌握體育知識、技能、鍛煉方法，增強體質，促進身心和諧發展的同時，培養學生高尚的思想品德教育。筆者根據多年來的教學工作經驗，談談幾點體會。

一、教師的模范作用

教師應為人師表，言傳身教，以身作則，成為學生學習的表率和榜樣。在體育教學中，體育教師的言行舉止對學生的影響極大，這種影響主要表現在以下兩個方面：一是體育教師在教學中的態度、教態，示范動作，這是教師行為直接呈現在學生面前的形象。二是教師在教學中表現出來的思想、品德、個性、意志、愛好等方面，這對學生的生理和心理都會產生很大的影響。體育教學的特點是以身體練習為主要手段，因此，體育教師總是處于學生廣泛而直接影響的關注之中，其一言一行都會深深地烙在學生的腦海里，并被學生加以評價和仿效。因此，優美的動作、崇高的品質，堅強的意志，將對學生產生積極的影響。

在進行運動量較大的身體訓練時，學生生理上和心理上都會產生一系列的反應，如興趣、緊張、煩惱、疲勞等，此時學生更渴望得到教師的關愛和呵護，溝通和理解。例如，學生進行中長跑訓練時會有強烈而明顯的體驗，在跑了一段路程后，學生會感到疲勞、呼吸困難、腿抬不動等，思想上會產生畏難情緒，不愿再跑下去，此時，教師應抓住時機，給學生以關心、鼓勵和技術上的指導，幫助其克服困難，堅持到終點。這樣，既達到了訓練的目的，又磨練了學生的意志，更讓學生體驗到成功的喜悅。可見，教師在教學中的行為表現將會直接影響學生的行動，教師的表率作用不容忽視。

二、學生的思想道德教育要靈活和多樣化

體育項目運動形式多樣、內容豐富。教師要掌握不同項目的要求、特點，使思想品德教育滲透在項目活動中，培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力。正是由于項目的多樣化，使相關的思想道德教育也具有靈活性的多樣化的特點，不同的教學內容目的和練習形式各有不同的具體要求，因此在培養學生道德方面，應有所側重。

如田徑項目中的賽跑，應該注意培養學生吃苦耐勞、克服困難、勇敢頑強、持之以恒等品質；在球類比賽中，要注意培養學生的組織性紀律性，引導學生發揚集體榮譽精神，敢于拼搏，勇于奪取勝利；而在藝術體操和健美操等運動項目中應側重進行美育方面的教育，培養學生發展鑒賞美、創造美的能力。總之，體育教師應把學生的道德品質教育放在重中之重的位置上，使之與體育技術、知識、技能的學習結合起來，并寓于體育教學的全過程。

除之以外，體育教師還可以利用天氣、場地、器材對體育課的影響，因地制宜，因材施教，有針對性地對學生進行集體主義精神教育，加強組織紀律性，養成愛護公共財物的良好品質。在教學中，教師可以根據學生的表現，因勢利導，不失時機地加強學生的思想品德教育。例如，集合時，觀察學生是以集體榮譽為重，遵守紀律，聽從指揮，還是我行我素，自由散漫；在長跑練習中，是堅持到底，爭取勝利，還是半途而廢；在課后整理和歸還器材時，是積極主動還是好逸惡勞。教師對學生好的行為和表現要及時進行表揚鼓勵，對不良行為要予以批評教育，引導學生樹立正確的是非觀和榮辱觀，培養學生高尚的道德品質和良好的行為規范。

三、愛護學生是體育教學中思想道德教育的法寶

熱愛學生、理解學生、尊重學生，這是一個合格教師必須具備的基本條件，也是教師對學生進行思想品德教育的重要前提。尤其是正處于青春發育時期的學生，他們非常希望得到教師的愛護和理解。體育教師應把握好這一特點，關愛學生，主動接近學生，尊重他們的人格、感情、愛好、個性和特點。當他們在學習生活中遇到問題和困難時，教師應循循善誘，誠懇、耐心地幫助他們。對于學生的成績和進步，要及時予以肯定和鼓勵，指出學生的缺點時，不嘲笑、諷刺、挖苦，不能傷害其自尊心，不能打擊其積極性。這樣才能使學生心悅誠服地接受教誨，積極主動地配合教師完成任務。

四、注意學生心理品質的個體差異

學生心理品質的個體差異的表現形式是多種多樣的，人的認識、情感、意志等心理過程及精神面貌、道德品質、家庭教育、社會影響等方面均存在一定程度的差異。在體育教學中對學生進行思想品德教育時，教師應該重視和考慮到這種差異，堅持區別對待、因材施教的教學原則，對不同性別、不同性格、不同能力、不同氣質的學生，要采取不同的方法進行思想品德教育。

學生的思想道德品質教育是一項長期細致的復雜工作。體育教師要深入理解素質教育的精神實質，認真鉆研教材，精通教學大綱，不斷改進教學方法，做到既教書又育人，使學生身心得到德、智、體、美、勞全面發展，成為一代新人。